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  • 简介:1.能使石蕊试液褪色吗?答:不能.SO2通入石蕊试液中,能和石蕊溶液中的水起反应,生成H2S2,H2S03能使紫色的石蕊试液变红色.2.为何具有漂白作用?答:这是因为S02能和某些有色物质结合,生成一种不稳定的无色化合物,所以它有褪色作用,属于加合型褪色.不过,SO2与有色素结合成的无色物质很不稳定,

  • 标签: 二氧化硫 知识问答 石蕊试液 漂白作用 SO2 褪色
  • 简介:是重要的氧化物。通过实验手段探究的物理性质、化学性质,对提高学生学习化学的兴趣、培养学生的探究精神具有重要意义。

  • 标签: 二氧化硫 教学设计 氧化物
  • 简介:针对教材及各类文献中相关性质实验的不足,利用生活中常见的保鲜盒和注射器对的性质实验进行了重新设计和改进。该装置简单易操作,节约课堂教学时间;药品用量少,污染小,充分体现了绿色化学思想;一体化程度高,实验效果清晰明显。

  • 标签: 二氧化硫 实验改进 绿色化学 微型实验
  • 简介:

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  • 简介:设计了一套制备漂白性实验的密闭性实验装置,该装置操作简单、现象明显,可防污染,非常方便教师演示或学生分组实验。

  • 标签: 二氧化硫 漂白 实验装置设计
  • 简介:性质的创新实验鄂南高级中学(437000)蔡文琳一、实验目的1.通过改进传统型的喷泉实验,提高喷泉实验成功率。2.通过的喷泉实验体现漂白性、水溶液的酸性及氧化性、还原性。增强实验的趣味性,激发学生学习兴趣。、实验装置三、操作...

  • 标签: 氧化硫 喷泉实验 品红溶液 创新实验 实验效果 氧化性
  • 简介:一、改进后的实验1.实验装置(如图1、2、3、4所示)2.实验步骤取一支青霉素瓶,往其中加入0.1gNa2SO3固体,盖紧瓶盖,取1支10mL注射器吸取0.1mL浓H2SO4注入青霉素瓶中(如图1所示),

  • 标签: 实验装置 二氧化硫 漂白性 H2SO4 实验步骤 青霉素
  • 简介:一、碳与的比较1.碳与的相似性(I)通常情况下,CO2和SO2均为无色气体。(2)CO2和SO2均属于酸性氧化物,均具有酸性氧化物的通性。如均能与澄清石灰水反应,

  • 标签: 二氧化硫 二氧化碳 酸性氧化物 鉴别 澄清石灰水 SO2
  • 简介:是高一教材元素化合物体系中一种重要的物质,它的典型性质在题目中涉及广泛,成为许多题目的载体.然而它又是一种典型的有毒大气污染物,危害人的健康.课本中关于性质的演示实验都是试管实验,实验过程污染性较大,所以为了避免污染,同时使同学们对性质能深刻理解并培养实验的创新能力,笔者引导同学们对性质进行如下探索和改进:

  • 标签: 性质实验 二氧化硫 大气污染物 演示实验 实验过程 创新能力
  • 简介:1指导思想与理论依据1.1指导思想为提高学生的核心素养,本节课的教学设计以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨.在学习中要求学生不仅能够接纳大量的事实信息,还要学会如何检索和评价,以提升学生的化学信息素养.在对实验事实评价的基础上,形成分析、解决问题的思路和方法.在实验方案的设计、交流和评价中,

  • 标签: 教学背景 化学信息素 实验事实 事实信息 终身学习能力 指导思想
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:本节课以的性质为教学重点,结合《新课程标准》中“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力”的要求,引导学生充分感受对社会发展的重要作用,对提高人类生命质量的重要意义.

  • 标签: 二氧化硫 教学设计 《新课程标准》 传统 引导学生 人类生命
  • 简介:事情起因于一次“的性质”公开课,备课时,教师想让学生通过实验去探究的性质,证明氧化性,而且要适合学生分组实验。我们知道碘化钾溶液具有较强的还原性,气体能被碘化钾溶液还原吗?如果能,则此实验不但证明了具有氧化性,而且相对“与硫化钠溶液之间的反应”以及“镁带在气体中的燃烧”而言比较环保,适合课堂分组实验。

  • 标签: 二氧化硫 溶液 反应 学生分组实验 氧化性
  • 简介:一、设计思路本节课以的性质为教学重点,结合《新课程标准》中“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力”的要求,引导学生充分感受对社会发展的重要作用,对提高人类生命质量的重要意义。

  • 标签: 二氧化硫 教学设计 《新课程标准》 传统 引导学生 人类生命
  • 简介:结合沪教版九年级化学教科书上册中的加热试管中火柴头实验,从反应物的用量、仪器配置、实验效果等方面,对书中的含硫火柴燃烧产生的气体使高锰酸钾溶液褪色的实验进行了探究与改进。改进后的实验操作简单,褪色现象快速、明显,安全实用,绿色环保。同时两个实验的结合也提高了课堂效率。其中的压强差原理的解释为学生后继学习相关内容打下实验基础,做好知识储备。最后给出了演示实验和学生分组实验建议。

  • 标签: 二氧化硫 高锰酸钾溶液 褪色实验 含硫火柴
  • 简介:运用POE教学策略,通过传统实验和数字实验的融合,从宏观、微观、符号和图像四重表征加深对与氢氧化钠溶液反应过程的理解,真正体现了通过实验学化学的学科特征。

  • 标签: 手持技术 POE策略 二氧化硫 氢氧化钠
  • 简介:摘要:在化工生产中,作为重要原料,有着丰富的化学性质,涉及到诸多知识内容。在中学教学中,为了帮助学生对具有更加深刻的认识和掌握,不断提高学生化学学习积极性,在学习实际的基础上,根据可逆反应概念,改进的性质实验,有助于学生通过对知识的不断探索,实现思维的发展。本文首先分析了教材实验、可逆反应概念以及相关文献,之后论述具体实验改进过程,并分析了实验改进的优点,以供参考。

  • 标签: 可逆反应 二氧化硫 性质 实验 改进
  • 简介:性质的微型化实验装置进行了一体化设计,通过一组实验,能够很好的体现出氧化性、还原性、漂白性、酸性和溶于水呈酸性等性质。使用该微型仪器装置,减少了试剂的用量及对环境的污染,体现了性质实验的绿色化和微型化理念。

  • 标签: 二氧化硫 性质实验 微型设计