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  • 简介:河里的水能流动,可用各种形,状的器皿盛装,这是水的液态。用锅烧水,一阵阵的水蒸气飘散在空气中,这水蒸气就是水的气态。冬天,河水结冰了,天下雪了,这冰和雪也是水,它们是水的固态。那水为什么有三种不同的形态呢?

  • 标签: 小学 课外阅读 《水的形态》 豆子
  • 简介:形态,指物品的形状或表现:如某物体的大小、圆扁、曲直……形态分自然形态和人为形态两种,分别由自然力和人力所造成。物品的形态和性能是统一的,自然塑造形态形态适应自然;人类创造形态形态造福人类。

  • 标签: 自然形态 变换法 适应自然 自然力 物品 人类
  • 简介:目前国内关于文学与意识形态关系的讨论成为文学理论研究的一个热点。马克思对于意识形态概念的革命性改造和20世纪马克思主义文学理论发展的事实,说明文学是社会意识形态是马克思主义文学理论的基本观点;新时期中国学者提出的文学是审美意识形态的文学本质论,是当代中国化马克思主义文学本质观的重要理论成果,否定审美意识形态文学本质观的学术见解是没有根据的。

  • 标签: 意识形态 审美意识形态 马克思主义 中国化
  • 简介:小朋友们,冬天就快来临了。在冬天,雪花飘落,大地白茫茫的一片。太阳出来之后,雪融化成了水。融化的水经过寒冷的一夜又结成了冰。其实,日常我们看到的雪和冰只是水的不同形态。在自然界中,水是以何种形态存在的呢,我们一起来看看吧!

  • 标签: WATER BOTTLE EVERYDAY 子里 FLOWERS
  • 简介:关于“教育”我们可以作若干个命题,因为“教育”是一个十分复杂的社会文化现象(事件)。作为“文化一心理”过程,作为个体心理遭遇人类文化的过程,教育是一个“价值引导与自主建构相统一”的过程。教育究竟有哪些最基本的存在形态呢?对这个问题的讨论,将有助于我们获得对“教育”的更为完整的理解和更为自觉的筹划。

  • 标签: 存在形态 教育 社会文化现象 个体心理 人类文化 自主建构
  • 简介:论述数学教师的教学任务就是把数学知识的准确严密的“学术形态”转化为生动活泼的“教育形态”,其转化过程也是一门高超的艺术.并且从对数学知识的内涵和本质的深刻理解,重视数学和人文精神的融合以及借助现代技术手段三个方面来说明这种转化的方法与途径.

  • 标签: 数学知识 学术形态 教育形态 数学教学 素质教育
  • 简介:侗族音乐具有世界性影响,是贵州多民族文化的组成部分,其传承具有民族文化传承研究的价值。本研究发现,侗族音乐传承具有历史、生活、价值三种形态,每一形态具有其自身特性,尤其是其价值形态,以其鲜明的文化价值取向,成为民族文化传承的经典形态,对各民族文化传承有着显著的参考价值。

  • 标签: 侗族音乐 文化传承形态 民族文化
  • 简介:鲁迅以自觉而明确的态度创作出了许多撼人心魄、发人深思的悲剧小说,以实现他“为人生”——反封建、启蒙思想、改造国民性、变革社会——的宏伟目标.从悲剧的冲突成因和审美感受两个角度,鲁迅的悲剧小说可划分为“社会悲剧”与“个性悲剧”两种构成形态,以及“情感型悲剧”与“理智型悲剧”两种接受形态.

  • 标签: 鲁迅 悲剧小说 社会悲剧 个性悲剧 情感型悲剧 理智型悲剧
  • 简介:你知道吗?所有形状的雪花其实都是从一个六角形冰晶开始的,而后不断聚集扩张,长出“枝杈”,并形成错综复杂的图案。在接近零下2摄氏度条件下,冰晶长成小而扁的盘状。在零下5摄氏度时,它们形成细长的柱形和针形。在接煎零下15摄氏度时,它们形成最薄同时最大的雪花。在低于零下30摄氏度的情况下,它们再次形成柱形,我们一起来欣赏一下这些形态各异的雪花。

  • 标签: 雪花 形态 摄氏度 六角形 度条件 冰晶
  • 简介:通过分析教育形态知识与学术形态知识的区别与联系,文章认为知识的教学化、心理化和情境化是教育形态知识的本质。进一步的分析认为,“知识的教育形态化”是一个浓缩了当代教学设计理论的口号。

