简介：摘要护士的职业素质包括道德素质、心理素质、业务素质、身体素质以及综合能力，这些素质直接关系到护理质量。护士职业素质教育特针对这些护士所应该具备的职业素质实施一系列具有针对性、计划性、多样性的培训措施，以满足临床护理工作的需要。本文从护士职业素质的基本要求、护士职业素质的构成、护士职业素质教育的方法三方面进行简要介绍，以期为临床护理工作质量的提高提供参考。

简介：中等职业学校学生是一个较为特殊的学生群体，学生面临着从少年向青年转型的关键时期。也是从学校走向社会的转变时期。这一阶段不仅身体在迅速发育成长，而且心理状况也发生了巨大的变化，其心理健康问题将面临着诸多因素的挑战。对其适时的开展心理健康教育既是学生自身成长的需要，也是时代发展对新时期人才素质的要求。为此，作者对中等职业学校学生的心理健康教育工作中存在的问题进行了分析，并提出相应对策，现报告如下。

简介：全科医学作为一门承载着生物－心理－社会模式的临床二级学科，“以人为本”是其精髓[1]。全科医学的服务对象主要以社区居民为主，服务方式更强调人性化、连续性及综合性，全科医务工作者更应具备深厚的人文医学素质，尤其在规范化培训阶段，加强全科医师人文素质教育对提高全科医学人才队伍建设和改善社区医疗服务质量具有深远意义[2]。然而，在目前全科规范化培训中，普遍存在人文素质教育匮乏的现状[3]，如何加强全科医学人文内涵建设已成为日益紧迫的任务。本文在分析国内外全科医学人文素质教育差异的基础上，提出在全科医学规范化培训中加强人文素质教育的必要性。通过加强学科认识、改善课程设计和提高师资人文建设，探索加强全科医师规范化培训过程中人文素质教育的改革办法。

简介：摘要：《中药鉴定学》是以中药材、中药饮片为研究对象，以中药材的真伪优劣为主要研究内容的一门应用性学科。在三教改革的基础上，《中药鉴定学》应顺应政策变化，将人才考核评价机制进行改革，使之更切合实际，契合教材变化。

简介：摘要：急诊科护士在医疗体系中担负着关键的角色，因此他们需要不断提升自己的技能以应对各种紧急情况。本研究旨在探讨急诊科护士技能培训与职业发展路径，并强调了培训与发展在提高急诊科护士综合素质和护理质量方面的重要性。我们将深入研究不同类型的技能培训，包括急救技能、医疗设备操作、患者沟通等方面的培训，并分析这些培训对急诊科护士职业发展的影响。同时，我们将讨论职业发展的各种路径，包括升迁机会、专业认证和继续教育，以帮助护士更好地规划自己的职业未来。

简介：摘要医药营销是市场营销中的重要组成部分，其主要是对医疗器械和药品进行营销。相对于常规物品的营销，医药营销对营销人员有更高的要求，其中不仅要求其具备较高的营销专业素质，还要求其对医学、药学和经济法律等基本知识有较多了解，这样才能满足市场对医药营销人员的要求。本文根据医药营销的实际情况，对医药营销人员的素质教育存在的问题及其解决措施进行探讨。

简介：摘要：随着医疗需求的增长和技术的快速发展，基层护士面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在分析基层护士专业技能培训与其职业发展之间的匹配度。首先，探讨了当前基层护士面临的工作繁重、技能更新滞后和人才流失等问题。其次，指出了未来信息化、智能化以及专业化规范化的发展趋势，并强调了跨学科团队合作的重要性。此外，本文分析了加强人才培养、推广信息化技术应用和加强跨学科合作等发展策略对提高匹配度的潜在影响。研究发现，尽管基层护士的专业技能培训在一定程度上促进了职业发展，但仍存在显著的匹配度差距。本文提出，通过系统化的培训、持续教育以及技术和跨学科合作的整合，可以有效提升基层护士的职业技能与发展需求之间的匹配度。

简介：

简介：摘要临床技能培训，作为医学教育中必不可少的一门课程，在医学生的成长中有着至关重要的作用。学生通过在临床技能培训的过程中将理论知识转化为动手能力，为今后走上临床工作奠定坚实的基础。因此，临床技能培训的模式在整个培训中起着关键的作用。文章结合我院几年来的培训模式就此问题进行初步探讨。

简介：摘要目的按照医院总体规范化培训计划，通过对160名新职工健康教育技能培训，使其了解和掌握健康教育技能；方法采用集中授课和答题，现场考评新职工健康教育技能的实际了解情况。结果新职工对健康教育技能存在健康教育意识、健康教育内容、语言表达等方面较为薄弱，通过培训，促进医院整体健康教育技能的提高。结论新职工在健康教育技能方面良莠不齐，甚至较欠缺，应加强其健康教育技能的培训。

