简介：摘要目的分析并评价中枢性呼吸衰竭伴反复自主呼吸停止病人的救治对策。方法回顾性分析我院自2004年12月至2011年12月期间收治的6例中枢性呼吸衰竭并发自主呼吸反复停止病人的临床资料。结果本组全部6例病人中有2例病人为脑挫裂伤造成硬膜下血肿，术后发生呼吸停止分别为32h和28h，在第46d出院时2例病人均呈植物状态。1例病人为基底核丘脑出血术后呼吸停止3d后开始恢复，治疗4个月后出院，在5个月随访时病人呈植物状态。2例为左小脑半球出血术后发生自主呼吸反复停止15d和21d后恢复较好，并分别在5个月和6个月后2例病人可以生活自理。1例病人为高颈髓损伤伴枕大孔区血肿术前呼吸停止2h，术后10h呼吸恢复，5h后又发生呼吸停止，采用呼吸机维持15d后最终死亡。结论病人出现中枢性呼吸衰竭后伴自主呼吸停止症状十分危险，出现此种情况时大多数病人由于病情危重而未能复苏引发死亡，但仍有少数病人通过及时正确的救治，能够恢复呼吸并存活下来，因此对该类病人在临床上绝不能放弃。

简介：摘要当今医学科学飞速发展，诊断治疗技术不断创新，以教师传授、灌输为主的传统教学模式已经不能适应医学教育的需要。因此医学教育必须把培养医学生必备的医学知识和专业技能与培养医学生获取知识的能力放在同等重要的地位，促进医学生自主学习，可持续发展。

简介：摘要目的通过Ezscan比较口服降糖药物与胰岛素治疗对2型糖尿病肾脏自主神经的影响。方法筛选我院保健干部老年2型糖尿病患者应用胰岛素与口服降糖药物各100人，应用Ezscan糖尿病风险评估系统检测肾脏自主神经系统风险评估，前后观察1.5年。结果自主神经风险变化无明显差异（P>0.05），没有统计学意义。结论口服药物与皮下胰岛素注射降糖比较没有增加肾脏自主神经功能损伤，可以放心应用。

简介：【摘要】目的：分析心理护理干预在提升生长激素激发试验患儿依从性中的效果。方法：选取行生长激素激发试验的患儿68例，随机分组，对照组常规护理，观察组加入心理护理，比较两组患儿依从性、不良反应及家长满意度。结果：观察组患儿治疗依从率、家长护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）；观察组未见不良反应，对照组不良反应发生率17.65%，两组差异显著（P＜0.05）。结论：为生长激素激发试验患儿行心理护理干预，可提高其治疗依从性，减少不良反应，有助于构建和谐护患关系，值得推广。

简介：上海交通人学附属第六人民医院建立了护理绩效考核系统，制定了公开、公正、公平的绩效考核标准，实现了责、权、利的科学统一，有利于护士明确工作目标和工作质量标准，激发护士提高工作积极性，为患者提供优质服务。多劳多得、优劳多得的考核结果，也让绩效考核更具实际意义。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】心脏自主神经系统（ANS）对各类心律失常发生和发展起着重要的调节作用。但对于一些特殊类型的心律失常，ANS的激活促进心律失常还是抑制心律失常的发生目前仍存在争议。交感和副交感神经的激活是促使房颤发生和维持的重要因素。交感神经的过度激活能增加心梗后室性心律失常及心源性猝死的发生率，而副交感神经活性升高则起抑制作用。同样对于遗传性心律失常综合征（除了Brugada综合征和J波综合征），交感神经刺激促进室性心律失常和猝死的发生。因此，在充分认识各类心律失常的自主神经触发机制基础上，人们尝试通过调控ANS来预防和治疗心律失常。目前临床上已经用于一些心律失常的治疗，如长QT综合征、儿茶酚胺敏感性室性心动过速等。然而，对于其他大多数心律失常而言相关神经机制仍处于探索阶段。本文总结了ANS对心脏电生理的作用机制，以及目前ANS调控治疗各类心律失常的研究进展作一综述。

简介：摘要当今如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性，必须运用科学的方法和策略，如果教学方法得当，学生对学习的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高。在传统的教学上要深化改革，打破常规，树立学生的学习信心，列举感人的事例；变换知识的传授方法，使之有趣易懂；结合现代多媒体教学，增强学生的动手能力。

