简介：

简介：摘要：护理专业学生的护理工作在很大程度上受到其综合能力影响，这要求教师在开展护理教育教学工作时，提高对学生综合能力培养的重视度，充分结合学生情况和教学要求，不断改进和创新教学方式方法，从而提高学生职业能力，为其更好的适应日后工作提供保障。由此看来，有必要加强研究护理教育教学中培养学生综合能力的策略。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用综合护理与健康教育方式针对小儿急性腹泻患者的效果进行分析。 方法： 本次实验选取了 2017 年 11 月 -2019 年 11 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，其确诊为 小儿急性腹泻 疾病，并需要开展治疗。 在自愿参与实验调查的患者中，采用 计算机随机数字表 法，对 184 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为 综合护理与健康教育方式。 结果： 观察组的健康教育知识掌握 评分为(96 .6±2.9)分，对照组则为 (78 .1 ±5.2 )分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。 与此同时， 从总有效率上看，观察组为 97.8% ，明显优于对照组为 91.5% ，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用综合护理与健康教育方式针对小儿急性腹泻患者的效果，患者治愈有效率高，家属健康知识掌握程度好，值得进一步推广应用。

简介：摘要目的对现代老年代谢综合征患者的中医健康护理教育进行研究。方法选取我院2018年4月至2019年4月50例老年代谢综合征患者，使用随机的方式将患者分为对照组和观察组，对照组使用常规护理方式，观察组则在此基础上使用中医健康护理教育，对2组患者的自我管理能力进行观察。结果观察组自我管理能力较对照组更为好，且差异显著（P＜0.05）。结论中医健康护理教育在老年代谢综合征中的护理效果较好。

简介：摘要目的观察引导式教育对7岁以下的脑瘫患儿综合能力训练的疗效。方法将符合脑瘫标准的67例患儿，根据参加引导式教育与否分成观察组（35例）和对照组（32例），对照组采用常规康复训练方法，观察组在对照组的基础上增加引导式教育训练。两组治疗前后均采用脑瘫儿童综合功能评定表进行评估。结果经过六个月的康复训练后，观察组中显效10例，有效23例，无效2例，总有效率为94.3%；对照组中显效6例，有效22例，无效4例，总有效率为87.5%；两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式教育能有效的提升脑瘫患儿的综合能力。

简介：

简介：摘要：目的:分析COPD合并呼吸衰竭患者应用综合健康教育护理的效果。方法：随机选定100例在我院接受治疗的COPD合并呼吸衰竭患者，并设置成两组，每组50例，分别给予常规护理和综合健康教育护理。对比分析两组的干预效果。结果：干预前，两组患者血气指标和肺功能指标无显著差异，（P＞0.05）；干预后，观察组患者血气指标和肺功能指标改善程度显著高于对照组，（P＜0.05）。结论：将综合健康教育护理应用在COPD合并呼吸衰竭患者护理中，有助于改善患者的肺功能和血气指标。

简介：摘要：目的：研究综合护理与健康教育在肺癌护理中的应用作用。 方法：将90例肺癌患者随机分为45例/组。对照组进行基础护理，观察组实施综合护理与健康教育。对比生活质量与护理满意度。 结果：观察组护理后生活质量评分（56.36±1.13分）与护理满意度评分（护士服务态度：78.52±5.10分，护士理论知识：82.36±3.35分，护士专业操作技能：83.36±5.15分）均高于对照组（p值＜0.05）。 结论：对肺癌患者实施综合护理与健康教育，可以提高其生活质量，促进护患关系和谐。

简介：

简介：

简介：随着生活水平的不断提高和现代医疗技术水平的推进,人们越来越关注身心健康。如何对常见病、多发病的患病者和健康人群实施健康教育,成为医务工作者值得关注和探索的重要课题。本文就健康宣教的组织实施、内容与形式、宣教过程应把握的问题等进行了探讨。

简介：[摘要] 目的 探讨综合健康教育在冠状动脉支架植入术后患者中的应用效果。方法 选取冠状动脉支架术后患者70例，随机分为观察组和对照组各35例，对照组实施常规护理，观察组加行综合健康教育。结果 实施健康教育后，观察组的自我管理行为得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）， 观察组患者满意度97.14%，高于对照组（P＜0.05）。 结论 综合健康教育可以改善冠状动脉支架植入术后患者的自我管理行为，提高患者的满意度。

