简介：“写”，能促进数学思考，让思维走向深入；“写”，能内化思维，让数学思考入木三分。以“写”促“思”，深入观察，写质疑；深层琢磨，写探究；深刻思考，写发现；深化经验，写反思。“微写”思维、发现、探究的过程，收获的不只是一份份思维记录，还有数学智慧。

简介：摘要：在我们的语文学习中，最能集中体现语文素质的，可算是“写”了；可是，在语文学习的整个过程中，学生最厌倦最畏惧的，恐怕也得数写作了。如何激发学生的写作兴趣？如何让学生初步学会写议论文？在教学中探索微写作的形式，让学生在只言片语中获得创作的成就感，从而增添写作的趣味。

简介：摘要目前，高中学生议论文写作存在问题较多。调查表明，百分之九十以上的学生得了“恐议症”，不想写议论文，一提议论文就全身起鸡皮疙瘩。许多记叙文、散文写得不错的同学也对写好议论文缺乏信心，一旦“逼”他们动笔，写出来的文章千篇一律，毫无新意。

简介：摘要依托文本阅读的课堂“微写作”，能够使写作教学达到润物细无声的效果；找准微写作时机，能够激发学生写作的乐趣；提高微写作技巧，能够提高作品的质量。基于阅读教学的微写作，是阅读与写作之间的一座无形的桥梁，在课堂教学中充分调动学生写作的主动性，让学生享受写作的乐趣，让真情在习作中流淌。

简介：摘要：随着科技的飞速进步，教育领域也开始采用各种创新的教学方法。其中，微课是一种非常受欢迎的教学模式。基于实际教学情况分析，微课的主要优势在于时间短、内容丰富、形式灵活，尤其适用于小学语文写作教学实践中，对于提升学生语文写作水平，促进学生语文综合能力进步方面起到了十分显著的效果。基于此，本文依据实际教学经验，对微课在小学语文写作教学中的应用情况展开探讨与分析，期望能够为相关教师提供一些启发与帮助。

简介：摘要：“微写作”指字数较少、用时较短的写作训练任务。语文教师将“微写作”训练嵌入语文阅读教学中，可以实现阅读与写作教学的融合，这符合语文教学的基本规律，在教学实践中拥有旺盛的生命力。然而，从教学实践来看，“微写作”嵌入语文阅读教学过程中还存在方法单一、忽略学生主体地位、教学优势没有充分发挥等问题，这严重影响着教学效果的提升。鉴于此，笔者拟结合教学实践，对初中语文阅读教学嵌入“微写作”训练策略进行探究，以期给相关研究带来参考。

简介：摘要：随着经济发展和科技进步，教育信息化也在不断深化改革。微写作是在信息技术时代条件下应运而生的一种作文模式，一般呈现出一定的即时性特点，且文章内容较为简短、行文耗时较少，但有着较强的针对性和目的性。它提出，初中生可以在日常学习活动中，借助书写微型诗歌、评论、散文等发展自己的作文能力。本文就微写作在初中作文教学中的实施策略展开探讨。

简介：摘要:微课是教师通过借助多种网络平台达到教学目的，成为一种倍受欢迎的新型教育模式。它满足学生个性化学习、按需选择学习，可查缺补漏又能强化巩固知识。作文微课也在当今写作教学中起到举足轻重的作用，教师们要了解微课的内涵与特点，掌握微课制作与准备的方法，明确作文指导的微课的类型及作用，注意使用作文微课的有关事项。

简介：摘要：在社会主义价值观的引领下，初中阶段的素质教育改革也在不断的发展过程中，让学生们在初中语文阅读中得到锻炼，做到“读书破万卷，下笔如有神”这种程度的发展已经是刻不容缓。教师们需要将初中学生的语文阅读与写作有效契合，不断提高学生的阅读能力，设立新型的阅读教学。通过微写作在日常生活中，锻炼学生们的语言思维能力，陶冶学生们的情操，丰富学生们的精神世界。本文旨在通过分析阅读与写作有效契合的途径，运用“微写作”设计阅读教学课堂模式。

简介：摘要：随着新时期课程改革的持续推进，作为大作文写作“开胃菜”的微写作于近几年来备受高中语文教师关注。客观来说，微写作练习可以有效刺激学生的逻辑思维发展，高效率地锻炼学生的写作表达和情感表现能力，对学生语文核心素养的发展具有长远意义。因此，高中语文教师应结合学生能力发展需要对写作教学模式进行合理创新，适当增加微写作教学频率，引导学生对时事热点展开观察和分析，拓宽学生的思想深度。基于此，本文将对现阶段高中语文写作教学中存在的短板问题展开简要介绍，并针对问题阐述改进对策，希望对语文写作教学效率的提升有参考价值。

