简介：摘要：在小学语文教学过程中，应用大单元整合教育思想，能够帮助学生在学习课文时，更加有整体性。针对某一主题，而展开更多教学素材的理解与探究，将有关联的知识内容组合排列，循序渐进地推进教育进程，保证课堂教学有层次性，让学生能够对这一部分知识内容，有一个更具体的复习范围，加深对课文内容的理解与掌握。总的来说，单元整合教学方式不仅能够帮助学生真正意义上理解课文，提高课堂教学效率，还能促进小学语文教学模式的改革与完善，推动学生综合发展。

简介：【摘要】目的：探究适配四肢大血管损伤的术后护理模式。方法：研究课题共采纳50例四肢大损伤患者为分析指标，病例纳入期限为2018年8月到2019年8月，实施全面术后干预，回顾性分析其护理情况。结果：本组50例四肢大血管损伤手术患者，经由全面术后护理干预，均无严重并发症发生，成功出院。结论：于四肢大血管损伤术后辅以全面术后护理干预，利于术后转归。

简介：摘要：在不断推进国有企业治理体系和治理能力现代化的进程中，如何更好发挥监督的服务保障作用，是值得关注和思考的。构建以党内监督为主导、各类监督贯通协调的“大监督”格局，通过一系列扎实举措持续提升、巩固监督效能，是国有企业坚持党的领导、深化全面从严治党的重要内容，也是国有企业应对复杂的内外部环境、增强核心竞争力的必然要求，为国有企业实现高质量发展提供重要保障。

简介：摘要:在时代飞速进步中人们对交通工程的需求也逐渐增加，同时也促使桥梁工程建设项目建设规模不断扩大。文章探讨了大跨径连续桥梁施工技术的主要方法、作用和影响因素，并从悬索桥、斜拉桥两方面分析了大跨径连续桥梁施工技术在桥梁施工中的应用范围，提出在优化准备工作、深水承台建设、预应力分析、温度控制等环节的基础上，加强施工质量控制，实现桥梁施工质量全面优化目标。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学语文教材中，大单元的编排是较为显著的，这就要求老师们能进行大单元教学授课。以“大单元导向”为核心，整合教材、课程资源，以教学引导为中心，进行全面的教学计划与组织，同时也是基于新课程标准的全面教学。在大单元语文教学中，应使用有组织的语文课本，以便让同学们更好地理解整个课程的主题，把握好关键与困难，形成高效的语文课堂。

简介：摘要：本文基于新课标实施的背景，分析了小学数学大单元教学的特征，并提出大单元教学的具体策略。数学大单元教学具有实践性、模块化和整体性。数学教师要对单元教学内容进行整体构建，有效实施大单元教学，提升数学教学效果。

简介：摘要：我国建筑业正处在向着绿色建筑，及建筑产业的现代化、推进发展转型的全面提升过程中，而钢结构在我国绿色建筑的产业现代化提速进程中，具有资源可回收利用、生态环保、施工周期短以及抗震性能好等众多优势，更符合新形势下绿色建筑要求的装配式钢结构建筑，借着国家大力推广装配式钢结构建筑的政策，也必将迎来新的发展契机及更广阔的市场空间。关键词：大跨度；钢结构；抗震设计

简介：摘要：中国艾都蕲春，国家中医药健康旅游示范区创建单位，是名副其实的健康之乡，在大健康产业的推动下，蕲艾产业发展迎来了新的机遇与契机。力争通过李时珍文化及政府工程带动蕲艾产业走向新的阶段。

简介：摘 要：隧洞台阶法施工是地下工程建设中的常用方法，以青岛地铁某线为工程背景，利用三维离散元软件3DEC，结合工程实测结果构建岩体模型，通过内置Fish语言编程，模拟高水平地应力下车站隧洞七步台阶法开挖，研究隧洞开挖过程至贯通应力及位移变化，分析车站隧洞受力变形特征；取模型一剖面，对比有无预应力锚杆施加情况下的围岩应力分布及位移变化。结果显示，高水平地应力下隧洞变形特征为：隧洞两侧向隧洞中心挤压变形，拱顶出现向外扩张趋势，拱底隆起。施加预应力锚杆使围岩位移得到改善，改变了围岩应力分布，提高了围岩稳定性。

