简介：党的十七大指出＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂和＂促进以创业带动就业＂的发展战略。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。21世纪是创新的时代。近年来,创业、创新成为我们这个时代最响亮的词句，

简介：改革开放三十多年来，我国社会发生了巨大而深刻的变化，与此同时，我国的创业活动日趋活跃。1988年4月，全国人大通过的宪法修正案增加了“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展”的内容，掀起了我国首次自主创业浪潮，一大批社会精英和科技精英纷纷“下海”投身于创业队伍中。

简介：目前大学生自主创业逐步兴起并日益受到社会关注与重视，但在创业过程中遇到了教育、政策、资金、人才、服务等一系列困难，靠国家制定优惠政策、地方政府建立几个创业孵化器，或仅靠高校的创业教育，已远远不能满足大学生创业的启动条件和后续支持。大学生自主创业是一项社会系统工程，需要构建一个完善、成熟、立体的支持体系。要用系统的、发展的观点分析和构建大学生自主创业支持体系。

简介：作为具有较高学历、较强独立思考能力和系统专业知识的群体，研究生与其他创业群体相比具有明显优势。当前我国研究生自主创业支持工作渐成气候，但还存在法规体系不完善、创业氛围不浓厚、创业教育不深入等诸多问题。我们应通过对研究生自主创业各主体的功能分析，探究构建有效自主创业支持体系的具体策略，以促进研究生自主创业，进而缓解就业压力，促进经济社会发展。

简介：随着高校的不断扩张,大学毕业生待业也呈现增长态势,就业形势越来越严峻,“以创业带动就业”是鼓励毕业生多渠道就业的重要方式.但是,当前大学生创业面临着创业意识淡薄、资金不足等诸多问题.为促进大学生自主创业,需要政府、高校、企业多方联动,在搭建平台、政策支持、资金融通以及完善创业教育体系等方面为大学生创业构建一个良好的环境,推进大学生积极创业.

简介：大学生在自主创业过程中会遇到诸多障碍因素。本文以在校大学生为主要调查对象,同时通过对大学毕业的自主创业人士进行深度访谈,探究大学生进行自主创业过程中的主观与客观障碍。研究结果表明,克服大学生创业障碍需要从大学生自身、家庭、学校、政府和社会等方面寻求出路。

简介：、放宽市场准入条件1．初创企业时，允许按行业特点放宽资金、人员准入条件，注册资金可分期到位。

简介：

简介：对大多数学生来说,不会学习是影响他们学习成绩的重要原因.同时,对教师而言,仅在短短的一、二年时间里传授给学生的知识量是有限的,所以在现有的教学环境下,教会学生学习最为重要.我们所倡导的是教给学生知识的同时教会他们学会学习,即倡导自主学习.

简介：办学特色是高职院校生命力的重要表征。一所高职院校只有着力打造并形成自己的办学特色，才能在激烈竞争中立于不败之地，进而拥有持续发展的旺盛生命力。

简介：在人的成长发展过程中，个人的自主创新能力与其人格塑造存在重要关联。本文试图从独立人格、道德人格和创新人格三个层面来分析人格与自主创新能力培养的关系。独立人格是自主创新精神与能力创形成的前提，道德人格是形成责任感和创新目标的基础，新人格是创新精神与能力形成的关键。

简介：

简介：文章根据湖南女子职业大学健美操课的特点及要求,探讨构建＂自主创新＂教学模式的指导思想、教学目标、教学程序、教学策略等;并对此教学模式进行实践应用,通过与传统教学模式的对比,以检验此教学模式的可行性与实用性,为高校健美操教学改革提供参考。

简介：创业投资是企业自主创新的源泉。目前由于创业投资者逆向选择问题的存在，阻碍了我国自主创新的发展。本文通过对创业投资者与政府之间的委托——代理关系研究，找出逆向选择问题的根源，通过信号传递解决逆向选择问题，达到创业投资者与政府的合作共赢，从而推动自主创新。

简介：“自主学习、合作探究”的课堂教学模式，即是通过学生的自主学习，初步探究——合作学习，质疑提升——拓展运用，迁移升华的课堂教学模式，使学生在教师的引导下自主学习，并通过小组讨论、全班交流等方式合作探究，发挥学生的主观能动性，激发探究的热情，使学生在探究中能享受到成功的乐趣，从而提高课堂教学的实效性。

简介：

简介：党中央、国务院最近召开的全国科技大会和颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》，明确了新时期我国科技发展的指导方针、发展目标和总体部署。我们要不断增强自主创新能力，建设创新型国家，因此我们既要敢于探索、勇于冒尖．也要耐得住寂寞，讲求科学道德，并从制度上限制急功近利的行为．加强自主创新的伦理品质建设。

简介：为增强学生的创新意识与创新能力,文章从深化实验教学改革与培养学生创新性思维的意义出发,以黑龙江八一农垦大学食品分析实验教学为例,阐述了食品分析实验教学改革的新举措,即将“较真儿”思想引入实验教学中,大力推行开放性实验,实施多元化考核制度,这对提升学生的科学素质、创新思维、创新创业能力具有深远影响。

简介：摘要在课堂教学中教会学生学会自主学习是课程改革中一项重要的内容。教会学生学会学习，学会创造，学会做人，使学生得到不同程度的提高，是课程改革提出的要求。文章以数学教学为例，提出自主学习首先要激发学生学习的兴趣，其次要加强学生对自主学习的认识，再次要在学习过程中检验教学设计的效果是否达到让学生主动的目标，最后还要在每次课后善于总结和反思，从而来改进自主学习的教学方案，最终更好的实现新课改中对于学生自主学习所提出的目标。

简介：自主创新这条路怎么走，是完全闷头苦干，还是与国际各相关领域密切合作。这是一个关系重大的问题。