简介：随着国家新课程改革的逐步深入,用全新的课改理念来实现教与学方式的变革,培养学生的创新思维,促进学生的智慧发展,提升学生的核心素养,已成为课程改革的核心问题.在当前课程改革、高考改革的大背景下,语文教学该何去何从,语文课程该如何设置,是摆在每一位语文教育工作者面前的重要话题.笔者结合自身多年的语文教学实践,认为当前的语文教学改革可从以下三个方面进行探讨.

简介：摘要：本文探讨了如何构建基于核心素养的小学语文课程体系。通过优化课程设置、创新教学方法和丰富教学资源等策略，可以提高小学生的语言运用能力、审美鉴赏能力、文化理解能力和思维能力等核心素养。具体来说，可以采取开设阅读、写作、口语交际等课程来提高学生的语言运用能力，采用情境教学、项目式学习等教学方式来促进学生的思维能力和解决问题的能力，同时可以借助互联网资源、实践活动和社会资源等多种手段来丰富教学资源，实现核心素养教育目标。本文旨在为广大小学语文教师提供有益的参考和启示，以推动小学语文教学的不断发展和进步。

简介：摘要：本文探讨了如何构建基于核心素养的小学语文课程体系。通过优化课程设置、创新教学方法和丰富教学资源等策略，可以提高小学生的语言运用能力、审美鉴赏能力、文化理解能力和思维能力等核心素养。具体来说，可以采取开设阅读、写作、口语交际等课程来提高学生的语言运用能力，采用情境教学、项目式学习等教学方式来促进学生的思维能力和解决问题的能力，同时可以借助互联网资源、实践活动和社会资源等多种手段来丰富教学资源，实现核心素养教育目标。本文旨在为广大小学语文教师提供有益的参考和启示，以推动小学语文教学的不断发展和进步。

简介：摘 要 : 我国教育界从提出中学语文的工具论到后来的人文性和工具性的统一，反映的是我国中学语文教学改革和发展的历史过程中的观念嬗变。工具论加剧了语文课堂技术主义的盛行，《普通高中语文课程标准》用工具性和人文性的统一完善了对中学语文学科性质的认识，从课程设计、课程目标、课程实践的角度实现了语文课程体系的观念嬗变。

简介：

简介：摘要：在高职教育体系中，语文课程占据着举足轻重的地位，其教学内容与方法的革新对于学生人文素养的提升具有深远的影响。现今教育环境下，建立以提升学生人文素养为主旨的高职语文课程体系显得尤为重要。这样的课程体系不仅有助于学生汲取广博的文化知识，进一步坚定文化自信，而且能够推动学生思维能力的发展，全面提升他们的综合素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：十九大以来，文化自信一直被人们所关注和讨论，也为高职大学语文教学工作提出了新的要求。新时期，高职大学语文课程体系的构建应当紧紧围绕文化自信核心，充分发挥大学语文课程育人作用，让大学生在语文课程学习能够深刻认识并认同中华文化，并逐渐提升其自身文化自信，以更好实现高职人才培养目标。基于此，本文以文化自信视域，对高职大学语文课程体系构建展开研究，为高职大学语文课程体系构建与文化自信的融合提供参考。

简介：摘 要：随着我国近几年来科学技术的不断进步，教育界也做出了巨大的改革与创新。部分教师都能够在利用科学技术的同时使教学工作变得更加现代化与智能化。特别是“双减”政策实施以后，更加促进了人工智能在小学语文课程体系当中的应用。因此，本篇文章就将简要分析如何在“双减”政策下，利用人工智能将小学语文课堂教学变得更具有创新性，更有实效性，使学生的学习效果不因“双减”而降低。

简介：传统文化是中华文化的基因,诗教是汉语教育的优良传统。诗教对儿童语言习得有不可替代的作用,从三言四言走向五言七言和长短句,是儿童语言学习的规律。南京市北京东路小学根据学校文化传统、学生特点以及教师队伍素质,提出了建构"12岁以前"的小学语文课程体系,以有效地对小学生进行传统文化教育,为其发展奠定一生的博大情怀和语文素养。

