探究高危孕产妇健康教育护理管理重要性

探究高危孕产妇健康教育护理管理重要性

马亚琴

巴州人民医院 841000

摘要：目的：探讨健康教育对于在高危孕产妇保健管理的重要性。方法：选取2014年6月~2016年9月期间于我院接受治疗和保健管理的110例高危孕产妇作为研究对象，将其分为观察组（保健管理+健康教育）56例和对照组（保健管理）54例，调查两组产妇对于护理的满意程度，比较两组产妇的分娩结局和新生儿Apgar评分。结果：与对照组相比，观察组患者对于保健管理的满意率（96.43%＞81.48%）相对更高，而新生儿窒息（3.57%＜18.52%）、胎儿窘迫（3.57%＜11.11%）、产后出血发生率（12.50%＜24.07%）均明显更低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组的新生儿Apgar评分[（8.73±0.24）分＞（7.69±0.41）分]高于对照组，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育的有效开展，其对于提高高危孕产妇保健管理水平有着积极的影响，改善妊娠结局，更好的保障母婴健康安全。

关键词：高危孕产妇；健康教育；保健管理

高危妊娠对于母婴健康安全均构成了严重的威胁，孕产妇表现为异常妊娠，与不良孕产史、胎盘功能不全、合并症以及胎位异常等因素有关。高危孕产妇在分娩过程中可能存在安全风险，出现不良妊娠结局的几率较高[1]。因此，加强高危孕产妇保健管理是十分必要的，同时强化对其的健康教育，以获得更为理想的保健效果，帮助产妇安全、顺利的分娩，同时保障新生儿的健康成长。本研究以我院收治的110例高危孕产妇作为研究对象，探讨健康教育在高危孕产妇保健管理中应用效果。

1 健康教育目的

1.1 对来妇产科门诊就诊的患者，我们为她们发放健康知识的宣传小册子，在医院中也有健康知识的宣传板报，医院要定时开展一些健康知识的讲座，让患者参加讲座，为患者介绍一些常见的妇科疾病的相关知识，教给它们一些健康的生活方式，让患者重视起来，并在生活中能够较好的去实施。

1.2 有些患者需要进行手术治疗，有些是比较小的手术，

在门诊就可以完成的，在对患者进行手术的时候进行健康教育也是很好的机会。我们要向患者介绍她所患疾病的有关知识，让患者对疾病的详细情况有所了解，明白疾病是怎么得的，还要向患者了解疾病的治疗情况、预后情况等，要为患者创建轻松的谈话氛围，使患者以乐观、积极的情绪面对自己的疾病，提高治疗效果。

1.3 在接受手术之后要对患者进行相关健康知识的教育，

告诉患者一些手术后的注意事项，要规律作息，加强营养，注意适当的锻炼。

2资料与方法

2.1一般资料

2019年5月~2020年8月期间，110例高危孕产妇于我院接受治疗和保健管理，根据患者的意愿，其中56例产妇接受系统的健康教育，将其作为观察组。观察组产妇最高龄45岁，最低龄20岁，平均年龄（34.9±3.7）岁；孕周28~40周，平均（37.4±2.4）周；其中初产妇24例，经产妇32例；高危因素：不良孕产史15例，胎盘功能不全7例，合并症11例以及胎位异常5例。另外54例患者接受常规的保健护理，其为对照组。对照组产妇最高龄44岁，最低龄21岁，平均年龄（35.1±3.2）岁；孕周30~39周，平均（38.2±1.9）周；其中初产妇21例，经产妇33例；高危因素：不良孕产史13例，胎盘功能不全6例，合并症12例以及胎位异常4例。两组患者的基本资料对照相仿（P＞0.05），可进行对照分析。

