简介：

简介：心解语录这是一支充满血与泪的伤心曲，也是爱和美的颂歌，狄更斯从不滥用他的语言天才和技巧魔力，而是走得更远，更深，努力去实践“小说除娱乐之外，理应做理更多”的写作理想。

简介：平静的夏夜。夜笼一袭月光的轻纱在窗外踯躅着。一盏明亮的灯下,我揉揉疲惫的双眼,放下手中的自学课本。回顾足迹,思绪纷涌,漂缈中清晰出一个老人的容颜。哦,他——负责自考工作的千千万万人中普通的一个——使我感动了!我热泪盈眶,激动的心驱使我要写出他们平凡工作中的精神闪光!而他们中的一个——他——是一个擎着彩旗激励我上进的老师——严校长。严校长,当写下这个称呼,我心感到愧疚。对于如此关怀我的你来说,我竟然不知你的名字,只听别人说你姓严,曾在某中学任过校长,于是,我便这样称呼你了。深深地记得前年一个平淡的日子,你下来视察工作。涉完我们这近40里的山路,你到达我所在村小校长家。后来又专程往我家中看我。老远,你看到了我,“胜勇,我来看你了!……”你微笑着。握手的当儿,我泪眼满泓。看着你慈祥的微笑,额上满布的皱纹,以及那一副有特色的眼镜,我想起了那一幕:教育局招生办公室里,一个高瘦的青年人在翻看他第一次考试的分数。他找到标有“中文”那一栏,然后翻开它,仔细地审巡。突然,他目放异彩,最后竟至抬手跳起来,他高兴的迫不及特地向一个架有一副眼镜的老者索要一张信笺纸,说把那分数抄下。那位高大慈祥的老人也许受他热烈情绪的感染,很随和地拿出一迭信笺纸给他,并附

简介：

简介：<正>《一面》是一篇悼念鲁迅先生逝世的简短的回忆录.文章最初发表于一九三六年十月,一九三七年被收入文化生活出版社出版的《鲁迅先生纪念集》.作是署名“阿累”,当时是一个普通的电车售票工人.这篇回忆录极其细致生动地记述了作者在日本友人内山完造开设的书店里与鲁迅先生邂逅相遇,当面领受先生赠书的情景,刻划了鲁迅先生同情劳动人民,爱护求知青年,慷慨助人的高贵品质,表达了作者对鲁迅先生的无限崇敬.同时也从一个侧面反映了鲁迅的著译在当时青年中所产生的深广的影响和巨大的教育作用.

简介：阿累,即朱凡,原名朱一苇,江苏涟水县人,1901年1月生,曾在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习,最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”,同年8月考进上海公共汽车公司当售票员,不久加入中

简介：一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病．无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了。拒绝接受任何治疗。

简介：前些日子，可爱的仓鼠淘淘在被我关了一天后死了。为了不让悲剧再发生，我们给新淘淘买了一个大笼子，想让它的生活空间更大一些。可是，我很快发疋，我很快发现，这个笼子对于淘淘来说，还是太小。

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简介：一天,猴爸爸去赶集,在回来的路上,拾到一面又圆又大的镜子。猴爸爸回到家里,将镜子往桌上一放,便转身上山采果子去了。小猴子毛毛从外边玩累了回来,一进门便瞧见了桌上的镜子,觉得很新奇。他见里面有个

简介：《一面》是人教版初中语文第二册第二单元的一篇讲读课文，在教学中如果巧用数字来分析课文内容，不但能使学生掌握课文内容，而且也能激发学生的学习兴趣。

简介：既然踏上了艰苦的求学路，就不要惧怕跋涉的漫长。谁说校园生活枯燥无味?谁说青春年代迷雾茫茫?其实，学生生涯是人生最宝贵的时光。

简介：回味过年——小的时候,对过年的期盼,大多是对“长大一岁”的憧憬。

简介：我们中的大多数人相信压力只会给人带来负面影响。但是益处呢？没有人告诉我们。如果你从阅读经济新闻中感到的压力还不足以让你崩溃，那么有种方法一定会让你达到这个状态：去读医学杂志．看看压力对你大脑的影响。你将明白．压力这东西会使你的神经崩溃，并且使得阿尔茨海默病或者帕金森氏病更容易在今后几年甚至几十年后找上你。这种假设的前提条件是．到时你没有死于其他与压力有关的疾病，如心脏病。当我们进入一段漫长的不稳定时期的时候，研究压力的坏处是很有必要的。但是益处呢？没有人告诉我们。

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简介：师德，是教师应有的道德和行为规范。师德，是一面镜子，能照出一个教师灵魂的高尚与卑下。一个教师的师德如何，将直接影响到他对学生的情感、态度。师德高尚，他就会爱生如子，在最危险的关头，他会把生的希望留给学生，如湖南的谭千秋、江苏的殷雪梅、山西的姜华等；师德缺失，他就可能把教师这一职业当作谋利的工具，把学生当作生财的对象，唯利是图，冷漠自私，危急关头，他就会弃学生而去。

简介：社会心理学教授在讲台上告诉他的学生：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度．主张不屈不挠，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界。是极其渺小的．因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”

简介：主题（二）人间真情温暖、贴心、舒适、感动，你想得到吗？先去把温暖送给别人吧，给予永远比索取快乐!

简介：　　为什么教育有这一面又可能有另一面呢,我们是在教育学生吗,教育管理实在只是教育的一面