简介：摘要如何打造语文教学高效课堂，智者见智仁者见仁。为什么学生越是到了高年级越是“不喜欢”参与到语文课堂学习中来呢？为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓呢？我想归根到底，是我们语文课堂的效率太低了，以至于挫伤了学生学习语文的积极性。如何提高初中语文课堂的效率，提升学生对语文课堂的兴趣，改变人们对语文课的认识呢？我想就应该在构建高效的语文课堂。

简介：摘要简型问卷调查法是一种教学反馈法、也是一种课堂教学评价法；看似草根化的教学行为，但又是一种有效的教学行为。本文重点探讨了简型问卷调查法的内涵、优点，以及如何设计和促进英语有效教学，旨在促进高中英语有效课堂教学。

简介：摘要巧设问题有利于课堂的高效率，能够激发学生们的学习兴趣，本文通过对于董俊霞老师的《普罗米修斯》的案例分析，解析课堂如何高效率。

简介：摘要美国著名作家和教育家L.RonHubbar先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。英语学习，词汇是基础，没有单词的学习，其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。而学生们最感到头疼的问题也是词汇，怎样有效地解决这一问题是英语教学最基本也是最重要的难题。

简介：摘要随着新课改的层层深入，新课标的内容更加丰富，而课时要求却更加有限，因此有效课堂便成为每位教师追求的目标。能否把预习落实到位，培养学生的预习能力，是一个值得探讨的问题。笔者将与大家一起探讨如何做好课前的有效预习，提高课堂的有效性。

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简介：摘要高效混凝土具有高强度、高稳定性和强耐久性等特点，本文分析了高效混凝土在桥梁建筑中应用的意义，并为其施工的优化提出了一些建议。

简介：摘要随着城市建设的发展，道路使用效率越来越高，复杂的路况对公路养建提出了较高的要求，以快速、环保为理念的养建方向已行业内的普遍共识，并且已成为公路行业养建的普遍要求。

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简介：摘要提高机械制图课的课堂教学效率，关键在于结合学生的实际情况，注重把学生作为课堂的主体、把对学生的能力培养作为最终的教学目标，注重学生学习主体差异性的客观存在和学生不同层面的发展，注重学生学习兴趣的激发和参与意识的培养，注重理论与实践相结合。

简介：在新课程改革的逐渐推进中，初中物理高效课堂教学引起了人们的广泛关注，成为课堂教学的追求。口前，虽然初中物理课堂教学效率在一定程度上较之前相比有所提升，但是仍然存在一些“无效”、“低效”的环节，于是构建初中物理高效课堂教学成为了必然。提升初中物理课堂教学效果，需要采取一系列措施激发学生的学习兴趣，不仅要改善教学环境，还要改善教学方法，通过增强学生的自主学习能力提升教学效果。本文就初中物理高效课堂教学问题进行分析，介绍了初中物理高效课堂教学的含义和作用，并提出一系列提升初中物课堂学习效果的方法，希望能够提升初中物理课堂教学质量

简介：摘要在现阶段的高考考试课程中，理科综合考试由于时间紧，分值高，往往成为了理科考生高考是否成功的决定因素，因此常有“成也综合，败也综合”的说法，生物学科作为其中的一员，如何通过师生共同努力，提高复习效率，为成功高考保驾护航，本人通过自己几年来的教学实践和观察研究，总结了如下几点看法一、与学生一起感知高考命题脉搏，明确学习方向；二、注重基础知识的复习，以不变应万变；三、做好专题训练，掌握一定的解题思路和技巧；四、做好改错工作；五、抓好学生的分类推进工作；六、多赞美，少批评，建立和谐的师生关系。

简介：摘要提高课堂教学效率的关键是加强师生之间的合作教学，充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用。这就要求教师教学内容要贴近学生；教师要尊重学生，不轻易否定学生；课堂要充分民主，让学生真正成为课堂的主体，同时还要大力倡导自主学习。

简介：摘要培养和激发学生的学习兴趣是优化课堂、提高教学效率的重要一环。我认为一定要寓情与趣于生物教学中，才能变学习压力为动力、提高课堂效率，才能最终真正地给学生减负。用富于情趣的教学，激动其心灵，触发其思考，引其共鸣，使其心驰神往，使学习成为一种精神享受。从而实现教学的高效目标，即减轻学生过重的学业负担和心理负担，以促进学生全面发展。

简介：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标。

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简介：摘要化学与社会生活、生产有着广泛的联系，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。

简介：摘要随着我国知识现代化的发展，英语越来越重要，已经成为基础教育中一个基础学科阶段，在2003年我国颁布了新课程改革，突出了教育中以学生为主、以人为本的思想核心，让学生的个性差异和全面发展得到统一。高效课堂是在一定单位时间之内，以探究、合作、自主的方式进行最大化能力知识，新课程改革和高效课堂的相结合，不仅解决了课堂时间少、知识内容多的问题，还促进了教学模式以及教学观念的转变。

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