简介：『排毒』的概念在大约10年前风靡一时．它是指将鱼贝类、农药残留及大气环境等积累在人体内贡、铅、二噁英等有害金属和化学物质，以及外部侵入体内导致衰老和疾病的『毒』排出体外的方法。

简介：颤抖的原因主要有两种：一种是生理性的，与紧张、劳累、心情激动等因素有关；另一种是病理性的，由多种疾病引起，如肝豆状核变性、甲亢、帕金森病等。

简介：摘要；在中职教育阶段，中职生的智力和思想都处在快速发展时期。为促进学生语文能力的全面发展，需不断更新教育观念，改革语文教学评估方法，基于对学生进行增值性评估的基础上，通过帮助学生养成语文教学的自省与评估，充分考虑学生个人的发展，以提高学生的自主学习能力和学业水平。

简介：摘要：目的：本次实验将对矮小症患者，采用生长激素激发实验的方法进行治疗应用以及减少其不良反应的健康护理方式进行研究 。方法：本次实验以 2019年 1月 -2019年 12月在我院就诊的 60例矮小症患者为实验对象。对 60例患者均采用左旋多巴联合精氨酸进行生长激素激发试验，并在实验全部过程，分为实验前，试验过程中，试验后进行全方位的护理以及身体健康指导和心理健康指导。结果： 60例共 360次静脉的采血全部顺利完成均未发生明显的不良反应。结论：采用左旋多巴联合精氨酸进行生长激素激发实验，其结果产生了良好的效果，对于患者改善病情，有着良好的治疗意义。并且全方位的医疗护理下，极大减少了实验产生的不良反应，保障了生长激素激发实验的顺利进行。

简介：摘要目的对小儿支气管哮喘激发因素及防治管理方法予以分析和探讨。方法对2015年1月至2015年12月期间于我院进行治疗的小儿支气管哮喘患儿86例进行回顾性分析，对小儿支气管哮喘的激发因素和防治管理方法进行总结。结果小儿支气管哮喘的激发因素主要有吸入过敏原、吸入烟尘、异味或刺激性气体、骤冷骤热、情绪异常激动，如大笑、大哭等。通过布地奈德雾化吸入联合孟鲁司特进行治疗，86例患儿当中，80例治疗有效，治疗有效率为93.0%。结论在对小儿支气管哮喘患儿进行治疗时，需要了解小儿支气管哮喘的激发因素，针对性进行治疗，对小儿哮喘在布地奈德雾化吸入治疗的基础上应用孟鲁司特进行治疗效果十分显著，能够明显提高治疗的有效率，迅速缓解患儿的症状，改善患儿的肺部功能。

简介：【摘要】目的：分析优质护理应用于儿童矮小症生长激素激发试验中的临床有效性。方法：抽取时间段选定为2019年1月至2020年12月，抽取病例数为120例，抽取疾病类型为儿童矮小症患儿，以此作为研究样本，所有患儿均需要进行生长激素激发试验，经双盲法将患儿分为实验组与参照组，每组各60例，参照组与实验组患儿的干预方法分别为常规护理、优质护理，比较分析两组患儿的不良反应发生率（面色苍白、恶心呕吐、头晕、心悸、腹部疼痛不适）。结果：实验组患儿的不良反应发生率明显低于参照组，数据间的差异有意义（P

简介：摘要：本文将分析影响军队文职人员志愿认同的主要因素，并提出了四条建议去增强文职人员认同感，把控好军队文职人员的质量，同时，做好文职人员的岗前培训工作，并要坚持以人为本，营造文职人员的成长环境。

简介：外婆今年80岁，除了视力有所下降外，她耳不聋、背不驼，可以说是面色红润、神清气爽。究其原因，除了自身体质较好以外，主要是在平时的饮食起居上养成了良好的习惯。用外婆自己的话讲：就是数十年如一日坚持“素”“晒”“换”“听”“玩”的养生法。

简介：本文针对医院信息系统存在的问题进行了全面的分析，指出问题的症结在于HIS开发企业与医疗单位之间存在着壁垒和不同的利益关系，提出了相应的解决办法，展望了医院信息系统美好的明天。

简介：