简介：摘要：在新课标的指导下，生物教学应当以培养学生核心素养为核心要务。通过培养核心素养，可以指导学生正确认识自然科学，有效实现学生综合素养的提高。本文针对初中课程如何培养学生的核心素养进行分析，为生物教育实践提供一定的理论依据，继而实现学生综合能力的提升，为学生未来发展与成长提供良好基础。

简介：摘要：随着教育改革的深入，教育评价越来越多元化，教育目的也更加重视教育过程，这就要求基础生物教学不仅要注重知识的传授，也要注重学科素养的渗透、学科能力和相关情感的培养，在这个基础上使学生形成正确的价值观。教师可以挖掘生物科学发展史中的相关教学素材，利用其中的故事性，创设情境，激发学生学习有关知识的兴趣，增强学生的自主探究意识；利用生物科学史中隐藏的内在逻辑，加深学生对概念的把握和认识，突破知识中的重难点；利用生物科学史中蕴含的教育力量，培养其科学素养，树立学生报效祖国、服务人民的志向。

简介：摘要：在当前的初中教学中，不论是何种科目，都十分强调核心素养的培养，生物教学自然也不例外。在初中生物教学中想要培养学生的核心素养，主要需要从教学入手，把握教学的基本内容，并挖掘不同的教育教学方式，激发学生的学习兴趣，从而在科学合理的生物教学中帮助学生完成生物知识体系的构建，以此提升学生的核心素养。除此以外，教师在具体的教学中也需要转变自身的教学观念，注重学生的主体性，关注学生的自主发展。

简介：【摘要】病原生物实验室在医学及生物学中属于较为重要的实验基地，因此病原生物实验室生物安全保障体系是否合理完善对于病原生物实验室生物研究具有较为重要作用。本文对病原生物实验室目前所存在的相关问题进行分析，并采取合理措施不断完善病原生物实验室生物安全保障体系，使得病原生物实验室在应用中更具有安全性及有效性。

简介：摘要：培养学生生物能力是高中生物教学的重要教学目标。教师要在学生走进课堂之前安排学生进行课前自主预习，根据学生学情以及教学大纲和教学目标的要求精心设计学生课前预习学习卡；紧接着在课堂上教师要夯实基础，把握学生现有生物能力和教学目标之间的距离设计课堂教学方案，让学生能够在生物课堂上各展所长，主动探究，合作思考，获得能力的提升；课后教师要将课堂知识结构落实到生物知识的应用当中提高学生的生物知识运用能力。

简介：【内容摘要】学生要提高普通高中生物学学业水平素养，不仅仅要从理解生物学知识的角度着手，更要从解题能力的角度突破。语文能力（主要是阅读能力和语言组织能力）直接影响到生物解题。本文着重从语文能力的角度，例举和分析一些生物解题方面存在的问题，并提出一些方法培养学生的语文能力，进而提高生物解题能力。

简介：摘要：伴随着新课改的不断推进，核心素养的具体含义指学生根据专业知识的学习培训所产生的素质和能力，以此来实现此科目存在的意义。对于德育教育不断深入的大背景下，初中生物的教学目标是培养学生的核心素养，突显学科教学观念的开拓创新。与此同时，学生生物核心素养的全面提升，可以促进学科的持续发展。本文分析了生物学科核心素养培养的价值，并且提出了初中生物教学中核心素养的培养策略。

简介：摘要：在初中阶段，生物是一门非常重要的课程。初中生物教育为的是增强学生知识储备、知识理解，让学生明白人与自然之间的关系，明白宏观现象和微观现象的联系。生物教育启蒙性突出。初中生物本身是一门和生活联系密切的学科，所以包括大量实验内容。学生在实验中可以进一步增强对知识的理解水平。从这一点看来，生物教育一定要重视实验、重视探究。在实验中增强学生知识理解水平与学习效果，保障生物学习效率。本文将以生物教学效率为要求，分析生物实验思路，旨在发挥生物实验价值，提高学生学习有效性。

简介：内容摘要：在农村的生物教学过程中，可以通过现代教育技术微视频等，将生物学知识与日常生活常识联系在一起；充分利用农村特有的教学资源 ，提高学习兴趣；根据农村学生熟悉的生活经验，创设情境任务；将生物知识与生活生产实际活动联系起来，突出生物知识的实用性；通过实验活动课，让学生应用生物学知识进行实践活动等方法来提高学生学习生物学的兴趣，期待上每一节生物课。

简介：摘要：在初中生物教学中，激发学生的学习兴趣对于提高课堂效率至关重要。本文深入探讨了多种方法和策略，旨在通过创新的教学手段来激发学生对生物学的兴趣，进而提升他们在课堂上的学习效率和参与度。通过结合生动实例和实际教学经验，详细阐述了如何将这些方法融入日常教学中，以期为广大教育工作者提供有益的参考。

简介：摘要：高中生物学科核心素养主要包含生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四方面。新课程标准将科学探究素养划分为四个水平，并且针对不同水平提出了具体的要求。因此，教师应思考如何有针对性培养学生科学探究素养，促使其科学探究水平稳步提升。笔者结合自身教学经验，探究高中生物有效教学策略，以期为科学探究素养培养提供有益帮助。

简介：摘要：对于高中生来说，拥有学习的技能才能拥有扫除学习障碍的可能。高中生物教师在教学中培养学生的生物学习动力，要立足培养学生的生物学习技能，让学生利用不同的元素来完成知识的积累和消化。由此，本文对如何在高中生物教学中培养学生的生物动力进行了思考。

简介：

简介：摘要：产品与微生物学检测技能是食品卫生营养与检验工程学科中的一个主要学科专业基础课，其课程的实用性大、应用性强，在课程中必须进一步革新原有的教学内容、训练方法、教学模式等，从而全面培育产品检测领域的高层次技能型人才培养，使学生在毕业后能够更快地完成产品检测任务，从而达到生活与工作岗位上的零衔接。

简介：摘要：本文旨在探讨植物根际微生物群落对土壤生态系统功能的影响及相关机制。通过分析植物根际微生物在土壤生态系统中的作用和相互关系，探讨其对土壤养分循环、生物多样性维持以及植物健康生长的重要性，旨在深入了解植物根际微生物对土壤生态系统功能的调控机制，为土壤生态系统管理和保护提供理论支持。

简介：随着磁共振成像(MRI)设备的迅速普及,中国的放射科医生尤其是处于规范化培训阶段的住院医生迫切需要提高对MRI信号分析与解读的能力。本文作者从事磁共振成像原理及应用的推广、教学多年,就如何培养放射科住院医生对MRI信号分析及图像解读的能力等相关问题作一探讨。

简介：摘要:

简介：摘要：采用回顾性分析对禹州市人民医院2022年1月至2023年1月收治的90例乳腺肿块患者的乳腺钼靶和磁共振影像学资料进行分析，最后与术后病理结果进行对比，比较乳腺癌乳腺钼靶和磁共振检查的诊断效能。MRI检查判断淋巴结转移准确率高于钼靶X线检查。MRI能够准确诊断乳腺癌，清晰地发现病灶，在乳腺癌诊断中更具参考价值。

简介：利用临界点理论中的环绕定理研究分数阶椭圆型算子,得到了半线性分数阶椭圆型算子方程在非主特征值处近共振问题的存在性和多重解结果。

简介：