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简介：摘要 ：随着新课程教育教学改革运动如火如荼 地 发展，德育在教学中逐渐占据较大的比重，如何在教学中做好学生的德育教学工作，就成为众多一线教育从业者积极探究和钻研的重要问题。在这种情况下，笔者就初中生的德育教学方略，以美术教学为例，主要从联系生活、勾连故事和集体协作三个方面入手，展开研究和教学实践，旨在抛砖引玉，希望对广大教学同仁有所启发。

简介：摘要： 2012年，国内光伏遭遇欧美“双反”，光伏行业大量裁员、人心惶惶，媒体一片唱衰。那一年，国内光伏遭遇灭顶之灾。 2012年“双反”之后，我校光伏人数从最初的几十人减少到二十几人，再减少到十几人。 2018 年， “ 5·31”光伏新政后，行业再一次陷入低谷，大量光伏公司倒闭。在光伏行业陷入困境时，我们没有退缩，危难之中亦有机会，我们大胆尝试，在逆境中培育创新人才，开启了“创学结合”职教新模式，培育创新人才，成绩斐然，效果显著。

简介：摘要：当前，无论是本科院校还是高职院校，都十分重视创新创业教育，鼓励学生参与各类创新创业大赛。以“互联网 +” 主赛道为例，这是高职学生能与本科、研究生同台竞技、证明自己综合能力的重要舞台，获奖难度大、含金量高。从赛场表现来看，高职学生与本科、研究生的差距的确存在。因此，想在主赛道中获得好成绩，需要通过科学、有效、有趣的训练方法，通过两年左右的时间全面提升高职学生的综合素质，才能缩小因生源和学生层次导致的差距。我们通过两年时间不间断开展“读书分享会”、“站在未来看现在”等系列趣味活动，极大提升了高职学生的综合能力，扩充了学生的知识储备，提升了学生的自信心，在 “互联网 +” 主赛道上获得了不错的成绩，这也证明了高职学生的可塑性，同时也证明了只要方法得当，高职院校学生在创新创业上仍然大有作为。

简介：摘要：根据前期的国内外调研报告 ,从设计和技术两个层面入手 ,归纳整理寒冷地区钢结构工业建筑与太阳能光伏一体化设计策略。在技术层面上 ,着重从安装方式与构造连接技术方面研究太阳能光伏与钢结构工业建筑墙面、屋面以及建筑构件 (遮阳、雨篷等 )的整合设计：在设计层面上 ,分别从建筑朝向选择、阴影及遮挡的避免、光伏组件的适配性选型、光伏安装倾角的确定、光伏组件的通风降温设计和色彩效果、肌理表现、透光性变化、美学设计手法等方面研究钢结构工业建筑与太阳能光伏一体化的高效性设计和美观性设计。

简介：摘要:对于小学生而言，文言文作为“弱语境”下的语言学习，尤其是对于三年级的学生而言，刚刚接触更是难点，这也无疑对一线的小学老师发出了挑战。因此，对于三年级的学生而言，《司马光》作为文言文的初次体验，教师在教学过程中应以兴趣为核心，深入浅出地教学，本文就以《司马光》为例，谈谈如何在实际教学中设计和安排教学环节，实现立足学生兴趣，开启文言文的快乐学习之旅。

简介：摘要目的比较光动力疗法与食管支架置入术用于改善中晚期食管癌患者恶性梗阻所致吞咽困难的安全性及疗效。方法回顾分析2017年1月至2018年1月在青岛大学附属医院及青岛市黄岛区中心医院就诊的45例中晚期食管癌病例资料，其中男34例、女11例，年龄≥60岁的29例，鳞癌41例，腺癌4例，单纯行光动力治疗20例，单纯行食管支架置入术25例。两组患者性别、年龄、病理类型、部位、分期差异均无统计学意义。在治疗前、治疗后3 d，1、3个月根据吞咽困难Stooler分级标准进行对比，比较两组患者接受治疗后再次出现吞咽困难症状的时间。结果在治疗后3 d，1、3个月吞咽困难分级变化情况差异无统计学意义（均P>0.05），治疗后3 d能正常进食者（0级），食管支架组优于光动力治疗组[40%（10/25）比0（0/20），P<0.05]，治疗后1、3个月能正常进食者（0级）所占比例差异无统计学意义（P>0.05），光动力组患者晚于支架组再次出现梗阻症状（P<0.05）。结论食管支架置入术能快速改善吞咽困难症状，光动力疗法在改善吞咽困难症状基础上还能延长患者出现食管再梗阻的时间，治疗中晚期食管癌更安全、有效。

简介：摘 要：要构建以"评价任务"为核心的高效课堂

简介：[摘要 ]：班干部是班级建设的主力军，班干部的选择直接关系到班级班风学风，无领导小组讨论在人才选拔中发挥了重要作用，本文以光伏 1901为例，剖析了无领导小组讨论在高职班干部竞选中，为班干部竞选另辟蹊径。

简介：摘要：部编版统编教材的全面使用，掀起一股经典传统文化教学的研讨热潮。小古文在经典传统文化中占有重要地位，但因其产生、运用的年代久远，语言环境的缺失等多方原因，许多一线教师难以找到小古文教学的切入点。比较是小古文教学的有效路径，合理运用能让学生对小古文产生兴趣，从而从中汲取养分，获得文化自信，将经典传统文化继承并发扬广大。

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