简介：摘要在护理知识学习中，针对于不同层次的学生展开不同程度以及不同内容的护理专业教学，可以利用科研讲座培训、多媒体教学、循证医学等，同时还可以通过培训选择出较为优秀的学生到外地、外国进行深造和学习，从而提高我国护理专业学生的整体综合素质，为培养适合于现代护理需求的高素质护理专业人才打下良好的基础。本文对层次教学策略在护理教学中的应用进行探讨。

简介：摘要：随着医疗水平的提高，疼痛管理已成为骨科护理中的重要组成部分。本文旨在探讨和优化骨科护士在疼痛管理中的教学策略，以提升护理质量和患者满意度。本文通过文献回顾、问卷调查和专家访谈等方法，分析了当前骨科护士疼痛管理教学中存在的问题，并在此基础上提出了一系列优化策略。本文的研究成果表明，通过实施这些策略，可以有效提高骨科护士的疼痛管理能力，进而改善患者的疼痛控制效果。本文对于指导临床护理实践、提升护理教育质量具有重要意义。

简介：摘要：中职护理教育肩负培养医护人员的重任，近年来随着高校招生规模的扩大，护理专业的教学难度也明显增加。生理学是中职护理专业的一门重要学科，是后期课程教学的重要基础。但是受诸多因素影响，目前中职护理专业生理学教学仍存在一定的问题，本文基于对相关问题的分析，提出有效的教学策略，以进一步提高教学质量。

简介：摘要：随着社会经济的发展，人们生活方式也发生了巨大的变化。当前我国疾病谱以及死因顺位出现了一定的变化，每年患者由于猝死、心脑血管疾病、交通意外、急性创伤造成死亡的患者越拉越多，因此人们对临床急诊服务提出了更高的要求，临床也对急诊科专业人才有更高的需求，那么在急诊科的临床教学中，就要开展专业的教育和培训。比如，广西医科大学第一附属医院就成立了急诊科医学教研室，广西医科大学设置了急诊医学硕士培训场所，正式开设了急诊课程，有利于提高医学生对急诊的认知、学习专业的急救技术。

简介：摘要：目的 探究在妇科护理教学中个性化教学策略的应用效果。方法 选取40名急诊科实习生，分为对照组（21名）和实验组（19名）。对照组采用常规教学方法，实验组采用个性化教学策略。通过对比理论知识考核、专业操作考核、基础护理操作考核、课堂参与积极性、课堂专注度、课前预习和自主学习的成绩，以及教学满意度，来评价教学效果。结果 在理论知识考核、专业操作考核、基础护理操作考核、课堂参与积极性、课堂专注度、课前预习和自主学习这几个方面，实验组的成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义（P=0.0042）。在教学满意度方面，实验组的满意率为94.73%，明显高于对照组的66.67%，差异具有统计学意义（P=0.0242）。结论 在妇科护理教学中开展个性化教学策略，不仅能够提高学生的学习成绩，同时也提高了学生的学习积极性和满意度，有利于提高教学质量。

简介：护理解剖学是在研究解剖学知识的基础上，着重阐明护理实践过程中准确应用解剖学知识的一门科学。针对三年制高职学生，如何以最少的教学时间获得较佳的教学效果，文章从有效教学策略探讨如何提高职护理解剖学的教学效果。

简介：摘要：随着医疗行业的发展，新入职护士的应急处理能力成为衡量其专业素质的重要指标。本文旨在探讨有效的教学策略，以提升新入职护士面对紧急情况的应对能力。通过对现有教学方法的分析，本文提出以模拟训练和案例分析为核心的教学模式，并强调了团队协作和跨学科学习的重要性。结合理论与实践，通过模拟情景和案例讨论，能够显著提高新护士的应急反应速度和处理效率。本研究为护理教育提供了新的思路，对提高护理服务质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的：在手术室护理教学中采用多元化教学策略，做好实践研究比较。方法：通过选取21年7月到23年1月临床实习生120例，随后进行随机分组，常规组、研究组分别采用常规护理、手术室护理教学，做好临床思维评分、实习工作质量评分比较。结果：统计不同方法管理下的带教评分比较，比对后显示情况为研究组临床思维评分、实习工作质量＞常规组，研究组效果较好（P＜0.05）。

简介：摘要：本文旨在探讨针对实习医生的管理能力培养的教学策略与实践。通过分析当前实习医生管理能力培养存在的问题与挑战，提出相应的教学策略，本文旨在为提升实习医生管理水平提供参考与借鉴。

