简介：曾经教过一个叫小俞的学生．个性非常强．他屡次迟到，还不交作业。我询问原因．他不以为然地说：“我家远，来不了那么早。”我据理反问他说：“咱班的小李家住得更远，每天要倒三遍车才能到学校．但她从未迟到过，早出来一会，克服点困难．也就不迟到了。”“谁规定家远一定得早出来？”他理直气壮地说．我让他在自己的座位旁边站10分钟反思自己的行为．他公然收拾好书包当着全班同学的面摔门而去．第二天没来上学，

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简介：摘要：我国社会经济飞速发展，教育体制改革力度越来越大，关于小学班主任工作方法改革的呼声渐长。小学班主任在班级管理过程中，需要改变一丝不苟的形象，拉近与学生之间的距离，与学生构建和谐关系，这对教师的工作和学生将来的发展有一定的益处。但因为小学生年龄尚小，心理发育不成熟，教师在管理中无法全面照顾到所有学生的情绪，导致班级管理工作效率较低。因此，本文首先研究了当前小学班主任管理工作中存在的若干问题，并针对性的给出了解决策略，旨在提高班级凝聚力，使班主任与学生之间保持和谐共处的关系。

简介：<正>教学中教师和学生既是相互独立而完整的个体,又以合作者、共享共创并存。学生的内心渴望得到老师的关注,期待他人的重视,这就需要教师给予爱心,得到应有的尊重。学生在这样一种人际氛围中感受到人格的尊严,体验着老师的每一次鼓励,每一个微笑,哪怕是一点点的安慰,让他们的心理感受到与老师的距离越来越近,消除他们敌对的心理,取得他们的尊重和信任,使他们能够愉快地接受帮助和教育,从而感受着生命的可敬和社会的进步,体验自己的生存价值。

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简介：摘要：本文首先对几个哲学词语的概念进行界定，然后进一步分析了几种依托哲学术语的师生关系，从哲学角度对这些师生关系的描述进行批判与反思，引导大家对教育活动中师生关系的重新思考，只有从师生关系的特殊性角度进行思考才能得出正确的结论。

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简介：摘要：构建和谐的师生关系，不仅是推进素质教育的保证，也是构建和谐校园的基石。构建和谐的师生关系应当是在“以生为本”思想指导下，发扬民主，尊重学生，确保主体，注重情感，突显个性，建立在融融的师爱氛围中，建立在民主平等基础上的。

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简介：摘要“不敬”事件是不可避免的，建立新型的师生关系又是德育工作的重要目标之一。作为班主任必须明确角色的转换，树立平等的观念，以宽容和智慧抓住“不敬”的契机，促进良好师生关系的形成。

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简介：现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。在素质教育改革的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用；如何调动学生的积极主动性；如何更好的进行创造教育；对我们教师都提出了新的要求。

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简介：当下师生关系的功利性成分增强，师生关系的平等性要求增强，师生关系的时效性缩短，师生关系的矛盾性在某种程度上加剧。转化师生关系的现状，教师要提高自身的能力修养和人格修养；尊重学生的人格，和学生一起成长：做学生的知心人，真正关心学生，做“朋友式”的老师；化解和学生之间的矛盾与冲突，养成良好的师生关系，更好地促进教学。

简介：高校师生关系是高校诸多关系中最重要的关系，是其他一切关系的基础。和谐的师生关系对于培养高素质的人才，实现大学生的全面与个性化的发展具有极为重要的意义。和谐师生关系既是师生之间协调、融洽的交往状态，也是和谐社会在高校中的缩影。为构建和谐新型师生关系，高校教师应树立新型的师生观，创建并完善师生对话机制，充分发挥教师的主导作用。

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