简介：摘要：随着新课改的提出和基础教育理念的不断革新，“先学后教”“以学定教”“自主学习”“合作探究”等理念纷纷进入师生视野，逐渐成为基础教育新方式、新选择。初中阶段的数学教学活动，便在上述理念影响下出现了明显变化，“先学后教，合作探究”模式已然成为主流教学方式。但是由于实践时间较短、经验存在不足，当前教学实践依旧存在一些误区。因此，探究更科学的实践策略迫在眉睫。

简介：摘 要：新课改背景下，小学英语教学要创建一种开放、轻松欢快、积极互动的语言学习氛围，激发小学生的英语学习热情，让小学生尽快融入到英语环境中进行语言学习，从而实现英语课程的教学目标，增强小学生英语学习的效果。本文试从小学生英语情境教学展开论述，探讨了几种创设情境的教学方法。

简介：　　摘 要：随着新课改的不断推行，高中化学教学方式也在不断变化，这一方面是由于教学内容更新的要求，另一方面则更加体现了学生学习需求的多样性。就这一点而言，教师如果仍然采用“满堂灌”的教学方式可能已经给不再适合当今的教学要求。为了使教学达到更好的效果，一些教师在化学课中采用了情境教学法。为此，本文就针对这种教学方式进行探究，并对此提出具体教学策略。

简介：长期以来，我国学校的教学模式基本上是同步教学，这种教育方式远远不能适应现代教育发展的需要。其主要表现在：第一，教学上片面强调统一要求，统一步调，即同一时间，用同一速度，按同一方式传授同一知识。忽视学生的个别差异，不利于学生学习的个体化和教师“因材施导”的实施。

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简介：《教学研究》是由燕山大学主办的教育类学术性期刊、全国大学学习科学研究会会刊、全国高教期刊学会常务理事单位。《教学研究》创办于1978年，双月刊，国内外公开发行。主要栏目包括：教育论坛、学习科学、教育教学改革理论与实践、基础教育论坛等。

简介：摘要幼儿识字活动是早期阅读能力发展的一部分，教幼儿识字不易，但也不是办不到的事。只要教学方法得当，是完全能够使幼儿掌握大量字词的。在设定的情境中，根据幼儿不同年龄阶段的心理特征和兴趣特点，为幼儿提供文字信息,把识字揉和在日常生活中、观察比较中以及教学活动中，让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地识字。

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简介：案例教学并不是在教学中举几个实例而已，更重要的是设置一些案例，把案例作为一种教学工具，营造一个逼真的氛围，把学生引导到实际事件中去，使学生好象身临其境，以主人翁的角色去感受这个事件，并通过教师精心设计的一些问题，启发学生独立思考。使学生积极地获取知识和更新知识，探索创造性解决问题的方法。

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简介：摘要语文教学特别要注重书写的端正美观，提高学生的基本素质；兴趣。所以，要改变现状，解决问题，笔者认为应从树立学书目标——培养兴趣正确指导——锻炼意志持之以恒入手。

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