简介:摘要随着科技的发展和时代的进步,新媒体在人类的生活学习中起着越来越重要的作用。而网络作为当代学生开阔视野、获取知识的重要渠道,直接影响着学生的价值取向和行为模式。并且新媒体作为一种新型的技术手段,也为传统的思想品德教育带来了机遇和挑战。因此在新媒体环境下,如何做好小学生思想品德的教育受到了众多教育工作者的高度重视。本文通过对网络的了解,以及对众多小学生的调查问卷和对老师、家长的访谈,从网络信息、上网时间、道德意识的角度分析了它们之间的联系,并且对产生问题进行原因分析,从而提出具体的解决方法。
简介:2014年,全国共有高校2529所,其中高职院校有1327所,河北省有71所,根据《2014年教育蓝皮书》数据,我们可以看到,从学校类型来看,高职高专院校初次就业率为78.1%,高于重点大学的75.5%。从学历层次来看,专科生的初次就业率为79.7%,比本科生的67.4%高出12.3%。在本科生“就业难”逐年加剧的大环境下,高职生就业出现了转机。这不得不引起我们对新常态下高职院校办学质量和学生就业新动向进行研究,我们以河北省高职院校为依托进行调查研究,分析制约河北省高职院校发展和学生就业中出现的问题,并提出建议,以期能够进一步推进我省高职院校办学质量,进而提高高职院校学生就业工作的针对性、及时性和有效性,更好地促进高职学生就业。
简介:伽达默尔和利科对"真理"和"方法"两个概念及其内在联系的理解有着明显的分歧。利科认为伽达默尔的诠释学导致了真理与方法的断裂,而伽达默尔指出利科倡导的方法不能达到一种更普遍的诠释学真理。本文指出,二者的分歧体现的是海德格尔存在论真理观的两种不同发展路径:伽达默尔以柏拉图的对话为范式,强调诠释学对话中开显出来的理解的真理;利科以对文本的结构分析为基础,关注以反思为中介达到的自我理解的真理。利科的理解说明辩证法和伽达默尔的问答辩证法都远离绝对真理,强调理解的历史性和诠释学经验的开放性。两位哲学家都试图让诠释学从海德格尔彻底的基础存在论回到具体的精神科学,并从不同角度为精神科学的独特真理提供了辩护。
简介:在当前新课程核心理念“一切为了每一个学生的发展”的改革背景下,对学生自主管理模式特别是对农村普通高中学生自主管理模式的研究,已经是一个全新的课题。学生自主化管理是世界教育民主化的趋势,是社会发展的需要,是当前实施素质教育和新课程改革的需要,是社会义核心价值观的践行和体现,是学生个性发展的需要,更是是农村普通高中自主管理工作的科学途径。目前农村普通高中学生自主管理模式的现状多为重理论轻模式研究;重班级自主管理轻学校大层面管理研究;重学生干部对学校大层面的自主管理轻学生个体参与学校管理的研究等。构建“值周班”的自主管理模式,让每一个同学都参与到学校层面上的管理中来,是通过给每个学生一定的岗位,明确的职责,主动学习参与学校管理过程,积累实践经验的一种管理模式的研究对策和创新实践。