简介：利用短小的视频、电影作为媒介,引发儿童创意思维,进行创意写作的尝试。激活表象策略,通过各种有效手段,如富于暗示性的语言、直观形象的图片、有画面感的音乐乃至让人身临其境的视频,唤醒与丰富表象;头脑风暴策略,遵循想象无错、允许狂妄、延迟评价、数量至上的原则,使学生渐渐养成弹性思维方式,持续生成创意;曼陀罗思考策略,以一个主题词为中心点,无限生发思维,创意写作。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，多媒体教学技术不断地融入到教学活动中来，摆脱了传统教学模式中枯燥的教学方法的一种新型教学模式——微课，将知识借助视频、图片的形式直观地 传授给学生，促进良好的学习氛围，让学生在快乐的学习氛围中对知识进行一定的掌握与理解，在保障教学质量的同时，将有关教学内容以视频的形式展示给学生，提升学生想象力与创造力的同时，进一步保障学生的写作质量。

简介：摘要： 从当前的实际情况上看，在小学语文写作教学的开展中，情况是不容乐观的，存在着非常多的问题和不足，学生在写作的过程中缺乏技巧和兴趣，很难达到预期的写作效果。所以，在当前的教育教学中，教师就可以借助微课来改善这样的现状，帮助学生更新写作素材、提高写作效率和兴趣，帮助学生在语文学习中突破写作这一难关。 关键词： 微课；小学语文；写作教学；助力

简介：摘要：语文本身是一门综合性极强的学科，对于高中阶段而言，高中学生本身的能力较好，在进行学习的过程中知识难度较大。并且，由于高中的学习本身压力较大，学生在学习的过程中时间较为紧凑，而传统的写作方式耗费的时间较长，学生在进行写作锻炼的过程中容易急躁，不能够达到写作训练的目的。微写作的教学方式，可以大量的节约写作训练时间，注重对学生的思维能力进行锻炼，帮助学生了解高中写作的文章结构，使得学生进行写作锻炼的压力减轻，更好的进行语文写作的学习，有助于学生发现写作过程中存在的乐趣。

简介：摘要：学生现在进行高中语文知识的学习时，如何写好高中语文作文，是他们比较关注的一个问题，也是现在教师在进行高中教学时，着重讲授的一部分。作文无论是在考试还是在提高的他们语文修养上都是具有十分重要影响的。现在很多教师在进行作文教学的时候，加入了微写作教学理念，本文主要是从微写作的现状和相应的一些措施来探析。

简介：摘要：语文微写作使一种特殊的作文写作方式，微写作起源于微博的精简干练，同时它又能够与文章中心紧密联系，微写作由于其特殊的自主性以及开放性，在目前高中语文教学活动开展中成为其重要的组成部分。那么在高中语文教学中，如何有效激发学生对微写作的积极性，提升高中学生的微写作能力，同时进一步纠正学生在写作过程中出现的各种问题，对于高中语文教学工作的有效开展具有深远意义。本文笔者将针对现阶段高中语文微写作教学活动开展过程中存在的问题展开分析，同时提出相应的策略，希望对我国高中语文教学工作的有序开展提供参考。

简介：摘要：生活节奏的不断加快，使微时代地出现为人们提供了以短小精悍为特点的各种内容，并受到广泛喜爱。微写作作为微时代下的新类型，可以很好锻炼学生文字叙述能力与表达能力，通过思辨意识的延展，既能够有效将写作素材应用于文章中，也能用简短的话语更加清晰的将作文内容进行表述，从而达到锻炼写作能力与创作意识的目的。教师应积极挖掘微写作课堂的教育意义，才能建立高水平作文课堂的同时，更好帮助学生提升语言应用水平与写作质量。

简介：摘要：信息经济的迅猛发展以及信息时代的来临，为教育教学活动带来全新的机遇和挑战。以微课为代表的新型信息化资源，因其自身特有的优势被广泛运用到课堂教学中来，在促进课堂教学创新变革以及提升课堂教学质量和效果方面，发挥着自身显著的作用和优势。将之与小学语文写作教学融合起来，能够极大转变传统以模板化为主写作教学模式的束缚和限制，给学生带来全新的写作体验和感受，使写作教学绽放出全新的魅力和光彩。基于此，本文就此为论题和切入点，针对微课在小学语文写作教学中运用的具体方法和策略进行阐述，以期为更好地开展教育教学提供一些参考。

简介：摘要：伴随着互联网的发展，信息的交换和流通速度大大加快，群体之间在一定程度上实现了部分资源的交流和共享。在初中语文写作教学的过程中应用互联网相关知识内容，可以有效提高教学效率，培养学生的综合能力。而微作文作为写作教学中的新兴作文类型之一，可以有效提升学生的写作能力。因此如何实现互联网与微作文的相互促进和渗透，成为了教师工作的重点内容之一。本文主要探讨在网络背景下开展初中语文微写作的有效策略，以期为今后初中语文写作教学改革提升提供部分参考。

简介：[摘要] 在小学语文教学中，作文一直是令师生头疼的问题。目前，微课已经广泛应用于课堂教学。在小学作文教学中，教师应积极发挥视频短、传播快、生动直观、不受时空限制的优势，拓宽学生写作思路，突出习题训练重点，让学生思维碰撞，促进学生作文素养的有效提高。:本文结合教学实践，谈谈微课在小学高中语文写作教学中的运用探究。