简介:正常,健康孩子的指甲呈现弧形.坚韧平滑.红润而有光泽.指甲根部的甲半月呈粉白色.甲廓上没有倒刺。如果指甲五颜六色奇形怪状.则是身体亮出的“黄牌”警告。
简介:随着农村劳动力的大量输出,常年外出打工的农民日益增多,从而衍生出一个特殊的群体——留守儿童。由于家庭监护的缺失,这些孩子行为较为叛逆,容易出现安全隐患和心理失衡问题。作为学校教育应尽力填补家庭感情缺失的空白,通过建立档案、开展主题教育活动、培养学习兴趣、开展多种形式的心理疏导等措施,使这些孩子安全的生活、快乐的学习。
简介:亲爱的读者朋友:本书已入选'北京市绿色印刷工程——优秀出版物绿色印刷示范项目'。它采用绿色印刷标准印制,在封底印有'绿色印刷产品'标志。按照国家环境标准(HJ2503-2011)《环境标志产品技术要求印刷第一部分:平版印刷》,本书选用环保型纸张、油墨、胶水等原辅材料,生产过程注重节
简介:选购:人参加工产品种类繁多.各具特色,质量差异大.但消费者只要把握以下几点就可以买到放心满意的产品:
简介:亲爱的读者朋友:本书已入选'北京市绿色印刷工程——优秀出版物绿色印刷示范项目'。它采用绿色印刷标准印制,在封底印有'绿色印刷产品'标志。按照国家环境标准(HJ2503-2011)《环境标志产品技术要求印刷第一部分:平版印刷》,本书选用环保型纸张、油墨、胶水等原辅材料,生产过程注重节能减排,印刷产品符合人体健康要求。
简介:教育者总是依赖于自己的教育理念和期望选择某种课程。可以说,“课程的价值取向就是课程主体在课程活动中根据自身需求进行价值选择时所表现出来的价值倾向性”。探析学前课程的价值取向.对提升教师的课程问题意识,推进幼儿园课程改革,无疑具有重要的意义。
简介:
简介:幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题,同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度,即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。
简介:游戏是幼儿的基本活动,也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。为了深入发掘游戏的教育功能,我们从1990年开始,把游戏课程作为一个课题进行探索和研究。一、更新思想观念我们进行游戏课程的探索,是从转变观念,认识“什么是课程”入手的。1984年以后,我园曾进行了角色游戏活动和角色游戏管理的探索,教师们对角色游戏有了较正确的认识,可是对课程的理解仍较片面,认为课程就是学科教学,
简介:在幼儿园活动中,我们发现很多教师已经习惯于不断地向儿童“抛”问题,似乎只要儿童能回答或解决这些问题,课程实施就是成功的、令人满意的。从表面上看,教师提出了很多问题,但其实教师的“问题意识”并不明显。很多时候,只是把事先准备好的问题和答案按部就班地带出来而已。由教师的不断提问和儿童的被动应答形成的教学模式让我们看到儿童是被动甚至无助的。
简介:本文主要针对作者在工作中的一些实际情况,对高职课程教学方法的改革思路进行了一些探讨,总结了在高职课程教学方法中积累的经验。
简介:嫉妒是人类的一种原始情感,是人类心理活动中动物本能的表现,具有一定的普遍性。幼儿的嫉妒心理是从早期的情绪中分化而来的。小孩长到1岁半左右,就会萌生出嫉妒情绪,到四五岁时,嫉妒会更频繁地升上幼儿心头。因此,家长应该配合幼儿园教师对孩子的嫉妒心理进行正确的疏导。
简介:不满周岁的婴幼儿无端大哭大闹,往往令年轻的父母心烦意乱,束手无策。现在美国悄然兴起的婴幼儿心理医疗业,试图为现代家庭解除这一烦恼。美国的婴幼儿心理医疗业早在40年代末就已萌芽。70年代初,美国精神病研究所成立了专门科研小组,对心理疾病因扰的婴幼儿进行了长达10年的跟踪观察和研究。目前,美国已有25~30家诊所和医院对婴幼儿实行心理治疗。研究结果表明,尚未掌握语言能力的幼儿孤僻、害羞、烦躁、紧张和抑郁等令家长
简介:魔术太不符合我们的日常所见。我们知道水往低处流,苹果从树上掉下会自由落体到地上,而魔术师打破了这个规律——他让水流向高处,让东西以最不可能的方式消失,又在最不可能的地方出现……
简介:人的心理活动时时刻刻都在进行,日常的喜怒哀乐都是心理活动的表现。这些情绪变化一般过一段时间就会恢复,但某一种情绪较长时间存在,就会影响人的精神,就会产生心理上的不平衡,而长期的不平衡就是产生精神疾病的重要因素,所以保持心理平衡具有重要的意义。
指甲,孩子健康的指示灯
用心呵护让留守儿童健康成长
绿色印刷 保护环境 爱护健康
了解人参,食用人参,健康人身
论当代学前课程的价值取向
开发园本课程,传承地方文化
幼小课程衔接的理论基础
我园对游戏课程的探索
新课程理念下作文评改管见
试论历史新课程的教学原则
儿童的提问是课程的起点
新课程改革英语另类教学反思
技工学校课程改革实践
高职课程教学方法改革浅谈
家园协作转化孩子的嫉妒心理
新兴的婴幼儿心理医疗业
破解魔术密码的科学——心理学
谈幼儿教师如何保持心理平衡
浅谈后进生的心理及对策