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  • 简介:反思当前大多数老师的课堂教学,不难看出他们沿用的仍然是一种老式的传统教学模式。这种模式是在一定的教学思想指导下,经过长期实践而形成的一种教学定式。这种教学的特点是:教学内容上强调“双基”,即基础知识和基本技能;师生关系上强调以教师为中心,即课堂教学以教师为中心,教师是决定教学效果的核心因素;教学的形式上强调以课堂教学为中心;教学手段上讲究以教师的口头传授为主要形式。

  • 标签: “先学后教” 教学模式 教学手段 中学 数学教学 教学方法
  • 简介:〔摘要〕“教,当堂训练”是江苏省泰兴市洋思中学创立的一种课堂教学模式,是洋思人在蔡林森校长带领下20年艰苦探索的成功经验。靠着这种新的教学法,洋思成了全国实施素质教育的成功典型。随即,蔡林森校长又在永威学校大力推广“教,当堂训练”,很快,永威成了河南省的教育名片。

  • 标签: 〔〕先学后教当堂训练教学 模式运用研究
  • 简介:

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  • 作者: 王素青
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:〔摘要〕“先学后教,自主学习”的教学模式,有利于提高学生的自学能力,变被动接受为主动探究,这种学习方式的改变符合新课改的基本理念,因此备受广大一线教师的青睐。本文结合自己多年的教学实践,针对“先学后教,自主学习”教学模式的构建谈几点个人的看法,以求抛砖引玉。
  • 简介:〔摘要〕在新课程数学课堂教学中,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,探寻数学知识的规律,教师就应转变角色,真正成为学生学习的组织者、合作者与引导者。在小学课堂教学中,如何教,当堂训练,提高达到数学复习课实效,是摆在我们面前需要认真思考的问题。对于上好复习课,仁者见仁,智者更有其说,但对于打破复习课的沉闷,让其“鲜活”起来,使学生能充分感受到学数学的乐趣与其中的奥妙,促进学生的成长,是所有数学教师责无旁贷的,值得我们去做进一步的探索和努力。

  • 标签: 〔〕新课程小学数学复习课 实效
  • 简介:教学教学。不教怎么学——这是学生的观点。不教用教师干什么——这是领导的观点。教吧教吧,教既让学生满意(可以不动脑筋或少动脑筋)也让领导放心(听课时有据可查),何乐而不为——这是部分教师的观点。于是。就数学而言,在教师手下就出了试题的归类、入手点的选择、解法的固定、思路的确定方法等等,都成了不成公式的公式。学生受到的是模仿教育,

  • 标签: 数学 解答题 教学教学 学生 教师 领导
  • 简介:以“教”为基本程序的教学模式,近年来广受教育领导的追捧,但在实际操作过程中,出现了不少问题,这就让不少教育工作者对“教”的适用性产生疑问:“教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学?就是针对以上考虑,我校根据实际情况,提出了“学前段四‘化’课堂”的课堂教学改革校本实践。所谓“学前断后”就是课前让学生自学,解决各自现有的问题。课堂,立足于学生独立学习不能解决的问题进行教学,促进学生达到他们潜在的发展水平;课后。杜绝集体补课,只是为第二堂课的学习做准备;而“四‘化’课堂”就是指预习目标化、问题聚焦化、展示全员化、巩固当堂化。

  • 标签: “先学后教” 课堂改革 实践 校本 磐安县 “化”
  • 简介:一篇好的文章,字字句句都涌动着感情的溪流。教师如何在听、说、读、写中,调动学生的生活储备,带领学生走进作家创造的情感世界?

  • 标签: 人心 情感世界 学生 文章 教师
  • 简介:

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  • 简介:<正>作为一个小学生,算错数学题是经常发生的事。遇上这种情况,我们做老师的如果不问青红皂白地打上一个大大的“×”,写上“订正”两字了事,往往难以收到令人满意的效果。因为同是错算,不同的同学有不同的出错缘由。面对错题,我们应该平心静气地分析学生出错的原因,然后针对每个同学的具体情况指导订正。

  • 标签: 算错 错算 皂白 数学题 分析学生 对错
  • 简介:辛亥革命新中国建立前是我国政权更替较为频繁的特殊时期,这段时期内各个阶段的教育价值取向、教育诉求均有所不同。这一时期女子初等教育价值取向大致经历三个阶段:辛亥革命时期的“贤妻良母”,国民党统治时期的“母性主义”,中央苏区、抗日战争、解放战争时期的“服从战争的需要”。探索辛亥革命新中国建立前女子初等教育价值取向,寄望对当今小学语文教材的编写研究有所裨益。

  • 标签: 女子初等教育 价值取向 贤妻良母 母性主义
  • 简介:〔摘要〕随着我国教育事业的不断发展和提高,我国的教育体制也随之发生了一定的变化。尤其新课程标准出台与实施,从很大程度上给我国的教育教学事业提出了更高的要求,也带来了更大的发展机会。语文是我国教育体系当中十分重要的一个学科,是我国适龄儿童进行母语学习的必要学科。在日常的生产与生活当中,母语无处不在。而小学语文是培养我国受教育儿童的关于母语听、说、读写以及表达能力的重要学科。在新课程标准实施之后,要想实现小学语文教学现状的转变,必然要在教学方法上做出一定的改革和调整。我以新课改小学语文教学为主要研究对象,对我国新课改小学语文的教学进行分析,并提出相应的对策。

  • 标签: 〔〕新课改小学语文教学 对策
  • 简介:2002年,由学校提出、镇政府牵头,发动镇文化站人员、离退休教师,本校教师参与,经过搜集整理归类,编出了一本小册子《秋瑾故里——福全》,而学校刚好于2003年秋季用它作初一地方课程的教材,作为编写者之一,我成为了校本课程的任课教师之一。

  • 标签: 校本课程开发 学校 文化站 教师参与 任课教师 地方课程