简介：

简介：摘要：护生护理礼仪规范，以及人际沟通能力一直都是衡量一个护士是否专业的重要标准，但当前很多职业技术院校对学生该方面素质培养缺乏足够重视，课程边缘化和相应内容训练缺失是主要表现之一。问题成因来自多方面，其中，教育体制与模式的不完善是根本原因，培养护理生护理礼仪规范与人际沟通能力的课程一旦缺乏完善制度管理与约束，缺少硬性规定，那么学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力不足的问题就必然会被凸显。下面文章将对如何培养职业技术院校护理专业学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力进行探讨。

简介：摘要：护理礼仪与人际沟通课程是重要的人文课程，学好本课程能够使学生在未来学习工作生活中占据一定社交优势地位，在护理教学中要重视本课程并进行适当改革。

简介：随着高等教育改革的进一步深入及就业制度的变化，大学生就业出现结构性“就业难”现象。大专生相对本科生的学历劣势，使就业人际沟通对大专生的顺利就业显得更加重要。大专生必须掌握熟练的就业人际沟通的技巧，与用人单位进行有效的就业人际沟通，才能顺利地实现就业。

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简介：摘要：在职业技术学院教学中，《护理礼仪与人际沟通》是主要课程之一，并且随着人们健康观念的转变，课程的重要性也更加凸显，使得传统的教学模式已经难以满足现代教育的需求，因此《护理礼仪与人际沟通》课程教学改革迫在眉睫，通过科学的改革创新，培养出更加优秀的专业人才，以便更好地适应现代社会护理需求。

简介：国家奖助学金制度是国家的一项重要资助制度，也是高校学生管理工作中的重要内容，针对奖助学金评定过程中出现的问题，笔者从人际沟通的角度提出师生沟通、生生沟通既有助于学生成长，也与高校思想政治教育高度契舍，提出处理好沟通与学生管理、沟通与学生成长、沟通与家庭教育的三层关系，实现国家奖助学金评定的真正目的。

简介：作为校长，经常因事业需要、组织安排而到不同的学校任职。每到一所新学校，校长首先要考虑的必然是人际沟通问题。因为人永远是管理的第一要素，得到教职工的接受与信任是开展学校管理工作的基本保证，人际沟通艺术已成为校长的必修科目和必备素养。笔者先后在7所基层学校任校长，履职伊始，坚持多些微笑，少些“脸色”；多些交心，少些“说教”；多些协调，少些“指令”，营造心理相容、沟通舒畅、人际和谐的工作环境，进而赢得教职员工的理解与支持。顺利打开工作局面，提高管理效率。

简介：摘要：人际沟通作为人与人之间进行信息、思想、情感交流的重要过程，随着社会的进步，人们交流方式的丰富，人际沟通中存在的问题也越来越突出。在现实生活中，受各种因素影响使得大学生中存在着较为突出的人际沟通障碍。本文分析和探究大学生人际沟通中常见的障碍和改进措施，以达到克服大学生人际沟通障碍的目的。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人任务的根本举措，关系到专业教育的育人价值观。探索和研究专业课程教学中的思政教育，既是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代之需，也是推进教书育人深度融合的必由之路。本文结合护理学专业课程《护理礼仪与人际沟通》中“礼仪概述”章节内容进行课程思政教学设计分享，探索如何将思政元素与专业课程进行有机融合，激励更多的教师、更多的课程主动地开展“课程思政”。

简介：【摘要】目的 探究Seminar教学法用于临床护理人际交往课程教学中的成效与价值。方法 以2020级护理专业在校学生200名，作为此次探究对象，依据随机取样法将护生分成探究组（n=100，Seminar教学方法）和传统组（n=100，传统教学方法），比较两组教学方法护生考试成绩、教学模式认可度。结果 探究组护生医患关系、善于倾听、明确患者问题、共同参与、信息传递、验证感受等各项评分均高于传统组（P

简介：【摘要】目的 探究翻转课堂+混合式教学模式用于临床护理人际沟通课程教学中的成效与价值。方法 以2019级护理专业100名在校学生，作为此次探究对象，依据随机取样法将学生分成联合组（n=50，翻转课堂+混合式教学模式）和传统组（n=50，传统教学模式），比较两组护理礼仪、人际沟通能力与成绩情况。结果 联合组学生护理礼仪与人际沟通评分均高于传统组（P

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简介：摘要:沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通是我们一直都在实践和探索着的生存方式，从出生起，我们无时无刻不在与人沟通。好的沟通技巧能让我们在人际交往中成为非常受欢迎的人。下面结合我多年的教学经验，和大家共同探讨一下与人有效沟通的技巧。

简介：随着时代和经济的飞速发展,高校的商务谈判专业越来越受到重视,也对商务谈判专业的大学生提出了更高的要求和标准。鉴于商务谈判的特殊性,以及高校商务谈判学生专业的独特性。文章以会话分析的方法为例,应用需要层次理论,从心理健康人际沟通的角度,为高校商务谈判专业的学生提供方法,指导实践,从而起到提升人际沟通的效果。

简介：<正>一、家长为孩子树立良好的交往榜样大家都知道,父母在子女心中具有较高的权威,加上孩子从小与父母朝夕相处,父母对孩子的影响最长也最深刻,所以父母的言行举止往往是孩子学习交往的最好榜样。因此,父母要以身作则,做到言传身

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简介：摘要：由于幼儿各方面能力、意识、素养的发展正处于塑造期，以致支持性环境作用的发挥，对幼儿全面发展与需要满足有着更为积极且重要的作用。而且，不同环境氛围的感染与浸润，也会使幼儿在符合自身认知特性的领域内更好提升各方面能力，切实塑造各方面素养。因此，教师在促进幼儿能力发展时，应加强对支持性环境的创设与构建。并结合各类活动需要，适时开掘环境资源，不断进行环境点缀，科学营造环境氛围，为每一个孩子提供更多在环境内锻炼、提升、发展自我的机会，让幼儿在环境的引领与支持下，获得全面发展与能力提升。通过开放式环境创设，组织幼儿自主学习；借助动态性环境构建，支持幼儿交际互动；利用暗示性环境营造，培养幼儿行为习惯。并将各类支持性环境与幼儿能力发展有机关联起来，对幼儿的思想、认识、情感予以培育，以达到切实激活幼儿身心潜能，充分促进幼儿能力发展的目的。

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