简介：

简介：【摘要】目的：探讨情境游戏护理模式对住院患儿依从性的影响。方法：选取本院收治的92例住院患儿，采用随机数字表法将其分为两组各46例，对照组采用常规护理，观察组采用情境游戏护理模式，比较两组患儿的依从性和家属护理满意度。结果：观察组依从性(95.65%)高于对照组(78.26%)(P＜0.05)；观察组患儿家属护理满意度(97.83%)高于对照组(82.61%)(P＜0.05)。结论：情境游戏护理模式对提高住院患儿的依从性、提升患儿家属的护理满意度产生着积极的影响。

简介：云南机器厂退休工人伍老伯,因肺癌入住昆明市延安医院,病情还未好转,医院就一再要求伍老伯出院,原因很直接,住院费用已接近医保人均定额。无奈之下,伍老伯拖着病痛的身体转遍了五六家医院,像个皮球般,屡屡被不同的医院以达到定额费用为名要求出院,而每到一家医院,都得全身上下重新大检查一番。

简介：

简介：【摘要】目的 分析情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用。方法 选取我院骨科临床实习生 80例作为本次的观察对象，并将其随机分成两组，其中一组为接受传统教学模式的参照组，另一组为接受情境模拟教学模式的实验组，两组各有 40例，分析这两组的教学效果。结果 从入科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，统计学无明显差异（ p>0.05）；从出科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，实验组明显优于参照组，差异显著（ p<0.05）；从对教学的满意度上对比，实验组明显高于参照组，（ p<0.05），差异明显。结论 在骨科临床教学中采取情境模拟教学模式具有较高的临床应用价值，值得推广。

简介：摘要：本研究旨在探讨产科急救情境下护理团队协作与沟通效能的重要性。通过对某医院产科急救团队的实证研究，本文分析了护理团队的组成与角色，以及团队协作的现状。同时，研究了沟通渠道与方式，并评估了沟通效能。研究结果表明，有效的护理团队协作和沟通对于提升急救效果至关重要。因此，本文提出了提升护理团队协作和沟通效能的建议，并展望了未来研究方向。

简介：摘要：以前人们运动都是通过自身身体运动或借助器械辅助完成的。伴随着体感技术的出现，使用体感运动已经成为了一种新的运动方式，研究发现通过这种运动方式消耗的热量与实际运动消耗的热量是等同的 [1]，所以这种运动方式可能会越来越普遍，感知运动能力强调个体能够体验自身对身体的掌握和控制，自身对身体的控制感是基于运动产生的，所以使用体感游戏可能会为感知运动的能力出现或发展的提供一种新机会 [2]。

简介：

简介：摘要：根据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，62.5%的未成年网民将电子游戏作为网络休闲娱乐活动，各学龄段的未成年网民玩手机游戏的比例均在五成以上，且工作日玩手机游戏日均超过2小时的未成年手机游戏用户达到13.2%。因此，本文全面探讨少年儿童游戏成瘾的基本现状以及相应的对策，注重养成教育的推进和实施，从不同的角度和层面，进行多元化内容的设定，并研究出全新的指导方案，为少年儿童提供更为高效的保障，增强他们的自我管理和约束能力。

简介：摘要：根据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，62.5%的未成年网民将电子游戏作为网络休闲娱乐活动，各学龄段的未成年网民玩手机游戏的比例均在五成以上，且工作日玩手机游戏日均超过2小时的未成年手机游戏用户达到13.2%。因此，本文全面探讨少年儿童游戏成瘾的基本现状以及相应的对策，注重养成教育的推进和实施，从不同的角度和层面，进行多元化内容的设定，并研究出全新的指导方案，为少年儿童提供更为高效的保障，增强他们的自我管理和约束能力。

简介：摘要高职护理教学不仅影响学生的学习质量、日后的发展，还对学生从业后的护理质量有着直接影响，进而对患者产生影响。因此，需要运用整合情境教学模式提高高职护理教学质量，增加学生的护理体验，从而全面提升学生的护理素养。本文针对整合情境教学模式在高职护理教学中应用进行简要分析。

简介：近年来，基于胜任力的人才评价理念被引入卫生领域并不断进行着探索性应用。从需方的角度出发，一个好的测评方法应当具备三个特点：准确、高效、易于操作。正如某医院人事部门管理人员所描述的，“我们想要一种像‘傻瓜相机’一样的人才评价工具，拿过来就可以用，不需要很多专业知识”。

