简介：

简介：“亲其师”，才能“信其道”，这是自古至今的一条教育经验，它充分肯定了和谐的师生关系在教学中的作用。那么，怎样才能构建和谐的师生关系呢？

简介：摘要师生关系在教育教学中起着至关重要的作用。在全面实施课程改革的今天，建立新型的师生关系就显得尤为重要，即要建立体现尊重、民主、平等的师生关系。同时这也是新课改的重要任务之一。

简介：我国师生关系观的发展可分为五个阶段：中国古代是以封建师道尊严为特征的不平等的师生关系观占主导地位;20世纪上半叶,以学生为中心的师生民主平等观初步确立;新中国成立后十七年间,以教师为主导的师生民主平等观正式确立;＂文革＂时期,学生凌驾于教师之上,师生民主平等观被扭曲;改革开放以来,以学生为主体、师生交互的师生民主平等观走向深化。总之,我国师生关系观从零散走向系统,从教师专制走向师生民主平等,从传统走向了现代,在以教师为中心与以学生为中心两极摇摆中螺旋式上升发展,同时,人们力图对国外有关思想进行中国化。我们应进一步思考如何对待古今中外师生关系思想、如何正确理解师生平等的涵义、如何看待师道尊严、如何理解教师主导与学生为本的关系等问题。

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简介：摘要本文结合笔者的班主任工作经验对如何开展班级管理及如何建立融洽的师生关系进行了探讨。

简介：摘要：和谐的师生关系，其最主要的标志，就是教师对学生的吸引力与学生对教师的吸引力同样强大。大家互相欣赏，互相感染。学生喜欢的事情，教师会充满喜悦地去欣赏；教师研究的学问，会让学生欲罢不能地去研究。本文从个人教学实践反思的角度，总结了构建和谐师生关系，遇见教育幸福的三点想法：1.先严后松，严慈相济；2.用慧眼发现“闪光点”，不以成绩论好坏；3.“爱”要大声说出来。

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简介：我们亲身经历的现实生活中，许多学校的部分师生之间公开对立，学生对教师出言不逊，甚至扬言要进行打击报复，而教师则粗暴地采取不让上课、赶出教室、交学校处理、请家长等手段。这样的事情、这样的现象确实存在，并时有发生。这种现象的出现，使我们广大教师不得不重新认真审视一下，在当今社会中应该如何建立和维系牢固而又良好的师生关系这一古老而崭新的话题。

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简介：摘要教育的本质是培养人、造就人。托尔斯泰认为，如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果这个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱，是师德师风的重要表现形式之一，是构建和谐师生关系的“地基”。

简介：班主任是接触学生最频繁的教师群体,日常繁琐的工作最容易引发师生矛盾,教师在处理突发事件时,难免会因为一时冲动而言语有失,导致师生关系陷入僵局,甚至难以修复。那么,班主任应该如何构建和谐的师生关系呢?展示个性特长,彰显教师魅力美国学者麦硅尔认为,人是认知吝啬者,在知觉他人时,不会记下所有信息,而是从发生的事件中挑出对形成印象所必要的信息。学生也是如此,他们不会记下教师平时的一点一