简介：

简介：摘要可逆性后部白质脑病综合征（ｒｅｖｅｒｓｉｂｌｅｐｏｓｔｅｒｉｏｒｌｅｕｋｏｅｎ－ｃｅｐｈａｌｏｐａｔｈｙｓｙｎｄｒｏｍｅ，ＲＰＬＳ）的概念最早于１９９６年由ＪｕｄｙＨｉｎｃｈｅｙ提出［１］，是由恶性高血压、子痫、严重肾脏疾病、某些已被证实与ＲＰＬＳ相关的免疫抑制剂和化疗药物等引起的临床综合征。该病发病急骤，临床表现为头痛、恶心、呕吐、视力异常、皮质盲、癫痫发作、昏迷和精神障碍为特征［２］；神经影像学显示为对称性的脑白质弥漫性水肿，最常累及后循环的顶枕叶，其他部位也可受累，如小脑、脑干、基底节，有时甚至在脑前部、颞叶等。治疗关键是积极控制高血压和终止癫痫发作。２０１４年１１月，我院收治１例子痫前期合并ＲＰＬＳ患者，现将护理体会总结如下。

简介：摘要目的通过对肺癌化疗患者进行综合护理干预，以观察对患者生活质量带来的改变。方法选择了2017年1月至2018年6月之间在我院进行就诊的100例肺癌化疗患者作为实验对象，对所有患者进行综合护理干预并对比实施前后患者的变化情况。结果在实施综合护理干预后，患者的社会功能、心理功能及躯体功能均比干预前有明显优化，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论综合护理干预能有效提升患者的生活质量及治疗效果，给患者带来极大的便利，值得在临床当中被广泛推广。

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简介：摘要近年来，我国科学技术日新月异，微生物检验技术飞速发展，一大批新技术极大丰富了临床检验手段，有效缩短了检验时间，促进微生物检验健康发展。微生物实验室及实验人员作为微生物检验工作重要的主体，实验室发生意外事件不可避免，检验人员长期与体液、血液及其他标本接触，具有病原微生物感染的风险，这些具有较大感染性的生物致病因素，对人类、动植物及环境埋下安全隐患。因此在临床微生物检验过程中，加强微生物检验人员生物安全防护管理，培养微生物检验人员生物安全防护意识，并积极采取安全防护措施，有利于控制病毒、细菌的传播和感染，确保微生物检验工作顺利进行。

简介：摘要目的探讨品质管圈（qualitycontrolcircle，QCC）活动在提高责任护士的核心胜任力中的应用与效果。方法成立QCC，确立“床边综合能力考核对责任护士的核心胜任力的影响”为活动主题，进行现况调查，目标设定，要因分析以及对策拟定和实施。结果开展QCC后，对责任护士进行床边综合能力的考核，不合格人次由12人次下降至5人次，目标达成率分别为171%、275%，进步率分别为55%、55%。此外，参与QCC的护士在工作积极性、团队凝聚力、解决问题能力、责任与荣誉感、发挥个人潜力、沟通交流技巧、QCC手法运用等七个方面均有明显提升。结论品管圈活动有利于提高责任护士的核心胜任力，使其护理质量持续改进。

简介：摘要目的探讨老年综合评估护理在老年痴呆患者生活自理能力中的护理价值。方法随机选择88例老年痴呆患者的临床资料进行分析（2016年3月至2018年3月期间在我院进行就诊），将其分为对照组（44例）和观察组（44例），对照组进行常规护理，观察组进行老年综合评估护理，比较两组患者护理前后精神状态（MMSE）评分、日常活动能力（ADL）评分及护理满意度。结果护理前，两组患者MMSE、ADL评分差异对比无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组患者显著优于对照组，差异对比具有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度（98.00%）显著高于对照组（80.00%），差异对比具有统计学意义（P<0.05）。结论老年综合评估护理在老年痴呆患者生活自理能力中的护理价值显著。

简介：摘要为适应21世纪对中职医学专业人才的需要，中等职业教育教学理念的改革和转变是非常重要的。对中职学生来说，教学的重要目标不仅是传授知识，而且是对学生进行科学思维能力的训练和创造力的培养。为此，在中职生物化学的实验教学中，要注重培养学生的主观能动、发散思维、求异思维等训练；在实验教学中要减少灌输式教学，多实施启发性、动手性的教学方法。

