简介：阴阳五行是中国传统文化的哲学基础之一。独阳不生,孤阴不长,一阴一阳谓之道。这是古代先哲对事物发展变化规律本质的高度概括。在生命世界里,依照阴阳哲学的观点,雄性为阳,雌性为阴,异性之间存在着奇妙的效应。

简介：他们分别涉及到好莱坞的歌舞电影、励志型的舞蹈电影、介绍舞种的舞蹈电影、音乐电视中的舞蹈、舞蹈作品当中的投影影像、舞蹈排练厅中的排练影像、为了编舞而做的舞蹈录像笔记等等,　　诸多的舞蹈影像展或是舞蹈电影节更是推动了舞蹈录影的发展,舞蹈录影把舞台舞蹈和电影交融出了一种新的艺术形式

简介：大学行政化严重影响了高等教育的健康发展,已成为高校办学的瓶颈所在。地方高校作为高等教育的重要组成部分,在高校管理体制＂去行政化＂的背景下,如何实现管理队伍的职业化具有重要的现实意义。本文从地方高校管理队伍职业化的重要性出发,探讨了存在的问题及职业化建设的路径。

简介：摘要：游戏作为幼儿园最基本的活动之一，被广泛地运用于幼儿园的教学当中。恰当地进行游戏教学，还能将“教育与游戏相结合”的思想付诸实践。我国各地幼儿园在新一轮课程改革中，相继进行了“游戏课程”教学的尝试，然而，在实践过程中仍然存在着一些问题，如教学理念与实践脱节，幼儿主体性弱化，教学形式单一等问题。在“去小学化”的大背景下，建立开展幼儿园的游戏性课程，就必须以“儿童的发展和游戏的精神”为核心，对现有的资源进行合理的开发与使用，对幼儿的生活进行合理的设计与组织，为幼儿提供更多的学习途径，让其主动地参与到活动中，以获取更多的学习体验。

简介：目的：观察类泛素蛋白酶1和低氧诱导因子-1α在卵巢癌中的表达情况,并探讨类泛素蛋白酶1和低氧诱导因子-1α在卵巢癌中的表达相关性及其与卵巢癌临床病理特征之间的联系。方法：利用免疫组织化学的方法分别对卵巢的非肿瘤性病和肿瘤组织类泛素蛋白酶1及HIF-1α的表达进行了检测。结果：HIF-1α在非肿瘤性病卵巢组织中未见表达,在良性和交界性卵巢肿瘤组织中见少量表达。恶性卵巢肿瘤表达明显较高,在高级别恶性肿瘤中的表达明显高于低级别恶性肿瘤。肿瘤分化程度越低,HIF-1α的表达越显著。结论：人卵巢癌中存在SENP1和HIF-1α蛋白的高表达可能参与了卵巢癌的发生和进展及其恶性演进过程。联合检测SENP-1和HIF-1α的表达可能对人卵巢癌的分级、分期和预后判断有重要参考意义。

简介：摘要：“去小学化”一直是近些年幼儿园实践工作中长谈的话题，在当代的时代背景下，家长的价值倾斜导致幼儿园的“小学化”倾斜愈加严重，盲目的幼儿园教育“小学化”现象，让幼儿园的教育脱离了幼儿身心健康的发展规律，不利于幼儿身心健康的成长和知识的学习。“去小学化”的幼儿教育应该看到幼儿园与小学教育存在的根本差异，要正确的把握幼儿数学教学的基本目标，针对幼儿的实际情况，设置教育方式、理清学习内容、梳理学习要点，直面实践中“小学化”幼儿园数学教育出现的问题，并寻找正确的解决措施，树立正确的教学策略引导幼儿园教师落实，切实提高幼儿园的数学教育水平。

简介：无论是什么样式的文章,都是由内容和形式两部分有机组合而成的。从理论上来说,课堂教学也应该是内容和结构双管齐下。但是,如今的语文课堂教学中却存在着一种＂重内容、轻结构＂的奇怪现象,更多关注的是文本的内容,课堂教学的主要精力都用于文本内容的解读和分析,抠得很细、很死;而对于文本的结构和思路,关注不够,甚至＂置之不理＂。我们将之称为语文课堂教学中的＂去结构化＂现象。本文从几个向度阐述＂结构＂在语文教学中的重要意义,对＂去结构化＂做以策略性回应。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，以及家长对孩子的期望值增加，孩子在这一阶段接受到的教育也越来越严格，学习到的知识和技能逐渐增多，且难度也在不断增大，这也使得很多幼儿教育工作的开展已经严重偏向于小学化，远离了幼儿启蒙教育的初衷，给孩子的成长带来了巨大的压力。在新一轮的教育改革中，随着教育工作中以人为本的意识增强，人们逐渐认识到幼儿园教育中存在的问题，开始加强“去小学化”政策的推进，如何更好的推进政策的有效落实，每个幼教工作者则都应充分提高意识，并加强政策推进策略的研究，从而更有效的实现让幼儿接受到适当的教育培养。

简介：摘要：小学化倾向是我国幼儿园教育中一直避免的情况，但随着社会压力的增大，儿童的父母越来越重视早期教育，并产生了一些错误的观念，认为儿童认字、写字等内容，会的越多越好。这样的教育理念违背了儿童的身心发展规律，知识内容的学习还容易让孩子们失去主动学习的能力，反而对他们造成了不好的影响。本文针对幼儿园语言活动去小学化倾向提出了几点教学策略，望有所帮助。