简介：浙江省台州中学是浙江省四大语文基地培育学校之一。学校的课程体系特别是语文课程体系建设主要呈现出两个特点：一是以人为本,体现特色,建构了基础型、拓展型和研究型三个层次的课程结构;二是贯彻理念,纲举目张,明确了学校语文课程开发的目标和思路,制定并实施了学校的课程规划。

简介：<正>语文新课改已进行十余年,一系列新的教学理念,如自主、合作、探究的学习方式,重品味、重熏陶的教学方式逐步深入了中学课堂,但另一方面,人们在否定了过去的'字、词、句、篇、语、修、逻文'这样的语文知识后,却感到语文教学内容空洞,无实质的知识内容。因此,在当前的语文教改过程中,语文教育的知识体系可能需要做一些改进。一、引进广义知识观按照认知心理学的分类,广义的知识包含陈述性知识、程序性

简介：【摘要】本文主要从新课标下如何重构小学语文课程教学体系进行阐述说明。因为小学语文受到应试教育的影响，导致教师在教学中一味地灌输，让学生固化的接受知识教育，为了更好解决这一问题，需要明确新课程改革发展的标准，深化教学建设，促进教学评价，并且在新课标发展下构建出小学语文精品课堂，迎合学生的学习需求。

简介：正道语文课程不是创造一种新学说，也不是对语文课程进行重新构建，而是一种明辨是非的鲜明态度和对正确道路的一种坚守与捍卫。正道语文强调语文课程在基础教育阶段的价值与地位，主张拓展学习语文的课程通道，建设开放而有活力的语文课程。正道语文课程的构建可从多个维度制定标准，需要教师具有课程意识、综合智慧，并且必须不断学习。

简介：摘要语文课程改革是一个系统工程，内容众多，涉及面广，当然需要我们以联系的观点谨慎对待，以辩证的思维准确把握，尤其是对待工具性与人文性、学生主体与教师主导、探究性学习与接受性学习、多元感悟与尊重文本、改革与继承等一系列复杂关系，更需要我们运用互补的观点正确处理、把好尺度。可是实际情况如何呢？当需要在语文教学多种要素的相互影响与制约中寻求平衡的时候，当感到某一方面需要加强因而有所强调的时候，一些老师便失去耐心，浮躁焦虑，置辩证法于不顾，又开始采用将一切绝对化的二元对立的方式思考问题，运用将一切简单化的非此即彼的公式解决问题，用一种现象掩盖另一种现象，使得课改从一个极端偏向另一个极端。

简介：

简介：摘要音乐与文学的关系一直有着共生同源的说法，两者相互借鉴、相互影响，因此，音乐资源与小学语文课程的整合便是水到渠成。文章结合案例分析了当今音乐资源与小学语文课程整合的实践中存在的问题，通过对已有的音乐资源与小学语文课程整合模式的改进，探讨了怎样实施音乐资源与小学语文课程整合以达到最优的教学效果。

简介：

简介：摘要：本文聚焦于素质教育引领下高中语文大语文课程体系的创新与实践路径。通过对大语文课程体系内涵与特征的深入剖析，探讨了其创新的必要性和重要意义。详细阐述了在素质教育理念下，大语文课程体系创新的具体内容，包括课程目标的多元化、教学内容的丰富拓展、教学方法的多样化等方面，进一步分析了实践该课程体系的可行路径，旨在为高中语文教学的改革与发展提供有益的参考，以更好地培养学生的语文综合素养，促进学生全面发展，推动素质教育在高中语文教学中的深入落实。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入，提高课堂教学实效成为摆在每一位教师面前的重要课题。作为落实新课标的关键群体，一线教师要认真学习和领悟新课标，强化新课标、新课程、新教学的内在联动，形成育人合力。只有学好新课标、用好新课标，才能更好地适应语文课程的改革，实现培根铸魂、启智增慧的育人目标。本文就此展开了探究。

简介：