简介:小班讨论教学模式为解决学生实践能力差等问题提供了新思路。以学生为本意味着教学中应重视和响应其合理需求。学生需求-组织模式-教学效果(DMP)分析框架提出:通过组织模式的创新优化和组合运用有效地响应学生的合理需求,实现小班讨论的最佳教学效果。基于问卷调查和计量研究发现:生动趣味、联系实践和自主创新等需求最受学生重视:案例分析和投资模拟等组织模式的教学效果相对更好;小班讨论的组织模式不同,所响应的学生需求类型也不同,有四种模式积极响应了自主创新需求。仅一种模式积极响应了生动趣味需求。应把握各种组织模式与学生需求之间的内在联系,结合学生需求和能力进行组织模式的创新设计和综合运用。
简介:农村居民旅游消费对扩大内需促进我国经济发展有重要意义。该文首先描述了我国农村居民旅游消费需求现状,然后利用SPSS13.0软件,以及2003—2012年我国农村居民旅游消费数据,对我国农村居民旅游消费进行了实证分析。研究结果表明我国农村居民旅游消费支出与年纯收入高度相关;旅游边际消费倾向较低,影响了我国农村居民旅游消费支出;农村居民旅游消费观念、教育程度、旅游服务质量、旅游价格制约了我国农村居民旅游消费的进一步提高。为了促进我国农村居民旅游消费,要在提高我国农村居民收入的同时,缩小收入差距、开发面向农村居民的旅游产品、提高旅游服务质量、降低旅游价格,转变农村居民旅游消费观念。
简介:马铃薯是陕北黄土丘陵沟壑区主要栽培作物之一,探索适合该地区马铃薯品质提高的栽培技术意义重大。本论文以马铃薯为供试品种,设置了秸秆覆盖(JG)、双沟覆膜(SG)、膜际沟播(MJ)、全膜沟播(QM)、露地(CK)五个处理,分析了不同覆盖方式马铃薯干物质、淀粉、还原糖和维生素C含量。结果表明:不同覆盖方式马铃薯干物质含量均值:MJ〉JG〉QM〉SG〉CK,淀粉含量均值:MJ〉JG〉QM〉CK〉SG,还原糖含量均值:CK〉SG〉QM〉MJ〉JG,维生素C含量均值:MJ〉SG〉JG〉QM〉CK。地膜覆盖与秸秆覆盖对马铃薯品质的作用不同,但都有提高马铃薯干物质、淀粉、维生素C含量和降低还原糖含量的效果。经方差分析得出:干物质和淀粉含量,五个不同处理之间没有显著差异,维生素C含量处理MJ显著(P〈0.05)高于其他处理,还原糖含量,露地CK极显著得高于处理JG、MJ、QM、SG且四个处理间无显著差异。经一元回归得出了干物质含量与淀粉含量的回归方程:Y=0.782X1+0.061。