简介：摘要：口语交际能力是每个人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。教师在教学实践中，应不断摸索提高口语交际教学的有效途径，及时总结行之有效的教学策略，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐进行人际交流的素养。

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简介：摘要：研究交际翻译理论对于指导翻译实践，促进当代翻译理论的发展具有很重要意义。究交际翻译理论，纽马克是翻译界难以避开的著名理论家。本文主要就纽马克交际翻译理论提出的翻译和交际翻译方面进行阐述，推究纽马克交际翻译理论根源，寻求其给予当代翻译理论的借鉴意义和指导作用。

简介：摘要：研究交际翻译理论对于指导翻译实践，促进当代翻译理论的发展具有很重要意义。究交际翻译理论，纽马克是翻译界难以避开的著名理论家。本文主要就纽马克交际翻译理论提出的翻译和交际翻译方面进行阐述，推究纽马克交际翻译理论根源，寻求其给予当代翻译理论的借鉴意义和指导作用。

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简介：口语交际能力是学生在现代社会中必须具备的能力。在小学语文教学中开展口语交际教学，是发挥语文学科工具性的重要方法，也是提高学生口语交际能力的重要手段。本文提出了通过创设情境、点拨示范、加强实践等教学策略让学生能说会道，快乐与人交际。

简介：英语作为世界性语言的主要功能之一是交际功能，本文通过分析英语表达形式的特点，指出高职交际英语教学两大误区，着重提出英语交际能力培养的策略。

简介：摘要 在小学语文教学中，口语交际占据了非常重要的位置，学生这一能力是体现其语文综合素养的重要指标。因而，在现行的部编语文教材中，“口语交际”有了自己的专属章节，学生交际意识及习惯的培养也更加受到重视。新课标要求，明确“口语交际”的具体教学要求，让学生在口语交际的教学与训练中，增强口语表达能力，为其以后的学习和发展做好进一步的铺垫。

简介：摘要培养学生的口语交际能力是英语教学的重点与难点。而小学阶段正是培养学生英语口语交际能力的黄金时期。如何培养学生的英语口语交际能力，已成为当前英语教改一个值得探究的问题。本文主要从“想说、乐说、会说”三个方面对小学英语口语交际能力进行探究。

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简介：《语文课程标准》中提出了"口语交际"的目标要求,但在教学实践中,教师对它一知半解,不得要领的现象普遍存在,最突出的现象是把口语交际课上成"听说训练课"。由"听说训练"到"口语交际",不仅是名称的改变,在教学思想、教学观念、教学策略等方面

简介：[摘要]口语交际教学是语文课程的主要教学目标之一，近几年的各种测验中，口语交际也成了必测项目之一。但是对于一线的高年级语文老师来说，受应试教育的影响，还是过于注重语文的读写训练，忽略了口语交际的训练。在高年级的口语交际课中教师也面临着自身和学生引起的双重困境。本文对高年级口语交际教学策略展开了探究，意在努力解决高年级语文教师在教学中遇到的相关问题。

简介：【摘要】口语交际是小学语文课程的重要内容，良好的口语交际能力更是学生语文核心素养的重要体现。本文基于当前小学低段口语交际教学的现状，拟从把握口语交际互动性的角度出发，着重探讨开展口语交际教学的有效策略，以切实提升学生的口语交际能力。

简介：近年来，上海社会学学者曹锦清先生所著《黄河边的中国》一纸风行。作者历时三个多月，对黄河中下游的豫东、豫西、豫南的十几个县及乡村进行了田间调查，真实地记录了上世纪90年代中后期，这些地区的农村、农业和农民的经济、社会、政治情况，是自下而上认识中国农村社会状况的一本不可多得的参考书。

简介：很多论者仅把纳税意识概括为纳税的自觉遵从与诚信意识，但完整的现代纳税意识包括了纳税义务与权利的对等意识，本文通过历史与逻辑分析，阐述了纳税意识与民主意识的内在联系，据此剖析了自觉诚信纳税意识的由来和当前我国“纳税意识淡薄”的深层原因，并引出树立现代纳税意识对培养公民的现代民主意识和中国社会主义民主政治建设的重要意义。

简介：<正>一、当代美术的现代意识现代意识是贯穿在当代美术中的生命质,是它的灵魂,也是它生存的支点。如果失去了现代意识,就失去了当代美术在发展过程中的创造性,失去当代美术与几万万心灵的血缘关系。当代美术界很少有人主观上甘为保守主义,但要真正摆脱保守主义并不容易。有很多人是主观上的现代派,而实践时却成为落后于客观的保守派。在观念更新中,一些人只是更换保守的对象内容,而实质上依然是保守的。他们只是在盲目抄袭“现代”流行的美术及其理论,而并不具有现代意识。

简介：本文论述了学习策略和交际策略的概念和分类,以及目前研究表明的影响学习者使用交际策略的一些主要因素,目的在于探讨交际策略的研究在外语习得中的作用和对外语教学的启发.

简介：摘要：小学语文一门学科中口语交际占据了重要的位置，这一能力的出现可以体现学生的综合素养，并且在现在的语文教材中口语教学也有了属于自己的章节，重要程度不言而喻。尤其是在新课程改革标准下，一定要提高学生口语交际的能力，为之后学生的发展奠定基础。