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  • 简介:摘要:核酸采样信息录入错误,导致标本实际信息与录入信息不一致,尤其是出现阳性结果时,使阳性者不能被追踪,导致严重的后果。通过对邻水5.09新冠疫情期间部分信息错误进行原因分析,结合我院负责采样点质量控制的经验,针对性提出对策和建议。

  • 标签: 核酸采样 信息录入 错误 对策
  • 简介:摘要:核酸采样信息录入错误,导致标本实际信息与录入信息不一致,尤其是出现阳性结果时,使阳性者不能被追踪,导致严重的后果。通过对邻水5.09新冠疫情期间部分信息错误进行原因分析,结合我院负责采样点质量控制的经验,针对性提出对策和建议。

  • 标签: 核酸采样 信息录入 错误 对策
  • 简介:【摘要】 目的 : 探讨 分析 病案编码错误的 原因。方法:选取 2019 年 1 月 -2019 年 12 月全年出院病案作为研究对象,采用分层抽样法进行抽取病案,共抽取 3600 份,由从事 20 年以上专业的编码人员逐一进行检查病案编码情况,并进行相应的分析,比较分析编码错误的原因。结果:各个季度编码错误情况均存在一定差异,其中第 4 季度出现编码错误情况最多为 49 例,占 13.61% ;第 1 季度出现编码错误情况最少为 36 例,占 4.00% ;各个科室编码错误存在一定的差异,其中创伤科出现编码错误的情况最多为 48 例,占 6.67% ;儿科出现编码错误的情况最少为 23 例,占 3.19% 。结论:对病案编码错误的原因进行分析,给予针对性的干预,加大力度抽查病案编码,有助于提高病案编码的准确性,提高病案编码的质量。

  • 标签: 病案 编码错误 原因
  • 简介:目的分析编码错误原因,探讨提高ICD编码准确性的对策。方法根据ICD编码原则,对7500份出院病案进行编码核查。结果在7500份病案中,存在编码错误的有630份,错误率8.4%。结论编码人员和临床医师必须共同努力,以确保ICD编码的客观性和准确性。

  • 标签: 错误编码 ICD编码原则 对策
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  • 简介:摘要:儿童用药是一个重要而复杂的领域,需要特别的关注和防控措施。本文旨在探讨儿童用药指导与用药错误防控对策,以保障儿童的健康和安全。我们首先介绍了儿童用药的挑战,包括生理和代谢的差异,以及药物剂量和剂型的问题。接着,我们强调了正确的用药指导对于儿童的重要性,包括用药时间、剂量和途径的合理选择。同时,我们提出了一些关键的用药错误防控对策,如建立规范的用药记录系统、提高医护人员的用药知识和技能,以及家长和监护人的参与和监督。最后,我们强调了儿童用药安全的重要性,呼吁医疗机构、医生和家庭共同努力,确保儿童在用药过程中得到充分的关注和保护。

  • 标签: 儿童用药,用药指导,用药错误,健康安全,防控对策
  • 简介:【摘要】目的:分析法医临床鉴定意见错误的原因,并制定相应的防范策略。方法:本次研究的时间范围2022年10月份至2023年10月份,随机抽取我司法鉴定机构鉴定的20起案件,其中2022年10月份至2023年4月份未对法医临床鉴定意见错误的产生原因进行分析,为正常的鉴定流程,作为本次研究的对照组,案件数量为10起;2023年5月份至2023年10月份开展法医临床鉴定意见错误产生的原因进行分析,并制定了相应的防范策略,案例的数量为10起,为本次研究的实验组,分析鉴定的准确率。结果:实验组的鉴定准确率更高,P<0.05。结论:在法医开展临床 鉴定期间,分析意见错误的原因,并制定合理的防范策略,可以提高鉴定的准确率。

  • 标签: 法医临床鉴定 意见错误 原因 防范策略
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  • 简介:【摘要】目的 分析法医临床鉴定意见出现错误的原因及规避措施。方法 选择本院于2019年12月-2021年04月的68例法医鉴定案件并将其分为参照组(常规鉴定)和观察组(错误原因分析和防范),观察两组错误案件情况。结果 观察组中,其错误案件率较参照组明显减低,存在统计学意义(P

  • 标签: 法医临床鉴定意见 错误原因 措施
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  • 简介:【摘要】目的:探讨病案首页的 HQMS网络直报错误分析及改进措施。方法:选取 2018年 3月 -2019年 9月 65225份病案首页数据,统计分析 HQMS网络直报错误与改进方法。结果: 64582份病案首页数据自动实时上报,成功率为 99.01%; HQMS网络直报 1253份出现错误,包括“病案首页基本情况漏填” 36.15%,“出院诊断填写错误” 27.69%,病案首页重复入库 22.27%,“病案首页逻辑性信息错误” 11.89%,其他 2.00%。 结论:了解病案首页的HQMS网络直报错误,采用合理改进措施,可有效预防错误发生。

  • 标签: HQMS网络直报 病案首页 错误 改进
  • 简介:摘要:近年来从错误中学习原理受到国际教育心力界的重视,但我国医学教育界对应用并未受到重视。在病理生理学教学设计中嵌入从错误中学习原理,在课堂创设学生产生错误学习的丰富环境,根据教学目标和内容采取合适的错误学习方法进行病理生理学教学。错误学习方法的应用提高了医学生的综合临床胜任力。本文将介绍我们在病理生理学教学中应用从错误中学习原理的实践及体会。

  • 标签: 从错误中学习,病理生理学 临床胜任力