简介：摘要生物化学是一门理论性强，内容抽象的医学基础课，生物化学教学效果的好坏直接影响学生后续专业课的学习。本文就在生物化学教学中如何结合各专业特点进行有针对性的教学进行讨论，以期提高教学效果，提高学生专业素质。

简介：摘要写这篇文章的主要目的是想对于所学专业——医学微生物学教学改革的实践改革方面以及对于实践方面的看法，还有所想要采取的措施。然而医学微生物学作为一门重要的医学基础课，它起着连接基础医学和临床医学的桥梁作用。但是，就这一专业的特点——内容繁杂，知识点也相对其他学科要琐碎许多。因而天它的逻辑性也就相应的比较弱。这些特点对于老师的授课来说也就存在一定的挑战性。通常情况下，老师会发生这样的情形，就是讲授的内容零散、抽象，而且不够具体，这样很容易摧毁学生的学习兴趣，使得教学结果与自己的预想背道而驰，没有达到自己的预期效果。因而这次我是希望打破传统的教学模式——以老师为中心，转变成“以学生为主体”的教学模式。

简介：网络互动教学模式是一种现代化的教学模式,利用网络来促进教学.这种教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养探索、科研的精神,更有利于互助学习方式的形成,更有利于培养的学生创新意识与能力.现将我们对该教学模式的认识和实践总结如下.

简介：目的建立可行的人骨髓间充质干细胞（humanmarrowmesenchymalstemcells,hMSCs）的培养方法,并对其生物学特性进行初步研究。方法于2013年1月—2014年6月采用密度梯度离心法和贴壁法分离培养hMSCs,用免疫组织化学（免疫组化）法鉴定表面标志并分析其核型,光镜观察其生长和形态变化。结果本实验分离的hMSCs纯度高、贴壁好,以长梭形为主,至少在传代培养6代内增殖快,性状稳定。免疫组化染色显示hMSCs表达CD29和CD44,不表达CD45及CD34,核型正常。结论密度梯度离心法可获得增殖活跃且纯度较高的hMSCs,有特征性表型,适合体外较长期的培养hMSCs。

简介：摘要目的研究薄膜过滤反注培养基法在抑菌药品微生物限度检查过程，分析其方法实施的可行性。方法采用活菌培养计数，倾注法回收率按100%计，比较反注法与贴膜法的差异。结果金黄色葡萄球菌反注法回收率为95.23%,贴膜法回收率为95.01%，两种方法差异无统计学意义（P>0.05）；大肠杆菌回收率分别为95.66%和95.01%，两种方法差异无统计学意义（P>0.05）；白色念珠菌回收率分别为91.95%和93.50%，两种方法差异无统计学意义（P>0.05）。结论对标准菌株培养计数回收率进行检验，发现反注法与贴膜法比较差异无统计学意义，但反注法能简化实验操作,减少操作污染，值得在实践检查过程中应用。

简介：摘要：目的：探讨细菌培养和涂片镜检应用于微生物检验中的临床价值。方法：纳入我院2022年6月-2023年6月进行微生物检验的100例患者，分别应用细菌培养、涂片镜检对微生物进行检验，对比两种方式检出符合率。结果：细菌培养在中段尿标本、粪便标本的检出符合率明显比涂片镜检高，具有明显差异（P<0.05）;两组在痰液标本、脑脊液标本、静脉血标本的检出符合率相比，不具有明显差异（P>0.05）。结论：在检验微生物时，应用细菌培养和涂片镜检均有各自的优势和劣势，应根据实际情况选取合适方法，或者联合两种方式，进一步提高检验结果的准确性。

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简介：摘要目的采用头针、电透穴、TDP照射、药物综合治疗顽固性面瘫。方法朱氏头皮针配合电透穴法、TDP患部照射、舌部、患部经络穴位刺穴法、中西药物综合疗法。结果经上述五法并用治疗一例顽固性面瘫，67次诸症消失获愈。结论本法治疗一例顽固性面瘫疗效显著、经济实用、无副作用，值得基层试用。

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简介：[摘要］ 本文总结了 1 例新型布尼亚病毒感染伴血小板减少综合征患者的急救护理经验。护理要点包括：严密观察病情变化、发热护理、出血护理、心理护理和消毒隔离。通过精心治疗与护理，患者最终病情好转出院。