简介：摘要：根据调查发现，民间玩具在学前教育课程中可以实现跨学科整合的作用，还可以创新文化教育策略，培养学生创新思维，提升幼儿在社会情感方面的发展能力，促进幼儿的全面发展，传承中华传统优秀文化并提升环保意识。因此，本文分析了民间玩具在学前教育资源中的开发与利用，通过充分研究民间玩具在学前教育课程中的教育价值，重点总结了其教育实施策略，创新更多发展空间，培养幼儿创新意识，为学生创造更为多样的学习环境。

简介：这幅画画于五百多年前，人称“儿童游戏的百科全书”．画上有168个男孩．78个女孩。目前，人们已从画上找出了86种儿童游戏。你也找找看吧!

简介：“多动症”现在是常常挂在父母和教师嘴边上的一个词汇。我的妻子就常提醒我说:“我们的孩子好像也有‘多动症’,你是不是给好好瞧瞧?”我很明确也很温柔地告诉她:“我们的孩子是好动,而不是‘多动症’,请放心。”那么,什么是真正的儿童“多动症”呢?

简介：

简介：我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的、有灵性的。他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子……他那清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，

简介：西藏地域广阔,人口密度是全国最小的地区,地形复杂,交通很不方便。在旧西藏,教育十分落后,大多数学校被寺庙控制,以僧人、贵族、官员子弟为招生对象,当时的政府明文规定,不准

简介：儿童是应该快乐的,而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来,但是成人的责任是应该把社会改造得好一点,使未成熟的儿童少吃点苦,多享点福。我们应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。第一,我们应该承认儿童的人权。儿童的人权从怀胎的时候开始。打胎虽有法律禁止,但是社会上还是流行着。为着恐怕私生子为人轻视,便从源头上取消了他的生存权。

简介：轩和易是好朋友，他们住在同一个小区，经常一起玩。轩比易早出生十天，现在两人都是满四岁四个月的男生了。今天他们玩警察游戏，两人是“警察同事”，相约追跑着四处巡逻，见到疑似“小偷”或“抢劫犯”就会联合起来共同对付、、轩姑始在一旁玩手机，易妈则不时扮演“小偷”或“抢劫犯”的角色参与游戏。

简介：

简介：摘要：本文旨在通过创造沉浸式的环境、组织创造性的活动以及以故事或寓言形式呈现，激发孩子对诗歌的兴趣与灵感。沉浸式环境的创造将使孩子们沉浸其中，感受诗歌的美妙；组织创造性活动能激发孩子们的想象力和创造力，让他们用心感受并表达自己；而以故事或寓言形式呈现的方式则为孩子们提供愉悦的阅读体验，让他们在乐趣中获得对诗歌的深入理解和喜爱。

简介：摘要本文将儿童画与引导游戏结合，儿童剧与角色游戏结合，儿童故事与自由游戏结合，以期在教育中真正实现儿童的游戏化学习。

简介：写作不是＂语言游戏＂,而是一种价值选择。这种选择将连同儿童自己的真实一块儿带出。让儿童言说儿童的言说吧。——题记

简介：

简介：为幼儿提供充分适宜的玩教具（包括自制玩教具）,是促进幼儿生动活泼、主动地学习的重要的物质条件。幼儿园自制玩教具展评活动应当充分反映《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》所倡导的教育理念,坚持＂以游戏为基本活动＂,注重幼儿生动活泼、主动地学习。倡导幼儿园自制玩教具,并不是要让幼儿园教师变成会做玩教具的＂工匠＂,而是要鼓励幼儿园教师根据本班幼儿学习和发展的需要和兴趣,为幼儿提供适宜的、他们感兴趣的活动材料,引导他们发现问题、解决问题,在对话与互动过程中和幼儿共同成长。

简介：

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简介：摘要：幼儿园教小朋友自制玩具，在摆脱了传统静坐接受老师教育的形式的同时，还可以激发幼儿的兴趣，培养他们的想象力、创造力、动手能力、发散思维、学习能力等。本文主要从自制玩具的重要作用和自制玩具在幼儿园一日生活中的运用两个方面进行了分析探讨。

简介：【摘要】以真实生活实践为根本，以培养学生的劳动意识、劳动技能、劳动习惯为目的，创造了一个真实的劳动场景，将环保意识的培养融入其中，以劳动实际指导生活。

简介：

简介：摘要：以仿真玩具培养幼儿的实务操作能力和操作技巧是幼儿园教学中较为常见的教学方式，这是因为幼儿的年龄较小，所以在培养幼儿生活技能的过程中只能通过仿真玩具进行，使幼儿通过仿真玩具的操作来提高生活技能。就像在培养幼儿做饭这项生活技能的时候教师就可以利用幼儿园内的仿真小厨房进行教学，让幼儿先通过仿真玩具模拟厨房的实物操作，最后教师可以通过实物的演示来帮助幼儿提高生活技能，从而使幼儿的生活能力得到培养和锻炼，为幼儿的未来生活和成长打好基础。