简介：在雨后的中夏白日里,麻雀的吱喳虽然使人略略感到一点单调寂寞,但既没有沙子风吹扬,拿本书坐在槐树林下看,也不至于枯燥。镇日被街市的电车弄得耳朵长是嗡嗡地响,忽又跑到这半乡村式的学校来了。地方名为“骆驼庄”,却不见一匹负载有石灰包的骆驼,大概它们这时都在休息吧。在这里可以听到富于生趣的鸡声,这是我到北京来的一个新发现。这些小喉咙喊声,是夹在农场上和煦可见的母牛呼唤小犊的喊声里的,还有躲在榆树林里的鹧鸪同它们相应和。

简介：从空气声隔声量的测量原理出发,讨论声强法与声压法两种测量方法在低频段的隔声量测量结果偏差,指出在对两种方法的测量结果进行对比时须考虑Waterhouse修正项。对不同容积房间的Waterhouse修正项计算结果显示,在接收室容积较小的情况下,采用完整项的Waterhouse修正以减小两种方法在低频范围的偏差。

简介：全国两会期间,许多代表委员聚焦留学、人才话题,建言献策。广大留学人员也时刻关注两会动态,不断向我们传递他们的心声。

简介：《文心雕龙·通变》一篇所提出的“夸张声貌”之例,各家见解颇为不同。从刘勰作《文心》论“通变”的动机、前人与刘氏对汉赋的评价、《通变》全文逻辑关系等方面来看,应是“沿袭和变革交相为用,才是继承创新的方法”。

简介：哦，玛格丽特·杜拉斯（MargueriteDuras．1914——1996）．你是一匹桀骜的母狼。站在70岁高地上，你仰天一长啸，全世界的心脏为你震颤。你让读你的人惊喜，让懂你的人痴狂。你是一朵奇葩，你是一声绝唱。

简介：从侧扫声呐的工作原理出发，分析了侧扫声呐记录器产生基本失真的原因，给出了基本失真的数学分析，所得结论对实际作业有重要的指导意义。

简介：

简介：从诸宫调的用韵、元代北方方言区作家的用韵比较、元代时人的论述、元本中的异体字、与同期韵书的不同等几个方面力证"入派三声"是通语的实际反映.其中,元代笔记中的某些论述是笔者新发现的材料,可补前人论述.

简介：【案例描述】那天,正当我踏着铃声,满面春风地走进教室,我的心却不禁凉了一截：讲台上有两个女生尚在黑板上涂鸦,教室后窗有三四个男生凭栏远眺,嘴里还大声叫嚷着什么。最要命的是教室后面还坐着两位不速之客——外省市的轮岗教师。这一切,她们尽收眼底。一种强烈的挫败感袭上心头……冷静,冷静,再冷静。我告诫自己：尊严,不是靠淫威赢得。按照惯例,课前三分钟,学生轮流演讲。＂今天谁演讲？＂我阴沉着脸说。掌声却空前的热烈。孙恬歌,这假小子!＂我演讲的题目是‘你凭什么成功？＇。＂

简介：段玉裁的“以声为义”说体现在两个方面:“依据声旁,由声求义”;“不限形体,于音得义”。本文就《说文解字注》中的声训条例,对“以声为义”说及其得失作了论述。

简介：

简介：本文解释了怎样在远程教学中充分利用声画的表现手段，有效和谐地把握声画的切换，特别强调了声画的综合效果是远程教学优势的核心。

简介：有声无义的泛声性质成为屈赋句腰虚词普遍的、首要的特征。这种泛声性质在屈赋文体的构建中发挥了重要的诗化功能：标记诗行节奏，深化情感表达，超越时空局限。句腰虚词的泛声性质以及由此而生成的诗化功能，是屈赋对于虚词创造性的使用。

简介：起粘结作用的薄膜结构厚度达到纳米尺度时,应用由微尺度观点建立的非傅立叶热传导模型分析其性能。文章采用纯声子散射模型分析绝缘薄膜结构的温度场和热应力,并与用在宏观尺度下的傅立叶热传导模型所得结果进行比较,同时研究绝缘薄膜结构热物理性能参数对温度场和热应力的影响。研究表明：采用纯声子散射模型分析结果与傅立叶热传导模型所得结果有明显区别,绝缘薄膜结构热物理性能参数对温度场和热应力也有显著影响。

简介：本文论述了利用单片机技术和归一化最小均方误差（NLMS）算法来抑制语音回路的声反馈的理论基础、硬件设计和软件设计，给出了程序框图。本研究的创新点就在于用SoC单片机来实现声反馈抑制。

简介：广义“因声求义”说是上古的声训、以宋代为主的右文说和清代的“因声求义”说的合称。文章从语源学、词族学的角度来探讨其发展情况以及上述三者之间的关系，并将语源学、词族学与广义“因声求义”说加以对比。

简介：优秀的绘本，艺术水准极高，是非常好的美术教学资源。绘本的图画，是“有故事的画”。教师将绘本的故事与图画融入至整体的教学活动设计中，使学生在“有故事的美术课”中感受创意、发挥想象、习得各种美术语言，创作出属于他们的“有故事的画”，实现真正意义上的“绘本美术教学”，会使小学美术教育教学妙趣横生、魅力无穷。

简介：自2010年1月1日起．留学澳大利亚的生活担保金由原来的1.2万澳元上调至1.8万澳元。英国公立大学的学费也从1000多英镑大涨至3000英镑；瑞典对欧盟以外的留学生将不再免交学费。此外，美国、加拿大、新西兰等国的留学费用也在一路攀升。“费用攀升”成为了今年留学市场一上来的关键词。

简介：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,对于学生运用语言、训练思维、认识世界、陶冶情操都有着重要的意义,是语文教学效果的晴雨表。学生作文能力的形成必须由易到难,循序渐进,分步到位,所以教师要根据学生年龄特点,从一年级便抓好读写训练,逐年达标,从而达到小学阶段的作文要求。

简介：本文不仅论述了“双基”互相制约、互相促进的关系,而且从语文科的性质、教学大纲的规定和时代的要求几个方面论述了“双基”要结合的依据,探讨了做好结合的措施,提出了不结合会产生的弊端。