简介：唐太宗曾言:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。顺着这思路推演,大千世界,可以之为镜者多矣。譬如山水,能照前世来生的灵异之地多见诸文字。科学地透视、分析这类灵异,一为自然造化奥妙;二是人之附会,小说家言。说到底是人的情感的一种外化,是"我见青山多

简介：诗人永远不应该低估的是读者的理解力和领悟力。因为无论你在说多么高深的哲理,只要不是胡言乱语,就总会有读者能够理解。为谁写诗?这大概是每个诗人都会面对的一个问题。有时候,这个问题甚至是一个诗人能否写下去的关键。因为一个诗人一旦不明白为谁写诗,就很容易陷入某种困境。本人就曾经陷入过这样的困境中。早先,我写诗的风格总是刻意地模仿艾略特、庞德和叶芝等人。甚至有些自己写的诗完全可以混入他们

简介：为国家选人才，可这些“人才”全是从亲戚朋友圈子里提拔出来的。

简介：为富一仁:做生意可以精明,管理企业可以规范,但如果碰到有人占了你点便宜、路上有人撞了你个车、被其他人怀疑了几句,要有点雅量,不要太过计较,也不要以为你可以用关系收拾下其他人,得饶人处且饶人。

简介：六月如何安慰一株与世事离散的槐杨．每片叶子里都是心事爱就不用说了一条河从头到尾都流淌着措手不及的昨天

简介：摘要“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与写作中去。教师要多方面培养学生写作兴趣，为学生乐写铺垫基础。

简介：

简介：引子眼下,虽然才刚进农历四月,可地处亚热带的翠屏岛,中午骄阳似火,气温已高达三十六七度。在大蒸笼似的海滩上,躺着一个脸色刷白、气若游丝的人,多处伤口像小孩嘴似的翻翻着,还在涔涔地淌血。别看胡子拉碴的一寸多长,但一细瞅,竟是个二十四五岁的小伙子。围观的人们在猜测:这是情杀?还是殴伤?那个人感到伤口像有无数的虫子在里外乱

简介：摘要书籍是人类进步的阶梯。让读书成为一种良好习惯，让学生以书为伴，能使他们在人生的成长道路上健康茁壮成长。

简介：王青春,陕西绥德人。1962生,1983年毕业于西北建筑工程学院(今长安大学)。先后在《延河》《中华散文》《青海湖》《黄河文学》《延安文学》《青年文学家》《西部散文家》等刊物发表小说、散文九十余篇。现居西安,为陕西省作家协会签约作家。

简介：从我呱呱坠地到初长成人,母亲不知多少次给我沐浴。而我,却仅为母亲沐浴过一次,也是我最后一次为母亲沐浴。天性高洁、从不向困难低头的母亲,在她身患重病步履蹒跚的时候,依然按时沐浴。"清洁仅次于圣洁",这是母亲常说的一句话。她病重期间,我多次要求为母亲沐浴,她都拒绝,坚

简介：九十年代以前,学界大体认王元化是学贯中西的文艺理论家。然学界大多忽略,真正纵贯王元化文论演化七十年的思辨方法,是源自前苏联的＂日丹诺夫主义＂。王元化撰于1939-1940年的《鲁迅与尼采》、《现实主义论》证明＂日丹诺夫主义＂是其初述文论的理论基点。以1943年为时间起点的＂第一次反思＂,表明王元化开始质疑＂日丹诺夫主义＂有掩抑作家人格力量之嫌,但并未提升到方法论水平去否定＂日丹诺夫主义＂,这就为其六十年代撰《文心雕龙创作论》时全线复活＂日丹诺夫主义＂埋下伏笔。1976年王元化从黑格尔美学觅得＂知性不能把握美＂与＂情志＂两大命题,本可在理论上一举掀翻＂日丹诺夫主义＂的文艺＂本质论＂和文艺＂功能论＂,从而成为改写中国现代文论史进程的领军人物,但因其当年受囿于＂日丹诺夫主义＂的那块反映论哲学短板,故痛失历史机遇。

简介：

简介：摘要多媒体技术与数学课程的整合，能够实现教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革，打破多年的黑板、粉笔、教科书式教学模式，实现优质教育资源的共享，提高教育教学质量，促进义务教育均衡发展，使教学手段日趋现代化和多样化，从而实现课堂教学的最优化。

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简介：正古长安,今西安,不仅留下我人鬼转变期的生命足迹(《大墙下的红玉兰》完稿并寄出西安),之后电影剧本《第十个弹孔》拍摄于西影;西安"白鹿书院"开院时,陈忠实老弟一个电话,让我三临西安,并登上"白鹿原",到原上的思源学院讲学。但是让我最难忘怀的是第四次西安之行,因为此行既让我抚摸到了中国革命的红色图腾并亲临远古历史上的黑色鬼谷,更有纪念意义的是,带我走进红黑两界的,不是昔日文学圈里的朋友而是身穿过绿军装——一位1939年入伍的老兵……

简介：摘要以读为本即是指在阅读教学过程中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。这是语文课程标准对语文课提出的明确要求。

简介：《周易·系辞》中记载“河出图，洛出书，圣人则之。”陶渊明《读山海经》中有诗句“泛览周王传，流观山海图”。可见，中国文学自古有图文结合的叙述方式和阅读传统。但文字文化中心意识淡化甚至漠视了人们对图像性的认知，从而导致图像观念在文学阅读和批评中不自觉地被轻视。由此，也在一定程度上忽略了鲁迅对图像文化的关注和思考，进而不能发现鲁迅进行图像性叙述的创作实践。

简介：摘要目前我国的中等与高等职业教育在校生人数已达到了3000万的规模，已成为世界职业教育大国。大国并不等于强国。按照“适应需求、有机衔接、多元立交”的原则，构建校企合作与工学结合的发展模式是建设职业教育强国的重要途径。本文仅就行政立法、外部环境、内在机制、利益分配等方面，探讨如何以市场为基础，规范校企合作双方的合法权益。

简介：独占春风锦水旁，衷情和墨续华章。悲天悯世怀仁爱，吊古伤今哭李唐。茅屋秋风寒士泪，浮云玉垒圣哲肠。国家不幸先生幸，人日持梅拜草堂。