2.2方法

两组产妇均接受常规的保健管理，而观察组则是在此基础上进行了补充，并增加了健康教育的内容。①普及疾病知识：开展健康宣教活动，向高危孕产妇及其家属普及有关高危妊娠的相关知识，使其对高危妊娠的发生原因和影响因素进行全面的了解，重视其危害性，积极配合护理人员的工作。②心理护理：在高危孕产妇保健管理中，保证产妇拥有平和的心态和稳定的情绪是十分重要。加强对高危孕产妇的心理疏导，结合成功分娩的案例进行讲解，提高其对于安全分娩的信心。护理人员需要积极问询产妇的身心状态，了解其在生理和心理上的诉求，尽可能予以满足。耐心回答产妇提出的问题，消除其心中的疑虑。产妇家属需要时时陪伴左右，给予其情感支持，使其获得鼓励和安慰。③生活指导：规范产妇的日常行为，告知其在孕期保健当中的注意事项，为其提供温馨、熟悉的休息环境，保证良好的睡眠质量。合理膳食，保证营养均衡，增加钙、铁、锌以及维生素的摄入，预防相关并发症的发生，进而保证其安全、顺利的分娩，保障产妇及新生儿的健康。

2.3统计学处理

以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（±s）和（%）进行计量和计数，由t值和χ2检验，P<0.05代表对比具有统计学意义。

3结果

3.1两组产妇对于护理的满意程度与对照组相比，观察组患者对于保健管理的满意率（96.43%＞81.48%）相对更高，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3.2两组新生儿Apgar评分

观察组的新生儿Apgar评分为（8.73±0.24）分，对照组的新生儿Apgar评分为（7.69±0.41）分，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3.2 要构建和谐的护患关系

患者在入院时护士就要热情的接待，态度要和蔼，将患者进行妥善的安置，护士要向患者说明疾病的有关情况[5,6] ，主动向患者介绍医院的环境，使患者尽快的熟悉医院的环境，消除陌生感，在患者进行手术的时候要陪在身边，鼓励、安慰患者，使患者相信护士，和谐了护患关系，提高了治疗效果。

3.3 开展以预防为主的医院健康教育

当前的医院治疗模式不是单纯的医学方面的治疗，而应在疾病未发生、发展前就做好预防工作，使患者的生活质量不断的提升，保证患者的身体健康。由于当代社会女性的工作繁重，压力很大，患妇科疾病的患者逐年增多，面对门诊众多的女性朋友，我们要积极的开展宫颈健康检查的宣传教育工作，使她们了解相关的宫颈疾病的产生原因，让她们重视要定时进行健康检查，使广大女性注重自己的身体健康，一般每年都要进行一次全面的身体检查，若在体检中发现有任何的异常要及时的进行更进一步的检查，以便确诊。要告诉女性朋友要保持健康的生活习惯，合理的安排自己的生活，劳逸结合，要保持健康、积极的生活态度，保持乐观的情绪，远离疾病

3.4结论

高危妊娠是一种严重的孕期并发症，极大的威胁着产妇和新生儿的健康安全，孕产妇不仅承受着生理上的痛苦，同时在心理上也承受着巨大的压力，增加其心理负担和精神压力，这对于安全分娩显然是不力的。很多高危孕产妇对于高危妊娠存在一定的恐惧感，主要是由于产妇对于高危妊娠缺乏认识，进而产生焦虑、不安的情绪，无疑会对分娩结局带来负面的影响。加强对高危孕产妇的保健管理，着重加强对其的健康教育，普及疾病知识，提高产妇对于高危妊娠的认识和了解。加强对其的心理疏导，改善产妇的情绪状态，保持稳定、平和的心态。给予其生活指导，规范其日常行为，保持健康、规律的生活习惯，保证良好的饮食和睡眠，有助于维护母婴的健康安全[2]。

结语

综上所述，在高危孕产妇保健管理中应用健康教育，其对于改善分娩结局有着积极的影响，进而为产妇和胎儿的健康提供安全保障，促进产妇的顺利分娩，让新生儿能够健康茁壮的成长。

参考文献：

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[2]徐群芳,丁晓芬,沈建芬.孕产妇围产期保健状况调查和健康教育效果分析[J].实用预防医学,2014,21(11):1357-1359.

[3]　王倩 . 健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析 [J]. 世界最新医学信息

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[5]　管莉文 . 健康教育在妇产科护理工作中的应用效果 [J]. 世界最新医学信

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[7]　邓菊芳 . 妇产科健康教育内容及实施方式的探讨 [J]. 医学信息 ( 上旬

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[8] 霍晶 , 李晶 , 周景玲 . 等探讨健康教育在妇产科患者中的应用 [J]. 中国实

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