简介：初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视，培养初中生对文言文学习的兴趣，加强对文言文技巧的指导，促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。

简介：摘要职业核心类别的技巧，构成了中学同学创业或者选取职业的基本依托，归属于中心属性的中学层级教育。然而，在现存的中学语文授课流程内，不少教师并没能注重职业属性能力的传递，这造成教学状态与职业类实践的脱钩。因此，有必要注重延伸属性教学、职业状况属性的教学，以及位置转化类的教学，从这样的总括视角，来渗透进培育职业技能的本质理念。这样的做法，激发了潜藏性的语文授课动力，提升针对语文科目的调节程度。

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简介：摘要培养学生的思维能力，关键在于如何引导他们进行思维活动，如果处理恰当，收效就很明显。

简介：摘要对于瞬息万变的社会来说，要想获得更好的生存环境首要条件是必须有更强的生存能力。能力哪里来，靠培养。其实早在上个世纪80年代，就有人提出学生到学校里是为了“学习而学习，”这里的第二个“学习”即我们所指的学习的能力。

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简介：摘要新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、健康的发展，在作业的改革上，也应立足于这一出发点，为学生的终身可持续性发展奠定基础。

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简介：摘要课堂是教师实施素质教育，学生收获知识的主阵地。课堂效率如果不高，则势必影响教学质量。教师应适应课改形势，在学习与交流当中增加知识积累，增强教学方法的灵活性。

简介：摘要所谓自主学习，就是在教师的合理引导下，学生在学习上主动建构，自己作主；也就是学生自己发现问题，自己提出问题，自己分析问题和自己解决问题的认识过程。

简介：摘要新课改背景下，有效指导学生自主学习，培养学生自主学习能力具有重要意义。初中语文教学应积极创设自学环境，激励学生自主学习；激发学生内在需要，培养自主学习精神；引导学生参与，关注自学过程；改革评价机制，强化学生自学能力。语文教师须着重于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自我发展，让学生学会自主学习，让他们在知识的海洋里自由地汲取营养。

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简介：摘要新一轮的课程改革，使语文课程结构、学习目标、教学方法等诸方面发生了重大变革，尤其在课程的设计中，始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，而其中的情感教育是一个主要的目标。如何激发学生情感，已成为语文教学中的重中之重。

简介：初中语文教材的课后练习部分是学生进行自主学习和言语实践的重要场地，是学生体验生活、认识世界和形成情感态度的重要桥梁，在整个语文教材中居于重要地位。通过比较两版语文教材在练习系统上的变化与调整，深化对“部编本”初中语文教材的认识。

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简介：摘要本文作者作为一名偏远地区的中学老师，反思了新课程标准下的语文教师的角色转变问题。文章围绕新课程的基本理念和新课程标准理念下的教师角色的转换两个问题进行了深入剖析。

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简介：摘要语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。一个学生的语感能力强了，他在理解和表达方面都会不断前进。新课程标准也明确指出，语文课程培养学生语文能力的最终目的就是要培养学生对祖国的热爱，对祖国语言的热爱，进而能够合理、流畅地运用祖国的这个语言，达到与国人交流、促进祖国与世界接轨的目的。