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简介：摘要：0-3岁幼儿的早期发育是整个生命过程中的一个关键环节。而0-3岁幼儿以家庭为主要活动场所。但是，在幼儿的早期发展过程中，家长扮演着很重要的角色。在0~3岁幼儿的抚养过程中，家长扮演着缺位者、被动的参与者和控制者的角色。造成这种现象的主要原因在于：中国的文化和社会现实使得“隔代育”具有了一种被人们所普遍接受的可能性。二是许多家长对0-3岁幼儿的早期发育认识不清。三是我国在0-3岁幼儿保育工作中，政策及社会服务部门对亲子教育的关注不够。家长要在0~3岁幼儿成长过程中起到积极的反应和引导作用，在0~3岁幼儿成长过程中，积极参与和有效支持，观察和选择干预。

简介：摘要：0-3岁幼儿的早期发育是整个生命过程中的一个关键环节。而0-3岁幼儿以家庭为主要活动场所。但是，在幼儿的早期发展过程中，家长扮演着很重要的角色。在0~3岁幼儿的抚养过程中，家长扮演着缺位者、被动的参与者和控制者的角色。造成这种现象的主要原因在于：中国的文化和社会现实使得“隔代育”具有了一种被人们所普遍接受的可能性。二是许多家长对0-3岁幼儿的早期发育认识不清。三是我国在0-3岁幼儿保育工作中，政策及社会服务部门对亲子教育的关注不够。家长要在0~3岁幼儿成长过程中起到积极的反应和引导作用，在0~3岁幼儿成长过程中，积极参与和有效支持，观察和选择干预。

简介：摘要：目的：分析"3+2"助理全科医生培养模式的效果。方法：随机抽选2023年5月—2024年5月期间在医院接受培训的74例助理全科医生作为研究对象，按照平衡贯序法分为参照组（n=37）和实验组（n=37）。参照组采取传统“3+2”助理全科医生培养模式，实验组在传统“3+2”助理全科医生培养模式基础上结合医学人文素质教育，之后比较两组出科成绩和专业素养。结果：实验组助理全科医生出科成绩、专业素养均高于参照组（P＜0.05）。结论：采取包含医学人文素质教育在内的"3+2"助理全科医生培养模式，有助于提高其专业素养和个人能力，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析恶性肿瘤主要诊断的选择和编码的填写。方法：对恶性肿瘤主要诊断和编码进行整理、比较、解析。结果：治疗肿瘤的案例，选择肿瘤作为主要诊断并编码；规律化疗、放疗或治疗并发症的案例，选择治疗方式或并发症为主要诊断并编码；其他情况用Z编码。结论：以治疗的目的，选择主要诊断并编码。

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简介：摘要：现今国内外研究者对多元智能教育的关注度越来越高，但在提升学生创造力这一方面，缺乏可实际操作的课程，仅停留在理论层面。本次研究将以加德纳的多元智能理论为基础，研究多元教育理论下如何实现儿童创造力的提升，并尝试编制出系列课程运用到实际的教学中。分析测量数据发现，在课程前后，学生的创造力水平有所提升。“多元智能创意课程"作为一种新型教学模式,对儿童学习具有重要的意义。现结合教学实践,提出几点看法。关键词;多元智能;目标;方法;家园配合

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简介：摘要：农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径，也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制，导致农村基层医学人才培养水平得不到提升，对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

简介：摘要：农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径，也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制，导致农村基层医学人才培养水平得不到提升，对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

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