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  • 作者: 陈娟
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构:初中生要学好英语,很大程度上取决于他们对所学词汇的掌握和运用。在教学过程中,我们发现学生普遍对单词的记忆感到困难。而记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量又决定听、说、读、写综合能力的发展。不仅如此,有许多学生因为词汇量小,对英语学习产生干扰,从而丧失学习英语的兴趣和信心。为了帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。
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  • 简介:本文作者从设计任务要有明确目标、具有可操作性、以培养学生情商为出发点等几个方面探讨了怎样优化教学任务设计,以任务驱动有效教学,旨在提高学生实际语言运用能力,培养学生协作、创新等方面的综合素质。

  • 标签: 任务设计 任务驱动 有效教学
  • 作者: 黄柳暗
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-09-19
  • 出处:《时代英语报》 2010年第9期
  • 机构:21世纪社会的竞争,是创新人才的竞争。因此,有效地培养学生的创造性思维应该是学校教育、课堂教学的最高追求目标,应成为素质教育的核心内容。作为中学里的一门主要学科,英语教学必须在培养学生的创造性思维方面发挥应有的作用。
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  • 作者: 李晶宇
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:小学英语课堂的发展很快,从一开始的单词和句型教学,到现在的语篇,然后追求生态课堂,始终离不开孩子为主体,以孩子的发展为前提,英语课堂的改变是我们在平时的教学工作中,不断反思、不断创新的结果。现在的英语课堂是“生本”的课堂,把学生放在第一,以他们为主体,英语课堂也要像语文课堂一样,要让学生学到一些道理,不是简单的几个单词和句型。
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