简介：1当前幼师英语教学存在的问题1．1学生英语基础较差，不能有效的参与教育教学活动学生自身的因素，包括学生对英语学习的兴趣，学习的努力程度以及学生的语言潜能和接受能力的差异，这些因素对英语水平的高低有一定的影响。而且各地区的英语教学侧重点和教学水平也各有不同，有的地区侧重语法，词汇的教学，有的地区侧重读写教学，有的地区侧重口语听力教学，这些外部因素差异导致学生的英语水平存在一定的差异。另外，现阶段的幼师学生生源主要是初中毕业生，这些学生选择读幼师，一个重要原因是学习成绩不够理想，升入高中有困难。

简介：《语文课程标准》第一学段阶段目标中提出“学会汉语拼音”“能借助汉语拼音认读汉字”的要求，对汉语拼音教学的功能作了明确定位。但拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体的内容，而且低年级学生的自控能力较差，情感容易转移。

简介：化学作为一门自然学科，教师在教学的过程中也应该积极的提升教学的趣味性，在引导学生感受到化学学习乐趣的基础上，使学生更好地获取化学知识点。本文就提升高中化学教学趣味性的有效策略展开论述。

简介：在我身边有这样一个女孩,她每天早上捧着一本书吃早饭,拎着书离开家.走在人群中的时候,她右手或者包中总是放着一本书,一坐下便迫不及待地翻开它读起来,即便身边有二三好友,她也很少参与到她们的对话中.但若是谈到什么她感兴趣的东西,她便两眼放光地滔滔不绝地说起来,直到朋友换了话题,她眼中的光便马上黯淡下去,立刻自觉地退出了对话.

简介：

简介：我在教学过程中发现,趣味性对于学生的课堂学习效率和质量有着非比寻常的影响,尤其是对于小学生来说尤为重要.所以,作为一名小学数学教师,我将主要从数学教学的角度分析一下如何增加课堂的趣味性,从而提高学生的学习效率.

简介：摘要众所周知“兴趣是最好的老师”。小学生的英语基础薄弱；他们在课堂精神集中的时间较短。但是他们又活泼好动；有较高的自我表现欲望。所以小学英语老师在组织设计英语课堂教学时，应该因势利导，积极探索并运用适合他们的教学方法，不仅要注意单词和课文的教读，更应该注重积极营造学英语的趣味性，让学生在愉快的气氛中学好英语。

简介：<正>在教学实践中,我深深地体会到,激发学习兴趣是使学生积极学习的重要条件也在学习过程中起着举足轻重的作用。低年级学生年龄小,对一切都存在的着好奇心和新鲜感。他们都渴望学习知识,极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引,但是他们年龄尚小,注意力不易集中,往往凭兴趣认识事物,感兴趣的全神贯注,不感兴趣的则心不在焉。那么如何在数学课堂教学中培养学生学习兴趣使他们保持较持久的注意力提高学习质量呢?怎样使课堂教学富有趣味性呢?我谈几点粗浅的看法,供同行参考。

简介：初中阶段学生要学习的新课之一就是历史，历史教师通过打造趣味课堂，能够有效提升学生的学习积极性。本文就提升初中历史课堂教学趣味性的有效方法进行探析。

简介：逻辑学是一门工具性科学,是思维主体必须学习的基础科学.但其形式的抽象性给许多学者带来困惑,把逻辑教学趣味化是逻辑教育工作者的义务.

简介：摘要在新课改的大背景下，高中数学课程的内容设置越发具有新意，新课改提出“课程要着眼于学生的发展”。那么，如何提高高中数学的有趣性，以此调动学生学习的积极性是我们现今需要关注的一个重要问题。

简介：摘要如今，足球游戏的教学方法已被普遍运用于高校足球教学中，此种教学方式集合了多种特点，包括趣味性、竞技性和灵活性，能够促进学生学习兴趣的提高，推动足球教学的全面改革。为此，本文对足球游戏在高校体育足球教学中的意义做了简要论述，重点探讨了足球游戏的有效运用，以供参考。

简介：摘要新课改下的语文教学需要避免单纯追求形式的教学问题，要突显出语文教学的科学性、人文性，采取生动、形象又活泼的教学方法创设轻松愉快的语文学习氛围，可帮助学生更好地获取应学的知识与技能，促进自身的智力发展。基于此，本文主要围绕着小学语文课堂教学的趣味教学方法进行探讨，以期可以构建趣味高效的小学语文课堂，培养小学生对语文学习的兴趣，并在兴趣的驱动力下，培养学生主动学习的习惯。

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简介：<正>幼儿园户外区域体育游戏是指幼儿在指定的户外场地,设定体育活动区域,自主选择体育器械及游戏的活动。教师通过观察参与游戏幼儿的活动特点、协调能力及运动速度与动作、与同伴配合程度等特点,为幼儿提供多个体育游戏区域,并按各区域功

简介：足球作为一种体育运动,不仅可以使人强身健体,而且有利于增强人们的合作精神,促进团队的协调能力,因此,对于中职体育教学中开展足球运动是十分有必要的,它可以在锻炼学生身体的同时,使中职生的心智更加成熟,更好地处理生活、学习中遇到的困难,促进学生的全面发展。

简介：摘要在开展中学教育过程中，体育是重要的学科，田径又是其中的重中之重。通过应用趣味田径教学法，可以提升学生的学习参与度，提升学生体育认知能力，实现趣味化、科学化教育目标，适应中学体育新课程教学改革需求。本文立足中学体育教学实践，探寻趣味田径教学的有效策略。

简介：摘要新课改不断深入，阳光体育，快乐教学，素质教育理念更加深入人心。高校足球教学中也基于新课改的理念，创新教学思路和模式，致力于教学趣味性的提升。以学生兴趣激发为前提，实现高校足球的高质高效教学。本文主要就高校足球教学中快乐理念的渗透进行探讨，从兴趣的激发，氛围的营造，教学方法的创新，竞赛机制的引入等多个方面着手足球教学的改革，以期最大限度提升足球教学的实效性和趣味性。

简介：摘要本文主要针对当前中职足球课教学中遇到的一些问题进行详细的分析以及给出应对策略，对教学指导思想、教学内容与教学方法等问题进行探讨,并结合笔者教学实践提出相应的建议措施。