简介：摘要目的研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届大专生120名，将其均分为对照组（60名）与研究组（60名），对照组采用传统教学模式，研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式，对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（P＜0.05）。结论在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生学习能力，具有应用价值。

简介：

简介：摘要：目的：探讨启发式临床医学教学法结合案例教学法在内分泌科临床教学中的应用效果。方法：研究期2022年1月-2022年12月，纳入40名观察对象展开研究，均为内分泌科实习医学生，入组后以随机数字表法分组，并实施不同教学方案：启发式临床医学教学法结合案例教学法（观察组，n=20），常规教学法（对照组，n=20），对在不同教学方案的临床教学效果。结果：观察组中医学生内分泌科理论知识，实践操作，病例分析考核合格率高于对照组，（p＜0.05）。结论：在内分泌科临床教学中实行启发式临床医学教学法结合案例教学法，能够有效提升临床教学效果，价值显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教应用案例式模拟教学法的效果。方法：数据搜集时间为2019年1月-2023年12月，共44例实习护士接受护理带教教学，在双盲分组法下划分成研究组（n=22）和参考组（n=22），参考组应用传统教学法，研究组应用案例式模拟教学法，针对带教效果及满意度进行比对。结果：研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率方面与参考组相比较均明显偏高，差异具统计价值（P＜0.05）。结论：案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士的临床护理带教效果理想，可予以推广。

简介：摘要现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、企业带教师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。

简介：【摘要】目的 探讨肾内科护理带教中采用BOPPPS结合CPBL对护理专业实习生护理临床带教的效果。方法 选取2023年1月至2023年12月本院肾内科护生50名为研究对象，采用掷硬币法分为观察组、对照组，各25例。对照组实施传统带教模式，观察组实施BOPPPS结合CPBL模式。对比带教效果。结果 观察组考核成绩高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组带教效果评分高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 BOPPPS结合CPBL模式可提升考核成绩，保证临床护理带教效果，具有推广的价值。