  • 标签: 知识的教育形态 教学化 心理化 情境化 教学设计
  • 简介:摘要:优美舒适的购物环境能有效地传达产品本身的特点和信息,引领消费者产生一种正确的视觉感受,促进消费。商业店面的室内形象设计正是以此目的为依据的。消费者通过对室内形象的感性认识,从而产生心理上的变化,增强购物欲望,推动消费。风格迥异的室内形象设计与创意能满足消费群体的个性化需求,有效地引导消费,体现设计服务于人的宗旨。

  • 标签: 商业空间 室内形象 设计创意
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  • 简介:近年来,汉语语法研究呈现出不断向汉语特点回归的趋势,主要表现为逐步摈弃语法研究中的"印欧语眼光",真正立足于汉语的特点来研究汉语。在这种大的背景下,汉语语法研究在理论体系的构建、语言事实的挖掘和研究方法的创新等方面日趋完善,对汉语形态问题的研究与重新思考也不断成熟。卢英顺先生的专著《形态和汉语语法研究》(学林出版社2005年出版,以下简称《形态》)正是在这样的研究背景下出版的。

  • 标签: 汉语语法研究 形态问题 语言事实 理论体系 语法范畴 现代汉语
  • 简介:"鸡兔同笼"问题是2011版人教社教材小学数学四年级下册数学广角内容,是老师们上公开课、展示课的热门课题,每次观摩的"鸡兔同笼"问题展示课,虽然感受到执教者的精心设计、大胆创新,却不免觉得总有一些遗憾。听课的老师私下开玩笑说:鸡挺可爱的,兔也挺好的,但鸡和兔在一起真的让人很尴尬。

  • 标签: 鸡兔同笼 教育形态 执教者 展示课 人教社 知识形态
  • 简介:摘要:《德意志意识形态》详细论述了马克思恩格斯有关“意识形态”的思想,文本中包含的意识形态理论在马克思意识形态理论整体发展过程中具有关键作用,是马克思主义意识形态理论学说的雏形。文章遵循文本的逻辑理路梳理《形态》一书中意识形态理论的主要内容,认为马克思恩格斯最终形成了一个以唯物史观为基础,以对“虚假的”德意志意识形态的批判来建构共产主义意识从而真正地实践超越资产阶级意识形态为核心,以建立共产主义、实现人类解放为目标的意识形态理论。

  • 标签: 《德意志意识形态》 意识形态 唯物史观 构建理路
  • 简介:二语形态问题涉及语言学和认知科学的诸多领域,是二语习得研究的一个核心课题,而从宏观的角度上看,二语形态问题折射出语言和认知之间深层次的关系问题。从认知的角度梳理,目前学界对二语形态问题的四种主要观点,生成语法学派在二语形态问题研究方面取得了一些进展。目前二语形态问题研究还存在问题,包括理论建设和实证研究的问题。今后二语形态问题研究应采用夸学科多角度的研究方法,以相关语言学理论为依据,结合心理学的理论模型和研究范式,注重对学习者实际语言能力的考察。

  • 标签: 二语习得 形态结构 变异 语言能力 综述
  • 简介:本书研究的内容是中国古代思想史上气学话语形态的一般问题以及文气话语形态分析。作为知识体系与理论形态的气学,浓缩了三代以来中华民族理论思维发展的历史,蕴涵着中华文化特有的信仰体系、思维方式、行为模式、价值追求、社会理想、人生体验、生死态度等多重意蕴。

  • 标签: 话语形态 文气 中国古代思想史 中华文化 形态分析 知识体系
  • 简介:形态上来说,代表着中国绘画核心精神的水墨画在元代就已经达到高度成熟的地步,此后的几百年不过是其发展轨迹的延续,清代"四王"的墨守成规,最终导致新文化运动对其0狂飙批判。不过,彼时的国画并没有如康有为、陈独秀所说的那样被彻底革命。作为"中学为体,西学为用"或者"西学为体,中学为用"的延续,水墨形态在建国后发生了很大的变化,歌颂或描绘社会主义和人民群众的内容被加入到国画当中,红旗、楼房、铁路、工厂、灯塔、

  • 标签: 水墨画 形态 当代 中学为体 新文化运动 核心精神