简介：＂无为＂是道家思想的精髓,包含着宏奥的管理哲理,对当代人的管理活动富有启发性。当前我国高校中行政权力泛化,因过度＂有为＂而造成管理者与被管理者之间的重重矛盾。从道家＂无为＂思想中发掘有价值的管理元素,以之分析高校管理中行政权力泛化的现象,可以达到＂执古之道,以御今之有＂的目的。

简介：高等学校的行政化源于建国初期高度集权的政治体制与传统的计划经济体制,高等学校成为政府的附属物,与政府构成内部行政法律关系。高等学校去行政化不能依靠政府权力下放实现,只能通过高等学校内部治理结构的重构,取得行政权力、政治权力和学术权利之间的平衡。其主要措施是通过构建新型董事会,为政治权力找到正确归属地,平衡行政权力和学术权利。

简介：很长一段时间以来，大学中学术和行政的关系问题成了学术界讨论的一个热点，大学“去行政化”也已成为学界共识和国家政策导向。一、大学“行政化”原因辨析何为大学“行政化”？大学行政化体现在两个方面：一是大学和外部世界的关系，表现为政府的行政权力成为大学运转的主导力量或者主要影响力量；二是在大学内部的组织管理中，行政权力成为大学运转的重要推动力。

简介：摘要：教育部长期以来，都非常关注孩子的幼儿园阶段，孩子的幼儿教育，特别在面对关于幼儿园与小学生活差异大，孩子难以适应小学生活的现状，教育部第一时间就颁布了相关的“幼小衔接”的指导意见。但由于实际问题的出现，幼小衔接小学化现象严重，反而违背了教育部对于关爱孩子的初衷，所以幼小衔接去小学化便有着许多的现实意义。

简介：长期以来,我国高等教育的定位与发展过程中存在的行政化倾向愈演愈烈,这一问题在很大程度上制约着我国高等教育发展进程。针对高等教育如何去行政化问题,许多学者提出建立健全大学章程,通过这一途径可以实现重新界定高校与行政权力机构的关系、落实高校开学自主权、扭转高校内部行政权力与学术权利失衡现象的目标。这不仅需要全面理解高等教育行政化倾向的内涵及表现,还要对当前大学章程的发展有充分而深入的认识,以健全合理的大学章程切实推进高校去行政化。

简介：高校“行政化”包含政府以行政的方式管理高校以及高校内部管理高度行政化两个方面。高校“行政化”势必会导致大学自主权虚化，学术本位不彰。而目前正在推进的大学章程制定，旨在重新定位高校与外部权力的关系，落实办学自主权，理顺高校内部的行政权力和学术权力的关系。因此，以大学章程的制定为契机来去除大学时行政化，不失为一种比较现实的选择。

简介：摘要：幼儿园教育活动“小学化”是指一些幼儿园对于幼儿教育的管理以及教学模式和内容偏重于小学阶段，片面注重知识的传授，而忽视了幼儿的身心发展，不利于幼儿能力取得全面提升。而且近年来由于一些农村教育机构教师团队综合素质比较低，以及其他社会性因素的影响，使得一些农村幼儿园“小学化”的现象非常明显，剥夺了幼儿的幸福感，挫伤了幼儿的学习兴趣。因此针对这一现象，我国教育部也下发了相关的通知，力求改善这一现象，使得孩子在童年时期能够获得更多的幸福感，取得身心方面的全面发展。本篇文章主要从幼儿园教育“小学化”现象出发，并对如何实现去“小学化”现象的对策提出一些分析，力求能对幼儿的健康发展有所帮助。

简介：摘要：区块链通过使用分散控制的加密货币彻底改变金融业，对当今的技术产生了影响。随后将区块链扩展到其他几个行业和应用程序，以提高其验证能力。随着当前追求去中心化互联网的趋势，考虑到当前互联网模型从基础设施和协议到服务和应用程序的不同方面，已经提出了许多方法来实现去中心化。

简介：摘 要：本文以某有机资源处理中心改造项目为例，阐述了工业建筑“去工业化”改造设计的现实意义，并从建筑、景观等方面提出具体可行的设计方法，旨在提高工业建筑的美观、环保及舒适性。

简介：摘要：幼儿园教育与生活关系密切，且使用的生活素材也更便于幼儿理解，可增强幼儿的生活经验、学习经验，并且改善他们的学习体验。那么，在当前的社会环境下，幼儿园要如何利用生活化课程去除小学化倾向就成为重点问题。基于此，本文简要分析几点去除幼儿园小学化倾向的生活化课程设计和应用措施，为幼儿顺利进入小学学习和日后的发展打下良好的基础。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，我国的教育事业也随之得到长足进步，尤其是近些年来，人们过度重视幼儿学前教育，导致幼儿园“小学化”倾向问题逐渐凸显，成为制约我国建设高质量学前教育的影响因素。虽然国家已发文明令禁止幼儿园教育的“小学化”倾向，但这一问题仍然比较严重。为了更好的开展幼儿园教育去小学化，促进幼儿更好的成长和发展，确保我国幼儿园教育的质量。本文将从幼儿园教育及幼儿园教育“去小学化”的概念入手，分析幼儿园“去小学化”的现状和存在的问题，在此基础上，提出诸如建立健全相关制度、制定科学合理的实施方案、各幼儿园统一同步开展、构建家园共建机制等四条幼儿园教育“去小学化”的对策建议。希望此研究能够为幼儿园教育“去小学化”提供理论基础。