简介：摘 要：目的 探究高职护理实训教学中应用人本主义教学的效果。方法 选取护理专业 1班的 67例学生作为对照组，实施传统实训教学方法，选取护理专业 2班的 70例学生作为研究组，实施人本主义教学策略，对比整体的教学效果。结果 研究组学生的护理操作评分和教师对操作认可度评分指标评分均高于对照组学生，差异明显（ P＜ 0.05）。结论 对于高中护理实训教学，应用人本主义教学策略，可以提高学生的实训较高，得到教师的认可，是护理教学中重要的教学方法之一。

简介：【摘要】目的:探讨基于翻转课堂联合TBL教学方法在口腔黏膜病学课程中病案分析的教学效果。方法:选择广西医科大学口腔医学院2018级口腔医学专业42名学生为研究对象，均匀分配至4个小组，每个小组各10/11人。将4组研究对象随机划分成研究组和对照组。其中研究组应用翻转课堂联合TBL教学方法，对照组仅应用TBL教学方式，最终对比两组学生的展示表现评分、课堂测验成绩来判断应用不同教学方法条件下的教学效果。结果:研究组学生最终获得的表现评分与随堂测试成绩均大于对照组（p＜0.05），研究组学生教学满意率高。结论:在口腔黏膜病学病案分析课程教学期间，应用翻转课堂联合TBL教学的模式能够有效提升教学效果，促进学生学习兴趣与能力的提高。

简介：摘要：目的：探究基于患者安全的危重症护理临床教学策略。方法：2023年1月-2023年12月，取在本院实习护士50名开展此次研究，随机分对照组、实验组，各25名。前者采纳常规教学，后者采纳情景模拟抢救教学，对比教学效果。结果：实验组综合素质评分高于对照组，护生教学方法满意度评分高于对照组，P＜0.05。结论：将情景模拟抢救教学运用于基于患者安全的危重症护理临床教学中，可以提升护生综合素质评分，为护生接下来的工作生涯奠定良好的基础，值得推荐。

简介：摘要：目的：分析心血管科的临床带教工作中运用分层教学的具体策略内容及效果。方法：选取2022.1-2023.12期间在心血管科进行临床培训人员为样本，总计42名，以实习时间及教学方式拟定分组，即：参照组（2022.1-2022.12，21名，常规教学）、实验组（2023.1-2023.12，21名，分层教学），就考核成绩、满意度比较。结果：组间带教前考核成绩值无差异P>0.05，带教后均有提升，且实验组专科护理、基础护理、护理制度、应急能力等考核值均有更高表现P<0.05。带教满意度评估以实验组100.00%偏高参照组80.95%P<0.05。结论：心血管科的临床带教工作中实施分层教学策略效果较好，可夯实学生的理论基础，提高实操技能及应急能力，值得推广。

简介：摘要：本文探讨了在高职院校外科护理学课程中融入思政教育的必要性和有效性，强调人文关怀在护理教育中的重要作用。通过分析当前外科护理学教学现状及存在的问题，提出了一系列基于人文关怀的教学策略。研究旨在提升学生的思想政治素养，促进其全面发展，为高职护理教育改革提供参考。

简介：摘要:作文是语文的重要组成部分,在高中阶段更是重中之重。新课标改革对学生能力和水平提出了更高要求,而如何高效地学习习题、积累素材以及提高解决问题就成为我们必须要面对且亟待解决的问题。本文从分析我国现行高考制度及教师教学现状出发进行论述;以“教什么”为目标引导作文教学策略;结合当前教材编写理念及实际情况探讨高中作文教育存在的主要问题及其成因并提出相应对策和建议以促进高中作文教学的完善。

简介：偏侧舞蹈症是由多种不同病因所引起的不自主舞蹈样动作，是相对少见的一组临床综合征，其病因多样化，但以脑血管病最多见。本文通过对25例偏侧舞蹈症患者的临床资料进行分析。旨在提高对其临床特点与治疗的认识。

简介：急性脑梗死临床上表现为肢体瘫痪等,而表现为偏侧舞蹈症者临床上极少见.现将我院1994～2003年收治的9例报告如下.

简介：

简介：摘要：在当前高等教育中，课程思政视阈下的人体解剖学教学对于培养学生的综合素质和思想品德具有重要意义。然而，传统的第一、二课堂教学模式存在一些问题，如理论与实践脱节、知识传授单一等。我们呼吁教育机构和教师重视教学策略的创新与优化，不断推进课程思政视阈下人体解剖学的发展，培养更多具备综合素质和良好思想品德的优秀学生。

简介：摘要：本文旨在探讨体育舞蹈对自闭症儿童康复治疗的辅助作用。选取了一些自闭症儿童作为实验对象。实验组在接受常规康复治疗的同时，加入了体育舞蹈训练。经过一定周期的训练后，对比两组儿童的康复效果。结果显示，实验组儿童在社交能力、沟通能力和运动协调能力等方面均优于对照组。因此，体育舞蹈可以作为自闭症儿童康复治疗的一种有效辅助手段。