简介：摘要：当前中国的教育改革正在朝着提高教育质量和教育公平性的方向发展。建设高质量教育体系和健全学校家庭社会协同育人机制是这一改革的重要内容之一，旨在促进学生的全面发展。家校共育在教育改革中具有重要地位。“双减”背景下学校家庭社会协同育人机制是一个重要的教育理念，它强调学校、家庭和社会三方需要共同参与和协作，以实现全面育人的目标。本次研究以南充市第五中学为例开展深入探索，从而了解“双减”背景下学校家庭社会协同育人机制面临的挑战并提出改善建议。

简介：摘要：所谓家校共育，就是家庭教育与学校教育相结合，在立德树人根本目标的指引下，规定各自的基本责权与范围，构建全新的合作伙伴关系，共同承担教育教学的重任。简单来说，家校共育即以学校为主阵地，家庭、学校和社会多方面共同参与一种多向互动活动。为实现立德树人根本任务，培养全面发展的学生，越来越多的学校和家庭开始重视家校共育。

简介：摘要：在信息化时代，大学的虚拟教研室是对新型基层教学组织建设的关键尝试，相较于传统的实体教研室，它具备跨领域、多元化、灵活性和开放性等特点。本文首先对协同育人及高校虚拟教研室的概念进行了介绍，同时对协同育人视域下高校虚拟教研室的构建意义进行了探讨，然后提出高校虚拟教研室的构建重点环节，对协同育人视域下的高校虚拟教研室构建进行了探讨，希望能为基层教学组织的建设提供策略参考。

简介：摘要：劳动教育始终是我国社会主义教育的主要内容，近几十年来，小学劳动教育一直采用劳动课、社区综合实践课程及学校清洁卫生课程等形式进行。近年来，小学有关劳动力基本素质的培养问题，普遍反映出轻视劳动成果、不愿动手干活、对一些基本的劳动规律不愿了解的现象，这也从侧面体现出劳动教育的重要价值。国家《中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《劳动教育纲要》)中明确，劳动教育既应立足于学校生活与成长中的实际需求，也应当基于学生真实人生与生活，借助学校校内的教育资源与条件，使学生在实际训练中得到积极正向的“价值认同”，培养积极正确的做事方式、行为态度与价值观，从而形成基本的劳动技巧。

简介：摘要：劳动教育始终是我国社会主义教育的主要内容，近几十年来，小学劳动教育一直采用劳动课、社区综合实践课程及学校清洁卫生课程等形式进行。小学有关劳动力基本素质的培养问题。近年来，在中国少年儿童中普遍反映出轻视劳动成果、不愿动手干活、对一些基本的劳动规律不愿了解的现象，这也从侧面体现出劳动教育的重要价值。在社会现实中，漠视或者忽略基本的劳动教育，比应试教育更重要的社会问题也愈演愈烈，少年儿童普遍对劳动缺乏科学的认知。

简介：【摘要】家校协同育人是中小学德育的重要途径，广大教师特别是班主任要结合班本实际，积极回应时代要求，不断创新，多途径开展家庭教育指导工作，正向引导家长积极参与学校教育，联合家长建设班级生态，实现家校融合，促进学生健康成长，落实立德树人根本任务。

简介：摘要：本文探讨了家政服务与社会支持体系之间的关系以及两者间的协同发展机制。文章分析了家政服务对社会支持的重要作用以及家政服务与社会支持体系之间的互动关系。在此基础上提出了实现协同发展的关键机制，包括制度建设与政策支持、社会资本的参与以及教育和培训。这些措施的实施可以确保家政服务行业的合法性、提高服务质量，同时也为从业者提供更好的职业发展机会，促进社会支持体系的健康发展，提升社会福祉水平。

简介：摘要：近几年来，随着社会的不断发展，我国各个领域均实现了全面的改革，教育领域是改革的重点之一。教育不单是学校的任务，更是全家庭、全社会的责任。对于学生而言，家庭教育以及社区教育是学生成长成才的重要保障，只有全面强化家庭教育与社区教育的协同质量，实现社区家庭教育的协同发展，才能为学生提供多元化的教育服务，满足学生学习需求，优化教育生态环境，提升教育质量。基于此，本文阐述了社区家庭教育的概念，并结合实际提出有效的实施路径。

