简介：摘要：近年来，随着教育环境发生变化，小学心理健康教育问题已被人越来越受人所关注，而心理健康教育由于针对性较强，而不能将该教育应用到所有小学生身上，使很多小学生很难得到心理干预，无法得到心理教育。而如果引入积极心理学之后，便能解决这个问题，同时还能疏导小学生心理。由于积极心理学还处于不断探索之中，因此，就必须加强研究工作，那么便能解决当前心理教育因过于局限而引起的教学问题，以提高小学生心理教育效率与质量，促进校学生身心健康良好发展。

简介：【摘要】目的： 分析健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。 方法： 选取我院 2018 年 10 月 -2019 年 10 月期间收治的小儿肺炎患者 116 例进行研究分析。将 116 例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上实施健康教育护理，对比两组患者的护理效果。 结果： 实验组患者的退热时间、咳嗽消除时间、对肺炎知识认识评分、平均住院时间均低于对照组，两组患者的病情改善指标对比具有差异， P 〈 0.05 表示统计学有意义。实验组患者对本次护理的满意度高于对照组，两组患者护理满意度对比具有差异， P 〈 0.05 表示统计学有意义。 结论： 为小儿肺炎患者采取健康教育护理，能够提高患者及家属对肺炎的认知度，有效改善患者的临床症状，提高患者家属对护理的满意度，保证患者的治疗效果，促进患者预后。

简介：【摘要】微课程为我院妇科护理教学提供了一种新的途径，其短小精悍及针对性强的特点对于妇科护理教学效率和教学质量的提升都有积极意义。基于此，简要阐述了微课程的概念及在妇科护理教学中的应用优势，并就其在课前预习、导入新课、巩固课堂知识及课后自主学习中的具体应用进行了探讨和研究。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在老年高血压临床护理中的应用效果。方法：选择2018年7月-2019年8月我院接受的56例老年高血压患者为对象，结合不同的护理方式分组，分别是对照组和研究组，对照组的28例实施常规护理模式，研究组的28例采取的是健康教育模式，护理指导后对结果对比和分析。结果：分析和对比两组案例的教育达标情况，研究组的药物指导、自我检测、心理调整的达标几率分别是92.8%、89.2%和89.2%,。研究组的收缩压和舒张压低于对照组，说明对患者实施健康教育，效果突出。研究组的满意几率是92.8%，对照组是78.5%，资料分析可知，研究组的满意几率更高。结论：针对老年高血压的患者实施健康教育形式，本身有重要的作用，能提升患者的依从性，起到辅助降压的效果，值得实施和借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨产科护理中自我管理教育在保胎中的应用。通过分析自我管理教育在产科护理中的重要性和实际应用效果，探讨如何有效地运用自我管理教育手段，提高孕妇对保胎的认知和自我调节能力。研究结果可为产科护理实践提供新思路和方法。

简介：【摘要】目的：研究消化内科住院患者护理管理中实施系统健康教育的效果。方法：选取我院消化内科收治的住院患者 120例患者作为研究对象，分组方法选择动态分组法，对照组以常规护理管理为主，观察组在护理管理基础上开展系统健康教育，对比两组患者的遵医行为、健康知识掌握程度。结果：观察组患者健康知识掌握度、遵医行为均优于对照组， P<0.05，统计学差异明显。结论：消化内科住院患者护理管理中实施系统健康教育，提升患者的疾病认知水平，进而使患者的遵医行为有效提升，促进患者早日康复。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法在护理个案分析中的应用效果。方法：选择2019年1月-2019年12月于我院接受规范性培训的120名护理人员作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。对照组采取传统护理个案培训法，观察组采取PBL教学法培训，比较两组培训的有形成果及无形成果。结果：观察组护士的专业知识、理论知识、操作技能、急救方法四项的考试成绩均高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨形成性评价在风湿病学教学中的应用效果。方法：选取 2018 年 5 月 -2019 年 5 月在于我院见习本科学生 200 例，采用随机分组方式分为研究组和对照组，对照组学生进行传统评价教学，研究组采用形成性评价教学，研究对比两组学生对理论和技能的掌握程度、学生和教师对教学质量的满意程度等方面的差异。结果：研究组学生的理论成绩、技能成绩以及教师和学生在教学方面的满意度均显著优于对照组（ P＜ 0.05）；研究组学生在知识理解加深、知识记忆巩固、学习兴趣激发、自学能力体提升、团队协作能力提升以及综合能力提升等方面的改善情况均优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：形成性评价模式教学效果良好，更好的符合了临床岗位和素质教育的要求。

简介：【摘要】目的：探讨自然分娩护理中激励式护理。方法:本次研究选择我院2021年6月~2022年7月收入的88例产妇，采取随机分配的方法，分为对照组44例使用常规护理；观察组44例使用激励式护理。对比两组患者护理后的分娩结局。结果：对照组产妇自然分娩率明显低于观察组，有差异性具有统计学意义P＜0.05；对照组的剖腹产、产后出血、胎儿窒息率略高于观察组，但无统计学意义，P＞0.05。结论：在产妇分娩时使用使用激励式护理可以提高产妇自然分娩率，值得广泛应用。

简介：【 摘要 】 目的： 研究在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验的意义。 方法： 选择 201 6 级及 201 7 级学生，共计 482 名，观察组为 201 6 级学生，在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，对照组为 201 7 级学生，在《中医护理学》教学中应用传统实验教学。 结果： 对比对照组，观察组明显改善了操作考核成绩、期末考核成绩、教学效果， P ＜ 0.05 。 结论： 在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，效果理想。

