简介：摘要：初中信息技术学科教学应遵循新课改教育理念的基本要求，在创新性和创造性的发展思路之下，转换以往的教学思想和教学方法，以实施更新颖的教学模式。核心素养培养目标之下，要求学生能够具备良好的信息素养，在综合运用信息技术之下实现独立思考和独立学习能力的发展。支架式教学模式在创新教学模式中的脱颖而出，为初中信息技术学科教学带来了新的教学模式，从而优化教学结构和教学内容，以提升教学水平和教学质量。

简介：摘 要：随着地球村的建立，世界各国的关系变得越来越紧密，英语作为一种与世界交流的语言，其重要性不言而喻。而对于中学生来说，除说之外，会使用英语，用英语写作也是非常重要的能力之一。基于此，本文探讨、分析了一种提高学生英文写作能力的方式，即支架式教学，对该教学方式的具体方案进行了概述，以供参考。

简介：摘要：由于我国应试教育思想根深蒂固，在各学科教学中常常应用“填鸭式”教学方法，受传统教学模式影响。中职美术课效果并不如意，教师长期组织“单边活动”，学生被动地接受美术知识。直至新课改后，支架式教学映入人们眼帘，为中职美术教育带来了新鲜血液。本文就以中职美术鉴赏课为切入点，进一步探讨支架式教学在学生学习中职美术鉴赏知识的应用，仅供参考

简介：摘要：在我国初中教育阶段，写作一直是教学的重点，更是一个难点。在写作训练中引入支架式教学模式，能够帮助学生理清思路，为学生进行写作提供引导和帮助。本文在国内外有关支架式教学模式研究的大背景下，对初中英语写作教学的现状进行分析，探讨支架式教学模式在初中英语写作教学中的具体应用，并提出了对于教学的建议与启示，以此提高学生对于写作的兴趣，帮助他们掌握正确的方法，最终提高英语写作能力。本文对初中英语写作教学的现状进行分析，探讨支架式教学模式在写作课堂中的应用，以此提高学生对于写作的兴趣，帮助他们掌握正确的方法，最终提高英语写作能力。

简介：摘要：本文研究心理学视角下的高中地理支架式教学。概述支架式教学内涵；从紧扣“最邻近发展区”、合理分配教学时间、发挥案例的支架作用三角度出发，列举心理学视角下的高中地理支架式教学策略。期望本文能够为广大地理教学工作者带来一定的参考作用。

简介：摘要：语文学科核心素养是新课改的一项重要内容，但是核心素养是较为抽象的一个概念，对于教师而言，提高学生的核心素养是一件需要付出大量心血和精力的事情。因此，笔者在此针对四项语文核心素养，将支架式教学运用到语文课程，提出新的教学关注点，帮助教师引导学生主动地对新知识进行自我构建，最终实现核心素养的落地。

简介：摘要：幼儿园的教育活动具有丰富多彩的特点，而基于建构主义学习理论的支架式教学已被广泛应用到幼儿园的教育教学中。支架式教学可以帮助学习者深入地了解并分析教育教学内容，将教学任务变得简单化，从而充分掌握学习内容。本文将从几个方面分析幼儿园科学教育活动中支架式教学的有效开展。

简介：【摘要】读后续写是近几年一些省份新增加的高考题型，笔者在平时的读后续写写作教学过程中发现不少学生存在故事构思不够巧妙或存在逻辑上的矛盾 、偏离主题、与原文契合度不高等问题。为寻求行之有效的教学方法来解决学生的读后续写问题，笔者在读后续写教学实践中运用了“思维导图”和“支架式”教学，文章阐明了“思维导图”和“支架式”的理论，并以一节读后续写示范课为例，具体阐述了如何利用“思维导图”和“支架式”进行读后续写的阅读梳理主要信息、故事脉络以及读后的写作构思。

简介：摘要：在小学语文教学中，作文教学一直是重点，难点问题。将支架式教学理论有效运用到小学作文教学中，不仅有利于落实学生在教学过程中的主导地位，促进教学过程中的师生关系，也能更好的落实新课标对于小学作文课堂的教学要求，切合新课标对写作教学的实施建议。笔者结合小学作文课堂中只重结果不重过程，写作思维僵化的教学状况，对于如何运用支架式教学理论开展小学语文习作练习进行了深入研究。设想将支架式习作教学过程细分为：学情探测，创设情景，独立探索，合作学习，效果评价五步。

简介：摘要：支架式教学模式旨在通过建立概念框架，为学生提供一个可以更好地学习的平台，从而帮助他们更好地掌握知识。这种模式基于建构主义理论和最近发展区理论，旨在帮助学生从一个学习领域扩展到另一个学习领域，培养他们的数学思维能力，并为他们的学习提供有效的支持。

简介：摘要：高中美术鉴赏课程旨在培养学生对艺术品的欣赏与理解，但传统的授课模式常常限制了学生的主动性和参与度。因此，引入支架式教学方法，以期促使学生更主动地参与并深入理解艺术作品。

简介：摘要：自2017年教育部颁发《高中生物课程标准》以来，高中生物课程目标和结构围绕实用性和人文性，侧重培养学生自主探究能力。着眼于学生成长和发展的支架式教学契合高中生物新课标精神，可应用于难题指导、作业讲评、实验教学，本文基于新课标要义探讨支架式教学在高中生物教学中的作用和应用。

简介：

简介：摘要：STEAM教育强调科学、技术、工程、艺术、数学五大学科的跨学科整合，对幼儿园儿童的全面发展起到积极的促进作用。本文探讨了支架式教学在STEAM教育活动中的应用，以提高幼儿园幼儿在科学、技术、工程、艺术和数学领域的综合素养。

简介：摘要：本文旨在探讨支架式理论在小学中段习作教学中的应用，以及其对教学创新与改革的启示。通过分析支架式理论的理论基础和实践应用，结合小学中段习作教学的现状和问题，探讨如何借鉴支架式理论的原则和方法，促进小学中段习作教学的创新与改革。

简介：高中生物教学中运用支架式教学，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的内在潜能。通过各种教学情景的创新，可以有效地激发学生的求知欲，提高课堂教学质量。对此，对现阶段“支架式教学”在高中生物教学中的应用进行了简单的探讨和分析，阐述了“支架式教学”的内涵，针对“支架式教学”模式的实际应用进行了分析。

简介：摘要在高中英语课堂教学中，阅读教学占据重要地位，其不仅能增加学生的词汇量、增强语感，而且还能快速提高学生的英语语言应用能力。因此，在日常教学中，高中英语教师应充分重视阅读教学方法的选取，以提高教学实效。本文就高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用技巧，进行了详细探究。

简介：有序教学通过教师示证、教师辅导、同伴协作与独立表现这四个阶段有效地转移了认知负荷,从教师主导逐渐过渡到学生主导,从而不仅使学习者掌握了新的知识技能,同时也能在新环境中应用新知。本文简要综述了当代国际教学设计专家弗雷等人提出的＂扶放有度,教学有序＂模式的四个阶段,提供了该框架在课堂教学实践中的教案模板,阐明了教师在实施该框架中要注意的问题。

简介：

简介：摘要 ： 随着我国基础教育改革的不断深化，高中化学教师积极探索新的教学模式以提高课堂教学成效。本文在“支架式”教学法基本概念的基础上将其应用于高中化学教学实践，希望能帮助中学化学教师构建高效课堂。