简介：当前中小学阶段，教师们投入微视频资源建设的积极性比较高，且具备了一定的制作技能，资源建设领域涉及到基础型课程＋拓展型课程＋探究型课程，贯穿于顸学习、课堂学习以及课后复习3个阶段。微视频资源的建设还应该完善建设标准；进行技术资源的优化；加强人力资源多元化建设；完善区域资源的共建共享机制。

简介：<正>党的十一届三中全会以后,宣布剥削阶级在我国做为一个阶级被消灭,随着社会主义民主与法制建设的恢复与发展,马克思主义法学也不断进步。特别是党的十四大宣布实行社会主义市场经济体制作为改革目标以来,法学界的思想极为活跃。以邓小平同志“建设有中国特色社会主义理论为指导,解放思想,实事求是,在实践需要的推动下,法学的发展情况喜人,同时也提出了不少问题。这是好事情。就法学界提出的问题,做为一家之言,也是学习邓小平同志理论的体会,我谈如下个人意见,谨供同仁参考。

简介：培养创新人才是我国文化遗产保护与传承发展的现实诉求。《荆楚文化遗产创新人才培养探索与实践》由湖北人民出版社出版,它为荆楚文化遗产创新人才培养提供了新的模式参考,并产生了积极的社会影响。该书构思独特,论述严谨,理论与实证紧密结合,对荆楚文化遗产可持续发展具有重要现实意义。

简介：教师教育是教育事业的重中之重。通过中国知网检索21世纪以来CSSCI来源期刊中的相关文献,以其中2171篇有关教师教育研究的论文为样本,运用文献计量分析可视化软件CiteSpace对文献数量、作者贡献、研究热点、研究层次以及论文被引情况等进行详细统计与梳理,旨在通过知识图谱的方法客观地揭示21世纪以来我国教师教育研究图景,并对教师教育研究发展路向进行全景式分析与展望。就文献数量而言,教师教育研究曲折发展,整体呈上升趋势;就作者贡献而言,尚未形成教师教育研究的核心作者群体,作者大多为高等院校的专家学者,而一线教师、教研员较少;就研究热点而言,主要呈现出有关教师教育的理论研究、改革研究和国别研究三大研究主题;就研究层次而言,主要集中于基础研究。基于此,应进一步加强教师教育研究队伍建设,尽快形成教师教育研究核心作者群体;鼓励多种力量参与研究,进一步丰富研究层次;拓展研究领域,探索教师教育研究多元化发展的新路向。无论是党的十九大报告,还是《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,都对新时代教师教育提出了更高的要求。师德教育如何推进,教师素质如何提高,教师待遇如何改善,教师教育模式如何创新,教师管理制度改革如何深化,教师教育研究共同体如何构建,这一系列问题需要教师教育研究者深入探索,在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神的指引下,为新时代高素质、专业化、创新型教师队伍的建设与发展建言献策。

简介：今年正值深圳特区建立30周年。当年任中共广东省委书记兼广东省经济特区管理委员会主任的吴南生同志，奉命到深圳“杀开一条血路”，兼任深圳经济特区第一任市委书记、市长，开辟中国第一个经济特区。他勇立潮头，不怕风急浪高，以“要杀头就杀我吧”的气概，为特区披荆斩棘，探寻新路。

简介：学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式,是农村发展学前教育的一种重要形式。由于农村小学附属学前班的办学管理体制、教师编制等方面存在不合理性,当前农村学前教育发展不容乐观。应优先考虑将学前班纳入义务教育,进一步完善教师编制,完善教学和组织管理制度,提升家园合作质量,这样做能够在一定程度上缓解小学附属学前班教育发展困境,是实现农村学前一年教育健康发展的有效措施。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，人们的物质生活越来越丰富，针对同一样事物，可选择的空间相比于物质匮乏的年代，亦在不断扩大。与目前的青少年相比，老一辈的人群，受他们成长环境中物质、精神生活条件多重主客观因素的影响，勤俭节约，艰苦奋斗、量入为出、绿色消费等科学的消费观念往往更易于在其生活实践中形成。而作为社会主义建设生力军的广大青少年，尤其是作为思想政治教育的重点人群与关键对象的高校学生，更是整个社会的重点关注对象。而影响大学生消费因素的广泛化多元化，使得如何利用科学的世界观与方法论去引导其在学习生活实践中，自觉地树立正确的消费观并反作用于学习生活实践，成为值得人们思考的问题。

简介：笔者参加了“第四届教育家论坛暨首届两岸三地有效教学高层论坛”，这次活动向与会者展示了台湾、香港和大陆小学语文阅读课各一节，生动地展现了“两岸三地”小学语文教师深厚的语文教学素养。虽然这三节课风采各异，但是，从整体印象来看，都生动地体现了各自对语文阅读教学的深刻理解，

简介：我国《行政诉讼法》日渐显露出诸多结构性缺陷和深层次矛盾,这些缺陷仅靠司法解释已经无法彻底解决,行政诉讼法的修改已成为紧迫课题。已正式提交我国权威法制机关的中国人民大学版专家建议稿认为,我国现行《行政诉讼法》的立法精神和基本框架仍然可行,但部分内容已不适应行政法治发展的要求,亟须加以修改补充。为此,中国人民大学版专家建议稿提出了一系列具体修改建议,其主要创新亮点是：（1）调整重述了行政诉讼法的立法目的;（2）增加了司法最终裁决原则;（3）用＂行政争议＂替代＂具体行政行为＂作为界定受案范围和起诉权的基本标准以扩大保护范围;（4）提出了改革现有行政审判体制的改革方案;（5）系统构建了指定异地管辖制度;（6）将电子数据证据作为新的证据类型;（7）确立了诉讼停止执行被诉行政行为的原则;（8）增设调解制度和简易程序;（9）系统构建了公益行政诉讼制度;（10）将司法建议制度正式化并强化其功用;（11）建立赔偿（补偿）专项准备金制度和法院支付令制度;（12）增加执行措施,加大执行力度。