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  • 简介:农村学校课堂教学效率低下,新课改理念没有得到很好的落实,探索从建模到变模再到超模的演变,能助推课堂教学转型升级。

  • 标签: 模式引导 课堂教学转型
  • 简介:摘要近年来,我国教育事业蓬勃发展,新课标改革的推行对于基础教育改革是巨大的推动。它倡导高效课堂教学的理念深入到教育教学的改革中。对于高效课堂不仅是一种教学理念更是一种教学方法,如何实现高效课堂教学的构建,直接关系到基础教育的教学水平提高。本文从构建高效初中历史课堂的角度入手,探讨如何有效开展教育教学活动,推动高效初中历史课堂教学建设。

  • 标签: 新课标 高效课堂 以生为本 教育教学活动
  • 简介:课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即提高课堂教学的效率。课堂教学只是一种物理教学的基本形式,想要提高课堂教学的有效性、高效性,就要遵循特定的教学原则,合理安排教学内容,另外还要灵活运用多种教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂高效教学的方法和途径

  • 标签: 物理课堂教学 效率 物理教学 教学原则 教学内容 合理安排
  • 简介:摘要地理是以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容在素质教育中承担着其他科学无法代替的任务。初中更是学生对地理启蒙的关键时期,如何培养对地理学习兴趣提升学生的综合素质,应是合作探究的新型课堂首要目的。新课改应是一种以学生为中心,以学生活动为特征的课堂教学。合理有效的课堂活动,引导学生在体验学习的过程中,掌握正确的探究方法,实现认知地理规律,发展地理思维能力。在课堂教学实践中,建立了运用导学案,配套多媒体课件辅助教学,学生自主合作探究的活动课堂模式。

  • 标签: 新课改 地理课堂 教学方法。
  • 简介:一位教育家曾经说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳。反之,即他乐意接受,并且很好地消化它。”吃饭如此,学习化学亦是如此。如果学生对化学学习提不起兴趣,学习就会缺乏主动性、积极性,只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输,那势必会造成知识接受困难、易忘、

  • 标签: 课堂教学效率 化学学习 高中 消化不良 知识接受 教育家
  • 简介:摘要社会的发展对语文教育的要求越来越高。然而初中语文课堂中,许多传统的教学方式却无法让我们取得满意的效果。本文就传统教学方式的不足而导致教学效果不理想以及多媒体技术的优越性等方面进行论述,提出了运用多媒体技术改进初中语文教学效果的观点。

  • 标签: 多媒体 语文教学 教育方式 学习情境
  • 简介:汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。

  • 标签: 小学语文 拼音教学 激发 兴趣
  • 简介:走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!给孩子一个什么样的语文课堂?1.给学生一个“情感的课堂”。(1)一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!(2)尊重“需要”,注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣。或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《做操》这篇课文时,我用一张画了太阳的图片贴到黑板上,让孩子们站起来,面向太阳,跟我一起一边做动作,一边读课文。当做完一遍,我又把图片拿到教室的另一个地方贴上,让孩子们继续跟着我做。反复几次,孩子们个个兴趣盎然。有的跑到我的跟前和我一起说,一起背,有的手舞足蹈,背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了,玩得开心极了。你会幸福无比,感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性。教学过程也就“变苦为乐”。(3)教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山则情满于山。观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  • 标签: 小学语文教学 教学反思 语文课堂 语文教师 “情感” 学习兴趣
  • 简介:所谓分层教学就是指在语文课堂教学中根据学生的不同个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力对症下药、因材施教,着眼于学生智力发展过程中的个别差异,使各层次的学生在学习活动中都有所收获、有所发展的一种教学方法。由于我校受地方条件的限制,学生所受的家庭教育都不尽相同,再加上学生本身的智力因素的差异,导致班级学生学习水平参差不齐,此现象的发生,除去客观因素外,主观上有以下两方面原因:一是教师过于重视优等生能力的培养,教师常以优等生在课堂上的表现评价自己课堂的成功与否,当自己有所觉察再去关注中等生或学困生时,又无意中会忽视优等生能力的培养;二是教学中忽视学生差异的存在,优劣捆在一起,按同一内容、同一进度、同一教学模式、同一教法上课。结果是优等生吃不饱,学困生吃不了,教师是费力不讨好,严重挫伤了学生学习的积极性和主动性,抑制了他们的兴趣和创造力。

  • 标签: 分层教学 小学语文 语文课堂教学 学生差异 能力的培养 学习活动
  • 简介:摘要汉语拼音是认读汉字字音的基础,是学习普通话的基石,也是阅读写话的工具,这就决定了汉语拼音在低年级语文教学中的重要性。在汉语拼音教学中,要创新地设计教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣,使学生积极、主动、生动地获取知识,从而更好地掌握汉语拼音。

  • 标签: 小学语文 拼音教学 学习兴趣
  • 简介:作为新课程改革下的教师,应该不断的学习和反思,探索和改进,把课堂真正还给学生,让他们有充分的时间去思考、去交流、去答疑解惑.真正达到语文课堂教学的实效,提高语文教学质量。我们想尽办法使学生既“乐学”又“会学”,惟有如此,才能使学生学得生动活泼.真正体现素质教育的要求。

  • 标签: 小学语文 教学 厌学 会学
  • 简介:摘要语文教学的目的是为了运用,即口头表达和书面表达。而达到这一目的的途径就是写作训练。

  • 标签: 目的 途径
  • 简介:摘要小学语文教材里的课文,都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。“读书破万卷,下笔如有神,”道出了“劳于读书,易于作文”的真理。对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识。

  • 标签: 小学 语文朗诵 教学
  • 简介:摘要学贵有疑,有疑才有思,有思才有学。尤其是对于小学生,语文教师要通过问题教学,引导学生不断地发现问题,解决问题,加快把知识转化为语文能力素质训练的过程,在发展学生思维的同时逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。今后,我们将继续探索,在不断改进中形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的教学效果。

  • 标签: 小学语文 问题教学 方法
  • 简介:摘要:本文以概念图工具为研究对象,探讨了其在小学语文写作教学中的教学策略。通过分析概念图工具的特点和小学语文写作教学的需求,提出了基于概念图工具的教学策略,并进行了实际教学案例分析。结果表明,概念图工具能够有效提高小学生的写作能力,帮助他们更好地组织和表达思想。

  • 标签: 概念图工具 小学语文 写作教学 教学策略
  • 简介:摘要小学数学高效课堂实现了对当前教学模式和教学方法的创新性改革,实行小学数学高效课堂后,小学数学教学成绩得到了明显的提高。小学生在学习数学的过程中体会到了数学的乐趣,学习数学的积极性有了明显的提高。小学数学高效课堂的构建显著提高了小学数学的教学成绩。除了提高教学成绩提高外,小学数学高效课堂还逐步培养了小学生的数学能力,提高了小学生对数学的兴趣,对小学生具有着十分积极的影响。

  • 标签: 小学数学 高效课堂 构建策略
  • 简介:摘要高效课堂是一种理念,更是一种价值追求。新课程改革的目标是实现小学数学课堂教学高效性的方法,确定切合学生实际的教学目标,创设让学生产生学习需要的情境,做一名高素质的教师。

  • 标签: 小学数学智慧高效课堂