简介：

简介：本研究采用问卷调查法对1368名中小学生进行了调查,以检验其体育锻炼因果定向的类型、个体差异以及体育活动水平差异.结果显示,所调查青少年倾向于控制定向类型.6-10岁年龄段非个人定向为优势定向,11-15岁和16-20岁年龄段的优势定向均为自主定向.男生表现为非个人定向类型,女生则是控制定向类型.结果表明,三类锻炼因果定向均未发现显著的性别主效应（F_（（1,1366））=1.76,p〉0.05;F_（（1,1366））=3.71,p〉0.05;F_（（1,1366））=3.23,p〉0.05）.自主定向存在显著的年龄主效应（F_（（2,1365））=24.05,p〈0.01）,11-15岁与16-20岁年龄段自主定向得分明显高于6-10岁年龄段.控制定向（F_（（2,1365））=0.15,p〉0.05）与非个人定向（F_（（2,1365））=1.4,p〉0.05）不存在显著年龄差异.没有发现显著的性别（2）×年龄（3）的交互作用（F_（（2,1365））=0.57,p〉0.05;F_（（2,1365））=1.56,p〉0.05;F_（（2,1365））=1.4,p〉0.05）.不同体育活动水平的自主定向（F_（（2,1365））=11.95,p〈0.01）和控制定向（F_（（2,1365））=19.11,p〈0.01）有显著差异,中等和高体育活动水平的自主定向和控制定向显著高于低活动水平.

简介：摘要：随着素质教育的深入实施，教师越来越重视体育课程的开展，尤其是中学阶段，这是学生身体发展的关键时期，通过体育锻炼不仅可以达到强身健体的效果，还能缓解学生的学习压力，使其拥有良好的学习心态。所以教师要采取正确的体育教学方法，确保学生可以接受到正确的锻炼，以此来推动他们全面发展。本文从不同方面探讨了初中体育教学中学生体育锻炼的有效开展，希望可以为学生的健康成长提供保障。

简介：摘要初中体育这门课程的教学中，教师要特别注重要让学生喜欢这门课程，要让学生享受体育课程所带来的快乐，能够让学生在体育课堂上通过锻炼，获得健康的身体，获得积极的学习状态。所以，教师要让学生意识到加强体育锻炼的重要性，不可以只顾着学习，忽视了身体健康。

简介：本文从全民健身的角度探讨分析了家庭—学校—社会三位一体的体育互动,在促进城市居民体育锻炼方面的效能。对增进城市居民体育活动的开展以及整个全民健身的可持续发展有较大帮助。

简介：体育教学在初中教育中具有不可替代的意义,它能帮助学生们在成长阶段养成良好的锻炼习惯,这对学生今后的生活、工作等非常重要,是学生进步的渠道之一。文章将会从多角度入手,系统分析体育教学对初中生体育锻炼习惯养成产生的影响。

简介：摘要:随着中国国力的不断强盛，“健康中国”的政策方针也慢慢被国家重视，在将来也肯定会成为一个大趋势。“健康中国”方针的实施，必须要从各个家庭的体育观念抓起，让他们知道体育锻炼的重要性，因为一个家庭的体育观念能够影响自己的下一代，尤其是对正在读小学的孩子来说，能够让体育锻炼行为深深的刻在他们脑海里，并伴随他们一生。但是，家庭体育观念的深入一直存在诟病，很多家长对体育锻炼没有足够的认识，认为都是在浪费小学生的学习时间。基于此，本文将浅谈家庭体育观念对小学生体育锻炼行为的影响。

简介：体育（与健康）课程标准的指导思想之一,是追求＂健康第一＂,促进学生身心健康协调发展,激发学生体育锻炼兴趣,培养学生终身体育意识。为了更快、更好地确立这种意识,让学生充分享受体育运动的乐趣,我对本校学生体育锻炼习惯和行为进行了随机调查,感觉到体育课程的教学需要改革和调整。

简介：对体育与非体育专业大学生的课余体育锻炼态度进行了问卷调查,结果显示：体育专业学生较非体育专业学生有更好的行为习惯、行为态度、行为意向和行为控制感,但是行为认知得分低于非体育专业学生男性较女性有更好的行为习惯、行为态度和行为控制感,但主观标准低于女性。研究提示要充分重视性别差异在体育锻炼中的作用,对体育专业学生应提高其对锻炼的认知能力。