简介：摘要 目的 分析在肺癌患者护理中实施综合护理与健康教育的临床价值。方法 抽取2020年2月至2020年12月间在我院接受治疗的肺癌患者66例作为本文的观察对象，并将其按照随机数字表法分成各有33例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受综合护理与健康教育，并对比分析不同的护理效果。结果 生活质量评分，研究组均高于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：通过研究分析综合健康教育对糖尿病护理的影响。方法：选择我院70例糖尿病患者，将患者平均分为两组：一组为常规健康教育，另一组为综合健康教育，观察两组患者的血糖、血脂和生活质量。结果：综合健康教育组患者整体血糖情况和血脂水平优于常规护理组，两组相比差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：本研究旨在评估健康教育干预对2型糖尿病患者综合治疗效果的影响。方法：从2021年2月至2022年2月，我们招募了100例2型糖尿病患者作为研究对象，并采用对比法进行研究。将患者随机分为两组，其中一组接受标准治疗，另一组接受标准治疗加健康教育干预。对于接受健康教育干预的患者，他们接受了一系列关于糖尿病知识、饮食控制、运动指导和药物管理等内容的个体化教育。通过对比两组之间的治疗效果，评估健康教育干预对综合治疗的影响。结果：与仅接受标准治疗的组相比，接受健康教育干预的患者在多个方面表现出更好的治疗效果。首先，他们在疾病认知方面有显著提高，对糖尿病的了解更深入。其次，他们在生活方式改变方面取得了积极的成果，包括改善饮食习惯、增加体力活动和控制体重。同时，接受健康教育干预的患者在药物依从性上也更好，更准确地按医嘱服药。结论：本研究结果表明，针对2型糖尿病患者进行健康教育干预可以显著提高综合治疗效果。通过个体化的教育和指导，患者对糖尿病的认知和自我管理能力得到增强，生活方式的改变和药物治疗的依从性也得到了改善。因此，在2型糖尿病患者的综合治疗中，健康教育干预应被纳入其中，以提高治疗效果并降低并发症风险。

简介：【摘要】目的：探究妇女保健工作中应用综合性健康教育的效果。方法：采取红篮球分组方法对2020.10-2021.10在本妇幼保健计划生育服务中心咨询的妇女中选出40例，予以分组，对照组（n=20）、观察组（n=20）分别给予常规健康教育模式及综合性健康教育模式。观察2组妇女的主观意识评分、常识水平评分、行为评分。结果：观察组妇女的常识水平、主观意识、行为评分，均高于对照组（P＜0.05）。 结论：在妇女保健工作中采取综合性健康教育具有重要作用，不仅可以使妇女的主观意识得到改善和提升，而且能够提升妇女的常识水平和行为能力，加强妇女的保健意识，推荐在妇女保健工作中广泛运用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果。方法：选取2020年1~12月我院收治的50例手足口病患儿为对照组，2021年1~5月期间收治27例手足口病患儿为观察组，两组分别开展综合性护理及综合性护理联合健康教育，比较两组患儿症状消失时间及住院时间。结果：观察组患儿临床症状消失时间与对照组相比更少（P＜0.05）。结论：小儿手足口病护理中实施综合性护理联合健康教育的效果确切，值得推广。

简介：【摘要】目的:讨论及研究乙肝预防工作中进行综合防治措施教育的效果。方法:选择在2022年10月份至2023年10月份至我院进行健康体检的800例健康人群进行研究，随机分成对照组和实验组，每组400例，对照组：常规防治，实验组：综合防治措施教育，分析两组患者乙肝发病率以及满意度。结果:实验组乙肝发病率更低，满意度显佳，p<0.05。结论:在开展乙肝预防工作中提供综合防治措施教育，可以降低乙肝发病率，提升满意度。

简介：文章介绍了BIM技术的相关概念和优点,详细阐述了该技术在综合性医院交通组织的规划、设计、施工和运维过程中应用,实现综合性医院交通组织的全生命周期管理。