简介：北京教育学院宣武分院附属中学原名为北京市第138中学。创建于1960年，是一所普通完全中学。学校占地面积8464平方米，建筑面积7810平方米，场地面积1500平方米；教学区有24个标准教室；实验区有物理实验室2个，化学实验室2个，生物实验室1个，并配有相应的准备室和仪器室，计算机和劳技教室各2个，美术和音乐教育各1个。

简介：“科学技术和教育对国民经济的发展有极其重要的作用。随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略性任务”。几十年来在教育体制上已形成的僵化模式,急迫需要改革,在这里仅就现行的高等教育计划体制的改革,谈点看法。一、现行高等教育计划体制的主要弊端(一)现行高等教育计划体制的主要弊端是统得过多,管得过死。它像一根很粗的绳索,捆绑着人们的手脚。从统一招生考试、专业设置,统一教学计划、大纲、教材,甚至教法、直到统一分配,一种步伐、一个调子、一把尺子、一个模式、一刀切。谁也不能越雷池

简介：课例教学模式是以课例具体的学科教学内容为载体的,围绕研修主题、研修目标开展的一系列教师研修活动的范式。参研教师在反思、研讨、修正有关教学设计,在虚拟与真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的过程中建构、理解及应用课例所蕴含的教学原理,并丰富教师的实践性知识。

简介：分析了包装工程专业实验教学中存在的问题和不足，提出了改革和创新的内容和方向。其内容包括建设一体化多层次的实验教学体系、加强实验室师资队伍建设、创新实验教学内容与考核方法和创建网络虚拟包装实验室。

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简介：<正>该校是一所城镇普通中学,是我省“八五”期间教育科研试点校。1981年,该校实施数学五步程序教学改革,历经十年,取得较显著成果。近几年,他们在整体理论指导下,以提高全体学生全面素质为总目标,对教育、教学各要素实行全方位优化,学校内部各方面教育协同,使学校整体改革收到了可喜成果。

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简介：〔摘要〕从目前中考答卷来看，学生普遍存在如下问题审题能力不强，缺乏获取有效信息的能力和方法；不能从整体上把握知识间的联系；思维不活跃，灵活运用知识的能力差；对开放性试题不适应等问题。这反映出改革课堂教学对提高学生思想品德教学的紧迫性。

简介：　　近年来,世界许多国家特别是一些发达国家,为了顺应全球科学技术的飞速发展和社会经济日新月异的变化,纷纷进行基础教育课程改革,这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力,积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行.……

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简介：分析了汽车底盘的构造，建立相应的任务。结合人才的需求，把理论和实践结合，增加了学习的兴趣性和教学的实践性。对《汽车底盘构造与维修》课程的教学，提出了切实可行的方法。

简介：《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。”而课程集中体现了基础教育的教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要依据。所以，我们必须从科教兴国的高度，从提高民族素质，增强综合国力的高度，

简介：基础教育由应试教育向素质教育转轨,是一场深刻的教育变革,在这场变革中,教学改革是中心环节.

简介：复旦大学、上海交通大学“面试”选拔的近600名预录取的大学生即将向社会公布。“一石激起千层浪”。当高考分数第一次与高校录取脱节，人们或期待，或质疑。记者近日围绕着高考改革问题采访了复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学等几所高校的负责人。

简介：本文主要分析了在高校“两课”教学中开展研究性学习的重要意义与有利条件，重点讨论了在“两课”教学中如何开展研究性学习的问题。

简介：〔摘要〕体育教育的主要实施手段是课堂体育教学，众所周知，我国课堂教学从50年代起就沿袭了前苏联教育家凯洛夫的教学模式。这个模式的主要思想是过分强调教师为中心，而忽略学生的主体作用。教学组织上过分强调组织的集体性，步调的一致性。种种的弊端严重束缚了学生的个性发展和身心的健康。为此国务院作出了在全国范围内全面推行素质教育的决定，提出树立“健康第一”的指导思想，并制定了新的课程标准。

简介：搞好转型期的师范教育学浇立为师范生终身发展而奠基的教育理念入手,在教育学教学中激发学生的求知欲望,增强学生的主体意识,注重创新能力的培养以及注重教育科研能力的培养,从而体现为师范生的可持续发展而教的教育理念.

简介：根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，普通高中课程改革目标是：构建体现普通高中教育性质、具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。课程改革的核心是构建充分体现“基础性、多样化和选择性”的高中教育课程体系，促进学校教育教学方式和学生学习方式的根本转变；促进高中学生富有个性的全面发展。

简介：根据大连市高校协作办的推荐,本刊发表了章梦生同志此文,作为一家之言,以供探讨。

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