简介：摘要：本文旨在探讨体育中考对农村初中体育教学和课外体育锻炼的影响。通过对某农村地区多所初中学校的实地调查与数据分析，研究发现，体育中考在一定程度上促进了体育教学质量的提升，但也带来了一些负面效应，如学生课外体育锻炼时间减少、身体素质不均衡发展等问题。本文将在此基础上提出相应的对策建议，以期为农村初中体育教育的进一步发展提供参考。

简介：摘要：本文通过总结学校体育课程教学中学生积极性不高、参与度不够、锻炼不到位等问题，从时间上、形式上、内容上创新体育教学模式，使文化课与体育课有机的结合，旨在提高学生对体育锻炼的兴趣，从而增强学生的体质，把学生的学习与体育锻炼有机的整合。

简介：摘要：基于以往大量教育教学经验可知，实际在各学科教学过程中，学生都是主体，是决定最终教学成效的内在因素，而教师通常扮演引导者角色，只能发挥外在辅助作用。鉴于此，实际针对初中阶段学生进行体育教学活动的时候，各任课教师就需基于新课标指引准确认知自己和所教学生在教学中的地位，加强对学生主体作用的关注，并据此优化具体教学行为，意在更加高效地完成既定学生培养任务。

简介：本文对高职生体育锻炼现状进行了调查研究，以了解高职生该方面行为习惯的特点及其存在的问题，并据此提出相应的管理及教育建议，引导更多高职生逐步养成健康文明的生活方式，从而促进高职院校良好校风的形成。

简介：

简介：为了了解职校学生对体育锻炼的看法和需求，笔者对1382名职校学生进行了体育锻炼态度和课外活动的满意程度的调查分析，通过调查分析为相关决策部门提供信息和建议，有利于对学生体育锻炼的管理，同时能够科学地引导学生进行体育锻炼。

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简介：摘要目的探究体育锻炼对糖尿病康复疗养效果的影响。方法抽选我疗养区2016年5月至2019年3月收入的46例糖尿病疗养员资料，随机分为研究组和对照组各23例。对照组采用常规疗养护理，研究组在对照组的基础上指导疗养员加强体育锻炼，对比两组疗养员的康复疗养效果及对护理的满意度。结果研究组的康复疗养优良率为95.7%，护理满意度为100%，分别高于对照组的康复疗养优良率69.6%、护理满意度78.3%，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论加强体育锻炼有助于糖尿病康复疗养效果的提升，有效缓解疗养员的心理焦虑，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：通过对南京市民体育锻炼意识、动机和行为等进行问卷调查与分析。主要结论：南京30-51岁市民体育锻炼意识较强：体育锻炼明显不足，表现在体育锻炼频率较低．每周锻炼3次以上的仅占20．92％，而每两周锻炼1～2次占45．19％；散步、羽毛球、跑步是常选锻炼项目：体育锻炼活动组织形式以与家人一起锻炼为主。建议认真贯彻《全民健身条例》，增加适合南京市民身体锻炼需要的体育设施和场地。为市民参加体育锻炼提供保障。

简介：摘要针对中职生课外活动“不动”的现象，我们对汕头3所中职学校的1000名学生进行了随机抽样分层调查，从课外体育锻炼频度、时间、态度、生活方式、健康意识等对中职生课外活动人群加以分析，得出了课外活动人群“不动”的现状与原因，提出了改善和提高中职生参与课外活动自觉性和积极性的有效办法，从而使中职生提升健康意识，明确体育锻炼的目的性，提高体育锻炼效果，形成健康体育观，有效培养学生终身体育的习惯。

简介：采用2005年福建省三城市国民体质监测中取得的20-59岁成年人资料，按是否锻炼者、是否体育人口、坚持锻炼时间等标准将其分为多种类别，对影响国民体育锻炼行为的人口特征、阶层、行为特征、体质等因素进行回归分析和初步探索。发现成年国民是否锻炼主要与受教育程度和城乡种类等10个变量有关；成年有锻炼习惯的国民是否属于体育人口与步行时间和工作时间等行为方式等8个变量有关；随着坚持锻炼时间的延长，所有因素的影响越来越少，在比较坚持锻炼3—5年与5年以上的锻炼者两种类别概率时，只剩下年龄和体质总评分数因素有较显著的作用。文章运用社会心理学原理对研究结果进行了初步的解释。