简介：摘要：目的：对PBL教学法具体内容进行分析，总结职业学校护理实验教学中该措施应用成效。方法：研究起止时间：2020年3月、2021年6月，参考对象来自某职中院校，具体构成为：护理专业学生，在行分组处理后，组别名称为：对照组、观察组，选用分组方式为：电脑随机法，全部学生人数为88；在护理实验教学中，传统教学法用于对照组（n=44名），PBL教学法用于观察组（n=44名），就2组学生最终成效（理论知识评分、操作技能评分）进行对比。结果：比较理论知识评分、操作技能评分，职中护理专业学生有统计学差异，且PBL教学法数据（92.34±1.58、91.65±1.87）相较传统教学法数据（80.23±2.06、81.15±2.01）高，观察组优势显著，P＜0.05。结论：职中护理专业学生中，在个人理论知识、操作技能水平有效提升方面，取PBL教学模式联合应用，效果确切，可大力推行。

简介：摘要军校是为国家培养军人的重要场所，在相对封闭和高压的环境下，军校学员很容易出现心理问题，从而影响后续的训练，对学员未来的发展不利。在这种情况下，做好军校学员心理素质教育尤为重要。本文首先分析了军校学员常见的心理问题，然后探究如何提升军校学员心理素质教育，以供参考。

简介：【摘要】 目的：探讨标准操作流程（ SOP）在神经外科职业陪护专科陪护技能培训中的应用 效果。 方法：选择65名职业陪护应用 SOP的培训方法实施专科陪护技能培训。 结果：将65名职业陪护培训前后 晨交班与晚查房检查、病员满意度调查、专科陪护技能考核情况进行对比，差异具有统计学意义(P<0． 05)。 结论：应用SOP培训，有利于规范职业陪护服务行为，掌握专科陪护技能，缩短岗位适应期，提高职业陪护整体素质和专科陪护工作胜任能力，为培养“专科化”职业陪护奠定基础。 同时患者及家属放心、信赖，增加了陪护需求，陪护收益得到了保障，而且在一定程度上能协助护士完成一级及危重患者生活护理，提高了患者对医疗服务的整体满意度，提升医院服务品质，使患者、陪护、医院三方受益。

简介：

简介：摘要：最近，将临床技能培训纳入医科学生的必修课程中已取得了巨大的发展。许多报告列举了课程改革的例子，包括临床技能培训和创建临床技能中心，使用模拟设备和计算机技术，开发成果评估方法以更准确和可靠地评估临床能力。

简介：摘要：本研究致力于探讨产科护理技能培训模式，并提出了一种基于实践的新方法。通过广泛的文献综述和深入的实地调查，我们发现传统的课堂教学模式在产科护理技能培训中存在显著的局限性，无法充分满足实际实践需求。针对这一问题，我们设计了一种以实践为导向的培训模式，强调模拟实战训练和临床实践的结合。我们的研究结果表明，这种新型培训模式能够有效地提升产科护理人员的技能水平，增强其应对突发情况的能力。因此，我们认为这种培训模式为提升产科护理质量提供了一条可行的途径，并在实践中取得了积极的效果。

简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要目的观察将人文素质教育渗透于妇产科临床模拟教学中的效果。方法以本院实施“人文素质教育”期间的护生25例作为观察组，以本院未实施“人文素质教育”期间的护生25例作为对照组，对比教学效果。结果观察组护理态度、沟通能力、服务意识及应变能力评分，分别（93.54±2.05）分、（94.18±1.52）分、（96.52±1.00）分及（94.78±4.20）分、满意度96%。对照组护理态度、沟通能力、服务意识及应变能力评分，分别（80.49±5.62）分、（85.61±1.59）分、（87.41±1.63）分及（82.59±3.72）分、满意度64%。两组数据对比，差异显著（P＜0.05）。结论将人文素质教育渗透于妇产科临床模拟教学中，可有效提高护理的人性化水平，提高护生的教学满意度。

简介：摘要：本文基于素质教育的立足点，对妇产科教学当中的人文素质教育的重要性做出阐述，同时还从 5个角度入手，对于妇产科临床教育中如何将人文精神全面贯彻提出了相应的方式，分别为：一是更新认知，以新的理念作为指导思想；二是深入教学实践，明确产妇和妇科患者真正的需求；其三是通过不断的学习来提升自身人文素养；然后是根据实际情况，由浅入深，让人文和专业科学融合；最后是逐步深入，整体推进。

简介：摘要目的通过介绍临床药师在临床用药中的关键作用，说明临床药师的重要性。方法分析临床药师在临床中的作用及地位，以及如何提高临床药师的素质和技能。结论临床药师是药品临床使用不可或缺的重要角色。