简介：摘要：在新时代的发展中，随着设计理念和建筑风格的不断更新，大跨度钢结构在我国大型建筑中得到广泛应用。由于大跨度钢结构自重大、体积大，因此在施工中必须选择特殊的施工技术，以保证工程施工与设计的一致性。通过大跨度钢结构施工技术水平的不断提高，可以有效实现大跨度钢结构工程的系统性、先进性和经济性，同时充分发挥其功能。满足新时期社会对大型建筑建设的需求，保证工程质量安全和工程验收要求。

简介：摘要：本文以杭州市A文化中心项目地下室人防指挥中心1.25m厚顶板为例，介绍了大跨度超重板的支撑体系设计。施工中采用承插型盘扣式钢管支模架，既解决了普通支模架的施工安全问题，又节省了施工周期，最终满足项目建设的安全和进度要求。

简介：摘要：随着我国教育领域改革脚步的加快，越来越多新颖的教学理念和教学措施出现在了教学活动的设计中，不仅为学生带来了新颖的学习体验，更让学生的创新思维以及学科核心素养得到了有效的培养。数学学科作为学生成长过程中非常关键的基础性学科之一，其知识点形式以及内涵的特殊性与其他学科之间的差异是非常明显的。小学阶段作为学生夯实基础的关键时期，数学知识掌握的全面性是非常重要的。教师在进行小学数学教学活动的设计时，不仅要从知识内涵的角度出发，更应该有意识的引导学生从整体角度出发来进行数学知识的整合。在创新教育理念的指导下，大单元教学模式的出现为学生数学知识框架的构建提供了有效的辅助，本文以此为切入点进行了深入的探究。

简介：摘要：预应力网架结构主要是运用钢筋混凝土梁板结构对普通的网架上弦杆，再对网架下弦布置相应的单向或者双向的预应力拉索，进而保证预应力钢筋混凝土能够形成一种空间结构体系。对混凝土和钢材两种材料进行充分的合理利用可以增强结构的刚度，同时有效的降低钢量，并通过施加预应力，可以帮助其广泛的应用于大柱网、大空间的楼层结构中。本文重点探讨了预应力组合网架结构施工模型与监测技术。

简介：摘要：随着我国交通运输行业的发展，公路桥梁的承载能力与车辆荷载等级相冲突的问题也日益明显。交通运输部通过对道路交通运输流量及荷载的调查、统计分析，在规范中相应提高了公路桥梁的设计荷载。然而对于现有桥梁，部分桥梁的设计荷载已无法满足现行车辆荷载正常通行的需求，并且随着桥梁在役时间的增长，其使用性能会逐渐降低。桥梁在运营中产生的问题也会逐渐显现出来，而车辆的超载作用会进一步恶化桥梁的运营状况。因此，加强对桥梁的检查和养护就变得十分必要。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，大单元教学模式充分体现了学生在学习活动中的主体地位，有助于提高小学生在数学学习活动中的思维活跃度，以促进其数学意识形成。本文依据新课改核心素养教育理念，深入分析小学数学教学工作中建构大单元教学模式的策略方法，希望能够为广大教学同仁在小学数学教学研究方面提供新思路。

简介：

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简介：摘要：为了贯彻落实“双减”政策，提高课堂教学质量和效率，进一步优化小学语文教学，广大教师尝试应用大单位课堂教学模式，为学生提供交流和探索的平台，实现语文教学的负向上。大单元教学设计中的“大”是指运用大概念、大观念、大项目（任务）来整合教学内容，它用大概念来组织微课程的性质单元，它关注知识的重构、理解、反思、应用，关注深学习、高次思考，注重素养成就。