简介：不同时代对师生关系有不同的价值判断、价值评价与价值选择。在现代学校中，如何给师生关系进行价值定位呢？

简介：近年来，各种媒体上关于师生冲突的事件报道不断，每隔一段时间就会产生一个热门话题。老师体罚、侮辱学生，导致全社会的愤怒；学生报复砍伤、甚至杀害老师，让人唏嘘不止；学生家长把老师告上法庭，让我们做老师的诚惶诚恐……总之，师生关系正日趋恶化。在我们政府提出。构建和谐社会”的大的社会背景下，构建和谐校园也是当前教育发展的方向。

简介：摘要新课程要求教育要以人为本，要求教师在工作中关爱一切学生。和谐融洽关系的建立至关重要，本文从四个方面论述了班主任如何用关爱来铸造和谐师生关系。

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简介：摘要陶行知先生曾说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”孩子需要在充满爱的环境中健康成长，才能对老师产生依恋和仰慕之情，他们才会向老师敞开内心世界。

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简介：良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对学生良好品质的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中师生关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的大忌。重建和谐的师生关系是每一位

简介：摘要：只要把学生当朋友看待，以心换心，真心相处，时时站在学生的立场和角度去分析问题，学生会和你相处的很融洽，班级的管理应该是不难的。关键词：信任尊重脉搏在管好一个班级的诸多因素中，建立和谐的师生关系是其中一个重要的因素。如何建立和谐的师生关系，是当前班主任工作中迫切需要解决的问题。现阶段的职高生，入学的年龄一般都在16岁左右，这个时期的学生除心理上具有封闭性和反抗性一面外，还存在思想活跃的另一面。因此，班主任在日常的班级管理中掌握适当的管理方式就显得尤为重要。班级管理方式的选择，直接影响学生的学习情绪和思想的稳定。实践中，我觉得对学生选取和谐的方式进行管理比较好，因为这种方式不是以权力和权威震服学生，而是以师生之间的和睦和和谐融洽感情，作为解决问题的纽带，这种方式是关怀和爱护，不是压制，也不是控制，是彼此信任、相互理解和尊重……

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简介：摘要在教学活动中，要让教和学达到令人满意的程度，教师应从几个方面建立和谐、合作的师生关系。本文对这一问题进行了初步的探讨。

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简介：摘要师生关系是最敏感、最重要的关系，建立和谐的师生关系，是中学德育工作的重要一环，是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成起着重要的作用；并且对于促进学生管理工作的开展，提高学生的学习积极性，建立良好的班风等也有很重要的作用。建立和谐师生关系的方法以诚相待，关心学生，提倡个性，尊重学生，交流合作。

简介：师生关系是小学教育活动中最重要、最基本的一对关系,直接关乎教育的质量。良好的师生关系应当是师生双方都起着相互依存、相互促进的关系。师生关系一方面可以决定班级管理、教学的效果,另一方面更是衡量一所学校教育生态是否优良的重要指标。在新课标充分倡导发挥学生主体性的背景下,当前小学阶段的师生关系有值得肯定的地方,但也普遍存在着诸多问题。首先表现为,学生和教师相处中自由感仍然不高,对教师会有生疏感和畏惧感。其次,教师的教育观

简介：<正>教学过程是在教师的讲授指导下,学生学习、掌握知识并获得技能的过程。在这个过程中,贯穿于教师和学生之间的除了教与学关系之外,还存在着人际关系的交流。作为一名教师,若想搞好教学工作,一定要懂得一些教育心理,在教学过程中处理好师生关系,才能取得较好的教学效果,有利于教学质量的提高。

简介：摘要面对学生，班主任要用爱接纳他们，要把握好“严”与“爱”的分寸，要严格要求学生，又要关心学生，与学生交朋友，体现严格管理中的“灵活”性。

简介：摘要：以前教师一直是以传道受业解惑者的形象存在，但随着课程理念改革的深入，教师不仅要在教学上答疑解难，更是要在平时走近学生的内心。这就要求我们教师在平时的教学过程中应当不断地改变自己，升华自己，和学生之间多互动交流，逐步建立良好的师生关系。