简介:1.二氧化硫能使石蕊试液褪色吗?答:不能.SO2通入石蕊试液中,能和石蕊溶液中的水起反应,生成H2S2,H2S03能使紫色的石蕊试液变红色.2.二氧化硫为何具有漂白作用?答:这是因为S02能和某些有色物质结合,生成一种不稳定的无色化合物,所以它有褪色作用,属于加合型褪色.不过,SO2与有色素结合成的无色物质很不稳定,
简介:二氧化硫是重要的氧化物。通过实验手段探究二氧化硫的物理性质、化学性质,对提高学生学习化学的兴趣、培养学生的探究精神具有重要意义。
简介:针对教材及各类文献中二氧化硫相关性质实验的不足,利用生活中常见的保鲜盒和注射器对二氧化硫的性质实验进行了重新设计和改进。该装置简单易操作,节约课堂教学时间;药品用量少,污染小,充分体现了绿色化学思想;一体化程度高,实验效果清晰明显。
简介:
简介:设计了一套制备二氧化硫漂白性实验的密闭性实验装置,该装置操作简单、现象明显,可防污染,非常方便教师演示或学生分组实验。
简介:二氧化硫性质的创新实验鄂南高级中学(437000)蔡文琳一、实验目的1.通过改进传统型的喷泉实验,提高喷泉实验成功率。2.通过二氧化硫的喷泉实验体现二氧化硫漂白性、水溶液的酸性及氧化性、还原性。增强实验的趣味性,激发学生学习兴趣。二、实验装置三、操作...
简介:一、改进后的实验1.实验装置(如图1、2、3、4所示)2.实验步骤取一支青霉素瓶,往其中加入0.1gNa2SO3固体,盖紧瓶盖,取1支10mL注射器吸取0.1mL浓H2SO4注入青霉素瓶中(如图1所示),
简介:一、二氧化碳与二氧化硫的比较1.二氧化碳与二氧化硫的相似性(I)通常情况下,CO2和SO2均为无色气体。(2)CO2和SO2均属于酸性氧化物,均具有酸性氧化物的通性。如均能与澄清石灰水反应,
简介:二氧化硫是高一教材元素化合物体系中一种重要的物质,它的典型性质在题目中涉及广泛,成为许多题目的载体.然而它又是一种典型的有毒大气污染物,危害人的健康.课本中关于二氧化硫性质的演示实验都是试管实验,实验过程污染性较大,所以为了避免污染,同时使同学们对二氧化硫性质能深刻理解并培养实验的创新能力,笔者引导同学们对二氧化硫性质进行如下探索和改进:
简介:1指导思想与理论依据1.1指导思想为提高学生的核心素养,本节课的教学设计以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨.在学习中要求学生不仅能够接纳大量的事实信息,还要学会如何检索和评价,以提升学生的化学信息素养.在对实验事实评价的基础上,形成分析、解决问题的思路和方法.在实验方案的设计、交流和评价中,
简介:本节课以二氧化硫的性质为教学重点,结合《新课程标准》中“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力”的要求,引导学生充分感受二氧化硫对社会发展的重要作用,对提高人类生命质量的重要意义.
简介:事情起因于一次“二氧化硫的性质”公开课,备课时,教师想让学生通过实验去探究二氧化硫的性质,证明二氧化硫的氧化性,而且要适合学生分组实验。我们知道碘化钾溶液具有较强的还原性,二氧化硫气体能被碘化钾溶液还原吗?如果能,则此实验不但证明了二氧化硫具有氧化性,而且相对“二氧化硫与硫化钠溶液之间的反应”以及“镁带在二氧化硫气体中的燃烧”而言比较环保,适合课堂分组实验。
简介:一、设计思路本节课以二氧化硫的性质为教学重点,结合《新课程标准》中“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力”的要求,引导学生充分感受二氧化硫对社会发展的重要作用,对提高人类生命质量的重要意义。
简介:结合沪教版九年级化学教科书上册中的加热试管中火柴头实验,从反应物的用量、仪器配置、实验效果等方面,对书中的含硫火柴燃烧产生的气体使高锰酸钾溶液褪色的实验进行了探究与改进。改进后的实验操作简单,褪色现象快速、明显,安全实用,绿色环保。同时两个实验的结合也提高了课堂效率。其中的压强差原理的解释为学生后继学习相关内容打下实验基础,做好知识储备。最后给出了演示实验和学生分组实验建议。
简介:运用POE教学策略,通过传统实验和数字实验的融合,从宏观、微观、符号和图像四重表征加深对二氧化硫与氢氧化钠溶液反应过程的理解,真正体现了通过实验学化学的学科特征。
简介:摘要:在化工生产中,二氧化硫作为重要原料,有着丰富的化学性质,涉及到诸多知识内容。在中学教学中,为了帮助学生对二氧化硫具有更加深刻的认识和掌握,不断提高学生化学学习积极性,在学习实际的基础上,根据可逆反应概念,改进二氧化硫的性质实验,有助于学生通过对知识的不断探索,实现思维的发展。本文首先分析了教材实验、可逆反应概念以及相关文献,之后论述具体实验改进过程,并分析了实验改进的优点,以供参考。
简介:对二氧化硫性质的微型化实验装置进行了一体化设计,通过一组实验,能够很好的体现出二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性、酸性和溶于水呈酸性等性质。使用该微型仪器装置,减少了试剂的用量及对环境的污染,体现了二氧化硫性质实验的绿色化和微型化理念。
二氧化硫知识问答
二氧化硫教学设计
二氧化硫性质实验改进
微型实验探究二氧化硫
二氧化硫漂白实验装置改进
二氧化硫性质的创新实验
二氧化硫漂白性实验的改进
二氧化碳和二氧化硫的比较与鉴别
二氧化硫性质实验的探索和改进
硫和氮的氧化物——二氧化硫教学设计
关于“二氧化硫漂白性”的研究性学习
硫化氢与二氧化硫反应实验的改进
二氧化硫制备和性质的简易化实验探索
从传统中寻求突破——《二氧化硫》教学设计与反思
对二氧化硫与碘化钾溶液反应的探究
结合加热试管中火柴头实验的二氧化硫褪色实验
手持技术结合POE策略在二氧化硫教学中的应用
基于“可逆反应”的二氧化硫性质实验改进
二氧化硫性质的微型一体化实验装置设计