简介：【摘要】目的：研究舒适护理应用门诊急诊效果。方法：抽取2018年05月-2019年06月收治120例门诊急诊患者，根据奇偶法划分甲组（常规护理）与乙组（舒适护理），各组60例，对比2组护理指标与护理满意度。结果：护理后，甲组患者住院时间、活动时间、焦虑评分均高于乙组，甲组护理满意度83.3%，乙组护理满意度96.6%，对比差异有意义（P＜0.05）。结论：将舒适护理应用于门诊急诊护理效果显著，可以改善医患关系，同时提升患者生活质量与满意度，缓解患者疼痛感。

简介：摘要：本文的研究目的：分析PDCA循环在医院药学管理中的应用效果。研究方法：选择2019年1月-2020年1月来我院接受治疗的200例患者作为此次研究对象，将这些研究对象随机分为实验组和对照组，每组均有100例患者。两组患者选择不同的方法展开管理，对照组借助传统常规手段展开药学管理，而实验组则选择PDCA循环法对医院药学进行管理，对比分析两组药学管理质量及患者对该项工作的认可度。研究结果：实验组患者对该项工作的认可度显然高于对照组，同时分析两组药学管理质量，实验组也明显优于对照组，以上差异通过p值判断是否有统计学意义，p小于0.05，全部具有统计学差异。研究结论：选择PDCA循环法展开医院药学管理，对比传统方法，管理质量大大提升，临床应用价值高，值得在医疗服务中广泛推广开来。

简介：摘要：目的：比较传统教学与翻转课堂教学模式对提高护士静脉采血知信行水平的效果。方法：分别用传统教学与翻转课堂教学对护士进行静脉采血培训，对比两组护士干预前后静脉采血知信行水平、理论、操作成绩的差异。结果：翻转课堂教学模式组护士的静脉采血知信行、理论、操作得分比传统教学模式组的护士高（P

简介：【摘要】目的:探究以问题为导向的教学方式在直肠癌护理带教中的应用效果。方法：选取2022年1月—2023年1月期间我院肛肠外科50名临床护理实习生作为此次研究对象，根据随机数表法将其分为观察组（n=25，进行以问题为导向的护理带教）和对照组（n=25，进行常规护理带教），两组均开展直肠癌护理带教，比较两组实习生带教结束后直肠癌护理能力评分，并对比两组护理带教质量。结果：进行以问题为导向的教学后，观察组实习生的直肠癌护理能力评分较对照组更高，并且优质带教的占比也更高（P

简介：摘要

简介：摘要：目的：针对肿瘤的护理方法，对应用常规护理和优质护理的效果进行了对比探究。方法：以我院在2016年3月到2017年9月我院接收的80名患者作为研究对象，随机分为人数相等的对照组与观察组，对其分别应用一般护理和优质护理。从这些患者对于不同护理的满意程度进行对比分析。结果：接受优质护理的患者是更加满意的。结论：对肿瘤患者应用优质护理的服务具有重要的应用意义。

简介：摘要：目的： 探究 雨课堂在急诊护士培训中的应用效果。 方法： 对我院急诊科 28 名护士采用雨课堂培训方法，围绕急诊科护士的核心能力进行分层培训，评价培训前后护士的综合考试成绩及满意度情况。 结果： 培训前，急诊科护士 专业综合考核成绩优秀率为 71.42% ，护士自我评价满意度为 64.29% ，急诊科医生满意度为 66.67% ，急诊科病人满意度为 83.33% 。培训后， 急诊科护士 专业综合考核成绩优秀率为 92.86% ，护士自我评价满意度为 89.29% ，急诊科医生满意度为 94.44% ，急诊科病人满意度为 96.67% ，培训后的整体数据结果显著优于培训前。 结论 ： 雨课堂在急诊护士培训中具有良好的应用效果。

简介：【摘要】目的：分析优质护理在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：选择2019年7月-2020年8月我院接受的36例小儿肺炎患者为对象，结合不同的护理内容分组，分别是甲组和乙组，分别采取的是常规护理和优质护理，护理后分析结果。结果：乙组家属的护理满意度是94.4%，甲组是66.7%。 分析和研究两组患者不同时间段的焦虑情绪评分，护理前的评分差异不明显，护理后乙组的评分低于对照组，分别是32.58±0.11和40.23±0.14。乙组的症状体征消失时间、血常规正常时间、影像学检查正常时间的分别是7.26±0.14、7.53±0.26、7.14±0.25，各项时间短于甲组。结论：针对小儿肺炎的案例给予优质护理方式，本身有一定的积极作用，改善了各项指标，值得借鉴和实施。

简介：【摘要】目的：研究社区护理干预对老年慢阻肺患者的应用价值。方法：选择于2020.12-2021.11月，1年我社区卫生服务中心所管辖区域的73例老年慢阻肺患者，所有患者均采取针对性的护理干预。结果：护理后患者的治疗依从性、生活质量均明显高于护理前，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对老年慢阻肺患者实施临床治疗时，通过社区护理干预可取得明显更佳的效果，可显著提高治疗依从性，提高生活质量，有较高应用价值。

简介：【摘要】  目的  观察重症干眼症采用环孢素滴眼液治疗的效果。方法  于2023年5月-2024年5月对我院收治的重症干眼症患者98例进行研究，采用单双号法将所有患者平均纳入参比组、观察组，每组49例。参比组采用人工泪液治疗，观察组采用环孢素滴眼液治疗。对比治疗前后组间患者Schirme I、BUT水平，统计治疗后临床疗效。结果  治疗后观察组各项指标优于参比组，统计学有差异，P＜0.05。结论  对重症干眼症患者采用环孢素滴眼液治疗，有助于改善患者基础泪液分泌情况和泪膜破裂时间，能够提升临床疗效，值得普及。