简介：

简介：摘要：目的：探究情境教学法在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法：选取我院2021年08月至2022年08月的54名实习护理人员，采用随机抽样原则，分别实施常规带教（对照组）、情境教学法护理带教（研究组），观察实习护理人员的综合能力。结果：在实习护理人员综合能力方面，研究组专业技能操作水平、理论知识有着较高的评分；对照组专业技能操作水平以及理论知识考核得分相对较低，P<0.05。在带教满意度中，研究组对带教内容、操作表示满意的实习护理人员相对较多；对照组带教满意度相对较低，P<0.05。结论：在进行呼吸内科护理带教时，采取情境教学法能够取得显著的效果，可以有效提升实习护理人员对呼吸内科护理知识的掌握水平。

简介：摘要：随着医学教育模式的不断创新，情境模拟教学被引入到中医妇产科的临床技能培训中。这种教学方法通过模拟真实的临床环境，使学生能够在安全、可控的条件下进行实践操作，从而有效地提升其临床思维和操作技能。情境模拟教学不仅能够帮助学生更好地理解和掌握理论知识，还能够培养其面对复杂临床情况时的应变能力和决策能力。

简介：【摘要】儿科疾病患者不仅在年龄方面具备特殊性，其身体的各项机能与成年患者群体之间也存在显著差异。想要在儿科疾病患者的临床治疗活动过程中顺利获取较好效果，除却要做好针对患者的准确诊断，以及选择运用种类适宜的治疗方法，还必须立足患者接受临床治疗干预活动的完整过程，择取适当方法为患者开展护理干预。文章将会围绕治疗性游戏在儿科护理中的应用进展，展开简要的综述分析。

简介：摘要 目的 以分组对比的形式，探究在神经外科护理带教中，实施情境教学模式和实施常规教学法的差异性。方法 研究对象为神经外科收治的实习护生，研究人数54名，以分组形式进行比较研究，其中27例接受常规教学法，并命名为对照组，其余27例接受情景教学法，并命名为观察组，并观察此次不同教学法所带来的不同教学效果。结果 此次研究效果将通过两项指标进行判定，判定标准以对比结果中的p值小于0.05为准；此次对比的两项指标中，一项为考核成绩，包括理论与操作，对比的结果中p值均小于0.05，观察组较高，说明对比差异明显；另一项为护生对教学法的满意情况，对比结果中的p值也小于0.05，且观察组较高，说明对比差异具有统计学意义。结论 相比常规教学法，情境教学模式更加适宜在神经外科护理带教中应用，其不仅可以提升学生的考核成绩，还可以提升护生对教学的满意度，教学质量明显，具备推广价值。

简介：【摘要】目的 探讨产科护理临床路径结合情境式视频宣教的临床应用效果。方法 采用随机数字表法将在我院行产检和分娩的孕产妇分为2组，每组各46例，予以对照组孕产妇护理临床路径，并在此基础上予以观察组孕产妇情境式视频宣教，对比两组孕产妇的母婴护理知识掌握情况。结果 干预后观察组孕产妇的母婴护理知识评分高于对照组孕产妇的母婴护理知识评分（P<0.05）。结论 产科护理临床路径结合情境式视频宣教，有助于提高孕产妇的母婴护理知识。

简介：【摘 要】目的：探讨医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用效果。方法：本次调查时间选取2021年4月-2022年4月，选取实习生80名展开调查，根据随机数字表法将学生均分为观察组（40名，给予医护合作情境模拟教学）和对照组（40名，给予常规教学），比较两组教学效果。结果：观察组学生考核合格率以及护理素养评分均高于对照组，组间差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在手术室护理中，使用医护合作情境模拟教学对学生的学习效果具有显著优势，还可综合提高学生护理素养，具有使用价值。

简介：［摘要］目的探讨动态情境模拟提升在职人员心肺复苏(CPR)临床急救综合能力中的应用效果。方法对肿瘤科96名在职护士采用动态情境模拟进行培训，抽考护士需根据场景自主调动值班人员迅速成组参与急救。培训结束后采用非急诊科护士临床急救能力测评问卷调查护士对培训效果的评价。结果96名在职护士经过培训后，在急救管理能力，危机病情观察能力，急救反应能力，急救处置能力，理论知识储备5个维度上均有所提高（P ＜ 0. 05）。结论动态情境模拟能全面提高在职护士的临床急救综合能力，可以运用于临床心肺复苏培训工作。