简介：摘要：随着小学语文教育改革的不断深入，翻转课堂的教学方法因其独特的优势，而受到教师和学生的关注。但是，由于没有具体的实施标准，因此翻转课堂的教育效果是不均衡的。教师应该从自己开始，加强教学观念和教学理论的变化，积极地培养学生的自学意识和能力，提高翻转课堂的教育效率和教育成果，从而取得更好的成绩。

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简介：摘要朗读是小学生语文学习中的重点内容，通过文章的朗读可以增加学生对内容的了解，体会文章中深层含义，可以说朗读是小学生语文学习中不可缺少的内容。但是在以往的小学语文教学中，教师缺乏对学生朗读技巧的指导，导致小学生的朗读能力停滞不前。针对这一发展现状，笔者体现了有效的朗读指导策略，旨在提升小学生的朗读能力，提升小学语文教学质量。

简介：摘要：语文课程具有人文性与工具性的双重特征，基于当下“立德树人”教育发展理念，语文课堂自然担当了传统文化教育的重任，新时期培养中小学生的文化自信，自觉传承与弘扬优秀历史文化，对于提升语文素养、发展德育精神有积极作用。当前统编版小学语文教材经过调整，选文更适合当下教育需求，并贯穿了民族自信与文化自信的元素，使得语文教育更有“传统气息”，彰显“中国味道”。小学语文教师要透彻领悟教材的编写意图，基于文化自信视野探索小学语文课堂构建策略，对于学生理解文化、领悟文化产生积极影响，潜移默化渗透文化自信。

简介：摘要小学语文教学对于学生学习发展有着至关重要的作用，小学语文课堂教学质量作为教师关注重点，如何有效提升小学语文课堂教学实效性成为当前教育领域一大重要研究课题。

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简介：摘 要：课堂提问无疑是激发学生学习兴趣、挖掘学生潜力、培养学生创新意识的有效途径。教育家陶行知先生曾经说过，“智者问得巧，愚者问得笨”。提问既是一门科学，又是一种艺术，是检验学生对文本解读程度的重要手段，也是提高教学质量的重要方式之一。

简介：摘要班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，管理者，班主任的工作能力将影响整个班集体的教育教学质量，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。

简介：摘要：小学语文课堂教学设计与实施过程中，教师常常忽视导入环节的必要性与重要性，每节课前“直入主题”，学生跟不上思路，也难以进入探究学习状态，结果造成语文课堂“高耗低效”，不利于教学活动的顺利进行。本文客观分析小学语文课堂导入存在问题，并结合语文教材具体教学案例，探讨悬念式、情境式、媒体式、导图式课堂导入策略的有效应用，期望通过创新课堂导入方式，创设生动精彩的“学境”，推进有效的自主学习。

简介：摘要：现如今随着我国科学技术的不断向前发展，微课这一教学模式也应运而生。微课的教学模式可以更加有效的抓住小学生独特的心理认知特点，使学生能够在生动且丰富的课堂中对知识进行学习。针对语文这一学科来讲，如何能够上好一堂小学语文课，如何把课堂丰富起来，充分调动学生的积极性，促进学生的学习兴趣，都是教师需要考虑的问题。每一位老师都有其独特的上课方法，但是基本的教学环节和教学模式是不变的，如何能够在传统的课堂中引入新的环节，老师需要不断的转变上课方法，利用微课来对上课过程中遇到的部分问题进行解决，提高学生的学习兴趣和课堂的利用效率。基于这种情况，本文将从两个方面对微课引入小学语文教学中措施进行讨论，供相关人士进行交流。

简介：课堂是培养学生创新精神的主阵地.对课堂教学的评价直接影响着主阵地作用的发挥.传统课堂教学评价关注教师而不是学生、关注结论而不是过程、关注知识而不是思维的弊端,严重影响了课堂教学的质量,限制了学生的发展.

简介：摘要课堂评价是一门艺术，它的使用是否恰当会影响课堂的质量。在语文课堂上，往往存在以下两种现状一部分教师不懂如何进行有效的课堂评价，一部分教师又矫枉过正，过度使用课堂评价。深入到课堂中去，往往会发现教师评价语言的匮乏，甚至还会发现一个不同的表扬方式会导致不同的结果的问题。就拿表扬与赞赏的评价工具来说，教师们都热衷使用它们，却很少去考究表扬与赞赏得是否有效。

简介：摘要在小学阶段的语文教学活动中，阅读和写作所占据的模块地位十分显著。为了顺应新时期素质教育改革，教师需要做好教学方法的合理创新。将阅读和写作建立有效联系，构建综合性的教学体系，让学生在阅读过程中掌握写作技巧，从而全面提高学生写作水平。鉴于此，本文主要围绕小学语文读写融合教学路径展开有效分析。

简介：摘要如今，小学时期的语文教学需把学生当作核心以及主体，努力培养其语文方面的核心素养，从听说读写这些方面实施语文教学，重视课内外教学的结合，促使语文课堂变得更加有趣以及生动，逐渐培养其创造力、审美能力、思维能力以及想象力。而本文旨在对核心素养之下的语文课堂的教学创新展开研究。

简介：摘要 :对分课堂教学模式是复旦大学心理学教授、博士生导师张学新教授提出的新型教育理念，对分课堂强调课堂对分即前半部分为教师的课堂教学部分，后半部分是学生自主讨论的部分，与传统课堂教学先比对分课堂以学生为本，更具有实践应用价值，本文就对分课堂的教学模式在小学课堂中的运用进行研究和分析。

简介：新课程标准要求教师转变原来的教学观念的同时也转变对学生的评价方式,过去我们只注重对学生的甄别与选拔,学业成绩成为评价学生的唯一标准,这在很大程度上打击了学生的自信心,使学生对学习产生恐惧心理。新课标立足于促进学生发展,给予学生自信,赏识学生,挖掘学生的潜力和闪光点,从多方位、多角度、多层次来评价学生,激发学生的课堂参与意识,使学生能愉快地、自信地学习。

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简介：　　摘要：随着新改革的实施，学校教学正在全面提倡素质教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，最主要的是培养学生的创新精神和实践能力。能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。新课改不仅仅改变了传统的“填鸭式”“灌输式”等教学方法，而且转变了教师教学观念和学生学习观念，充分的调动学生的学习积极性、主动性和创造性，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆想象，培养他们的创新精神。在新课改的压力之下，给语文学科的教学带来很大的压力和更高的要求，那么如何提高课堂的教学效率成为了广大小学语文教师普遍关注的重要问题。

简介：摘要语文课堂教学中，学生的学习完全处于被动状态，对于好奇心很强的小学生而言，很容易对这样的教学模式产生烦感，由于小学生自制力差，会出现开小差的现象，因此，要培养学生的学习兴趣，提高学生学习语文的动力，提高小学语文课堂教学效率。