简介：摘要：本文研究了中职人工智能应用专业“产教融合，协同育人”校企合作人才培养方案，以提高人工智能应用人才的实际应用能力和解决问题的能力。通过与企业深度合作，选派教师进入企业调研学习，并聘请企业技术专家成为学校的实践教学教师，本文提出了一种有效的人才培养方案。此外，本文还建立了一个有趣、易上手的人工智能学习与应用平台，以提高学生的实践动手能力。最后，本文总结了该人才培养方案的意义和未来发展方向。

简介：

简介：摘要：随着移动互联网的高速发展，小学生沉迷手机现象已成为一个普遍的社会问题。为了进一步规范小学生使用手机，国家出台了多项举措，但效果并不理想。从协同论视角看，将学校、家庭、社会等多主体协同起来，才能最大限度地发挥手机的教育功能。为此，要加强对手机使用的全过程管理，在管理中重视各主体间的协调与配合，强化制度建设与文化建设。本文协同论视角下小学加强手机管理展开分析，并提出一些可参考性策略。

简介：摘要:随着教育改革的继续和深化，学生自主发展成为各级各类学校探索和实践的重要课题。上海市民营办杨博外语小学充分考虑学生的成长需要，对小学生的身心发展特点和认知规律进行监测，对培养小学生领导能力进行理论和实践研究，以发挥学生的潜力。

简介：【摘要】本文重点从家庭、幼儿园、社会三方协同育人在联动机制方面，以幼儿为主体、家庭和幼儿园为“两翼”、社会为大的生态环境开展一系列的调查分析研究，从而寻求一种“静则各执其事、动则牵一发而动全身”的长效联动机制。

简介：摘要：全面探索班主任与科任教师协同育人的有效策略和具体方法，有效发挥各方的优势，提升育人的效益和质量，促进每个学生的不断发展和提升，已然成为每一名小学班主任的基本共识和重要工作导向。本文将结合笔者的经验积累和总结，在分析班主任与科任教师协同育人价值的基础上就有效进行协同育人的对策开展讨论和研究，希望通过笔者的探索能够起到抛砖引玉的良好效果，以更好地服务每个学生的全面发展与提高。

简介：摘要：在教育事业中，除了要教授专业知识，思政教育同样重要。高校思想政治工作教育评价体系是推进“五育并举”育人工作的“方向标”，是落实德智体美劳、贯穿于思想政治工作的“催化剂”。基于时代诉求和高校育人目标，检验育人成效，可以从理清“五育并举”新时代内涵、把握教育评价关键、构建长效评价机制等方面着手，探究高校思想政治教育评价路径，服务于育人实践，进而推进高校思想政治教育工作与时俱进，切实提升“五育并举”育人工作实效。

简介：

简介：摘要：在素质教育背景下劳动育人成为青少年教育中的重要内容引导学生树立正确的劳动观不但是素质教育的重要内容同时也是学生受益一生的必修课。 对此分析了中职劳动教育的现状以及成因并从多个角度对劳动育人观在教育中的应用措施加以阐述。

简介：摘要 ：为学生减负是当下教育发展的重点。家校社协同不但能够为学生提供更好的学习环境，同样影响着学生的学习 生活，有利于落实减负增效的教育理念。教师要利用家校社协同高效解决学生遇到的学习难题，积极为学生减轻课业负担、以及发展学生们的核心素养。而家校社协同模式可以实现家长与教师的良好配合，并建立家庭与校园、社会资源的共育体系， 这也是家校社协同模式的教学目标，旨在提高学生的学习效率，并与校园教学内容相互呼应，形成一互促进的整体。

简介：摘要：“人无德无以立。”积极开展德育指导，可以帮助学生积累无形的财富，为学生今后的成长和发展提供助力。现今，线上线下相结合经成为学生管理的重要方式之一，再通过家长与教师的共同联动，不仅能够提升管理效果，同时还能促进学生健康成长，推动教育事业的可持续发展。为此，本文对线上线下相结合、家校协同育德的必要性与有效途径进行探讨。

简介：摘要：本文聚焦十堰生漆产业发展，从生漆产业概况、生漆产业痛点分析、湖北工业职业技术学院服务地方生漆产业实践经验三个方面，探索高校专业与地方生漆产业互动，助推十堰生漆产业升级、服务县域经济创新发展新模式。