简介：

简介：课堂教学上只有精心设计问题，组织好课堂活动，调动学生的积极性才能打造高效课堂。但是大家常常忽略的一点是对课堂评价的预设和把握。老师们总会说，课堂评价是要根据学生在课堂的具体表现而定的，况且课堂评价也是老师们最拿手的教学技能，无需预设。其实，课堂评价是课堂上“含金量”比较高的一部分，课堂评价得恰当与否，决定着学生的学习效果。

简介：课堂评价包括学生自己、教师自己、师生之间、学生之间的评价，在语文教学中起着重要的作用。于教学流程的推进而言，积极有效的课堂评价能起到拨云见日、巧妙过渡的作用；于学生而言，好的课堂评价会内化为学生正面的情感体验。教师若一心坚持下去，学生的心灵启迪了，

简介：评价学生的课堂发言是教学评价的重要领域之一。本文分析了小学英语教学中教师评价学生的课堂发言时存在的问题，并结合教学实例探讨了教师评价学生课堂发言的策略。

简介：摘要在新课程改革实验中，如何评价学生的数学学习，对一堂课起着关键的调控作用。本文就如何开展多彩的课堂评价，提高课堂教学效率，激发学生的思维谈谈自己在课堂评价中的几点想法。

简介：　 摘要： 小学数学课堂教学过程中实施多重性的评价，有利于培养学生自我评价以及评价他人的能力，有利于学生的主体地位。可以提高教学效率，充分调动不同层次学生学习的积极性，建立自信，促进学生主动、全面的发展。它能有效的促进教与学双方的互动相长，对学生的主动发展、教师教学水平的提高大有益处，让数学课堂具有发展性，充满生命力。

简介：课堂是培养学生创新精神的主阵地.对课堂教学的评价直接影响着主阵地作用的发挥.传统课堂教学评价关注教师而不是学生、关注结论而不是过程、关注知识而不是思维的弊端,严重影响了课堂教学的质量,限制了学生的发展.

简介：

简介：摘要：新课改背景下，“关注过程，全面发展”的思想被引入教育教学领域并发挥着积极的作用：它关注每一位学生，实现了个性化评价；能将“以人为本”的教学理念真正融入教学各个环节中，促进学生综合素养发展；能提升教师的专业素养，促进教育公平等。基于此，本文以初中数学课程为例，探究发挥评价价值的具有途径。

简介：美术课程标准力求体现素质教育，以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

简介：

简介：课堂教学评价是教学工作的重要组成部分,利用数学原理探索科学的评价方法,发挥评价过程的激励功能,有效地对教师的教学进行评价,以促进课堂教学效果和教学质量的不断提高。

简介：摘要：新课改背景下，“关注过程，全面发展”的思想被引入教育教学领域并发挥着积极的作用：它时刻关注学生的全面发展，因人而异、因时而异，因课而异、因事而异地进行评价；能将“以人为本”的教学理念真正融入教学各个环节中，促进学生综合素养发展；能提升教师的专业素养，不仅要求教师能直观、全面、公平的看待学生的问题与进步，还要求教师用开放的、宽容的眼光接受其他人的评价等。基于此，本文以小学数学课程为例，探究发挥评价价值的有 效 途径。

简介：作为课堂教学的重要组成部分——教学评价语言，具有重要的导向激励功能和监控作用，是教与学之间进行沟通，使教学过程和谐融洽的不可缺少的环节。叶澜教授曾说：“教学不是一种告诉，而应激发学生学习的内驱力。”巧用教学评价语言，能激发学生的学习热情，促进学生的主动思维，为学生营造积极探索、求知创造的气氛，是追求高效课堂的助力器。

简介：

简介：

简介：摘要教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。语文教学中运用问题教学法，能够进一步启发学生思维，调动学生的积极性，挖掘学生潜在能力，提高学生分析问题、解决问题和运用语文能力，同时构建民主、平等、和谐的师生关系。构建小学语文高效课堂，作为小学语文教师，应该加强语言修养，让课堂评价语言充满魅力，使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换过程。

简介：《新教育》2016年第3期新课改栏目发表了翁贤英老师的《点亮评价语言,用智慧构建有效课堂》一文,我读后受益匪浅。翁贤英老师肯定了课堂评价语在构建有效课堂所起的重要作用,＂点＂出了四种类型的评价语。它包括赏识性评价、贴切性评价、导向性评价和诙谐性评价。她在结尾处直言：＂那些看似信手拈来的精彩评价语,实则是教师深厚的文化底蕴和教育智慧的结晶＂。

简介：

简介：摘要新课程背景下的课堂教学是一个舒展轻松的过程，是一个感受幸福体验的过程，是一个开启智慧的过程，是一个充满创造的过程。因此，小学生语文课堂学习评价极需以艺术化的态度去关爱学生生命的发展，营造课堂教学评价的美学韵味。在课堂中，让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。