简介:【摘要】目的:探究剖宫产应用心理护理联合健康教育,对产妇自身所造成的影响。方法:从我院 2013年 8月至 2015年 2月间,接收入院并行剖宫产的产妇中,随机择取 104例来作为本次研究的组要对象。利用随机分组法,将 104例产妇分成研究组与对照组,各组均 52例。选取“常规 +心理 +健康教育”的护理模式,对研究组进行护理;而对照组,则行“常规 +心理”护理。结果:研究组手术成功 52例,显著多于对照组 47例。两组对比,差异具有统计学意义( P< 0.05)。研究组 3例产妇出现并发症,对照组 9例。研究组并发症的发生情况,明显优于对照组;且其满意度,也明显高于对照组。两组对比,差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:合理运用心理护理,并同时辅以健康教育,可显著改善剖宫产产妇的心理状况,提高手术成功率。
简介:摘要:目的:本次实验将探究孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法:本次实验选取了2019年4月-2021年3月在我院就诊的妇产科患者,入选的患者共68例,根据随机平均的分配原则分为了对照组和观察组,对照组采用常规护理干预方式,观察组则采用孕期健康教育护理干预方式,并针对护理结果进行对比分析。结果:从护理结果上看,观察组采用孕期健康教育护理干预后,正常分娩率和母乳喂养率均高于采用常规护理干预的对照组,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用孕期健康教育护理干预方式,可以有效改善患者的不良情绪、提高患者的正常分娩率、母乳喂养率,值得在临床中推广。
简介:摘要:目的:探讨健康教育对于在高危孕产妇保健管理的重要性。方法:选取2014年6月~2016年9月期间于我院接受治疗和保健管理的110例高危孕产妇作为研究对象,将其分为观察组(保健管理+健康教育)56例和对照组(保健管理)54例,调查两组产妇对于护理的满意程度,比较两组产妇的分娩结局和新生儿Apgar评分。结果:与对照组相比,观察组患者对于保健管理的满意率(96.43%>81.48%)相对更高,而新生儿窒息(3.57%<18.52%)、胎儿窘迫(3.57%<11.11%)、产后出血发生率(12.50%<24.07%)均明显更低,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的新生儿Apgar评分[(8.73±0.24)分>(7.69±0.41)分]高于对照组,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育的有效开展,其对于提高高危孕产妇保健管理水平有着积极的影响,改善妊娠结局,更好的保障母婴健康安全。