简介：摘要目的泌尿外科教学方法的改进与提高，是泌尿外科临床教学是理论教学的延续和深化，是医学人员熟练运用实践的重要途径，更是医学教育改革的探索。培养学生临床批判思维和分析解决问题的能力。意义近年来，我国医疗改革的快速发展，医患关系问题日益突出，使泌尿外科在临床教学中的难度越来越大。因此，寻求生动活泼高效的教学方式提高学生的学习兴趣及主动性是泌尿外科教学面临的亟待解决的新问题。因此引入案例式教学,随着分析案例、提出问题的教学方式，激发学生兴趣，增强了课堂上师生互动的积极性。方法在泌尿外科教学中引入探讨式案例教学。结论案例组的动手能力和理论知识都显著高于对照组,案例教学是提高临床教学质量和培养学生创新型有重要意义。

简介：摘要目的探讨情景教学法在高职妇产科护理教学中的作用。方法将12级高职护理专业的2个大班分别采用传统教学法与情景教学法进行教学，再通过理论、操作考核及问卷调查的方式进行教学评估，使用统计学分析结果。结果情景教学法优于传统的教学法，实验组的学生无论是理论成绩还是操作成绩都比较好，绝大部分学生对情景教学法感兴趣。结论采用情景教学法能激发和培养学生的学习兴趣和热情，增强学习和运用知识的能力，提高教学质量。

简介：摘要根据问题为基础的学习(（problem-basedlearning,PBL)，是一种以学生为主的学习模式，教师在此种模式的主要作用就是引导。PBL教学法在实践中作为一种全新的教学模式，在众多医院中应用较为广泛，并取得了较为显著的效果，是我国今后医学改革教育中的主要内容，对此文章主要对PBL教学法在普通外科临床实习教学中的应用进行简单的探究分析。

简介：摘要目的浅析行动导向教学法在中职儿科护理教学中的应用效果。方法选择我校2016级90名中职儿科护理专业学生作为研究对象，平均分成对照组45名和研究组45名。对照组按照传统方法教学，研究组采用行动导向教学法，对比两组教学成果和学生期末考核成绩。结果研究组学生对教学成果评价明显优于对照组；研究组学生期末平均考核成绩高于对照组，分析数据组间均有统计学差异（P＜0.05）。结论应用行动导向教学法能够有效提高中职儿科护理教学质量，激发学生学习兴趣，促进其对知识的理解和应用，提高学生成绩和职业能力。

简介：摘要目的探讨PBL教学在医患关系与医患沟通教学中的应用价值，以提高医学心理学的教学质量。方法以成都某高校医学院2012、2013级全体学生作为研究被试，实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组与对照组学生在基础知识考试成绩比较无显著差异（t=0.210，P>0.05）；而案例分析题和总成绩有显著差异（t=6.861，3.144，P<0.05）。结论PBL教学法在医患关系与医患沟通教学中对提高学生解决问题能力等方面一定程度上优于传统教学方法。

简介：摘要目的探讨案例教学法在《外科护理学》教学中的应用。方法选取2010届三年制中专护理专业4个班共200名护生，随机分为实验组与对照组，实验组采用在传统教学基础上合用案例教学，对照组采用传统教学法,课程结束后评价教学效果。结果实验组护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为82.27±7.34分、8.52±0.72分;对照组护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为71.94±9.01分、6.55±0.97分;两组护生平均成绩差异有极显著意义(P<0.001)。结论在《外科护理学》教学中引入案例教学法，缩短了理论与临床实践的距离，激发了学生学习的兴趣，有利于培养学生分析和解决问题的能力，及早建立临床思维能力，较好的提高了教学效果。

简介：摘要将PBL教学理念引入老年病科学生临床实习教学中，以PBL教学方法进行临床实习学生的临床带教教学，通过实践证明以PBL教学理念为基础的临床实习教学能更好的促进学生发挥主观能动性、积极参与临床教学和实践，可以理论联系实际，能更好完成临床实习任务。

简介：摘要目的研究育龄期妇女负压吸引术前压力知觉和应对方式的相关性。方法选取南通市妇幼保健院计划生育门诊就诊的育龄期妇女，在负压吸引术前一周采用压力知觉量表、特质应对方式问卷对其测试。结果育龄期妇女负压吸引术前压力知觉水平处于中等偏上，压力知觉总分与积极应对得分呈负相关(r=-0.48，P<0.05)，与消极应对得分呈正相关(r=0.65，P<0.01)。其中失控感与积极应对得分呈负相关(r=-0.53，P<0.05)，与消极应对得分呈正相关(r=0.41，P<0.05)；紧张感与消极应对得分呈正相关(r=0.69，P<0.01)。结论育龄期妇女负压吸引术前采取合理的应对方式，能改善紧张、消极的压力知觉，有效缓解有压力引起的系列负性情绪，坦然面对和顺利渡过手术。

简介：目的探讨大学新生的成就目标、应对方式与心理健康的关系。方法随机选取790名工科大学生采取问卷法进行了测量。结果①应对方式在掌握目标分组上存在显着差异，在成绩目标分组上不存在显着差异。②掌握目标与心理健康呈显着负相关，对心理健康有显着回归效应．直接影响心理健康．掌握目标也通过应对方式间接影响心理健康；成绩目标与心理健康基本不相关，但通过消极应对方式对心理健康产生间接消极影响。结论在大学生心理健康教育过程中，有必要进行成就目标干预．

简介：摘要目的针对卵巢癌患者，讨论紫杉醇脂质体的应用及护理，为日后的临床医护工作提供参考与指导。方法选择我院于2013年1月～2016年5月收治的卵巢癌患者40例为研究对象，应用抽签的方法，将40例患者随机划分为观察组及对照组。两组患者于临床均接受紫杉醇脂质体治疗。观察组患者应用综合护理，对照组患者应用常规护理，对比两组患者临床表现。结果两组患者在临床治疗中，均全部完成治疗，未出现中途退出治疗的患者，疗效比较差异不显著，临床无统计学意义，P＞0.05；观察组患者并发症率为15.0%，对照组患者并发症率为40.0%，比较差异显著，临床有统计学意义，P＜0.05，观察组低于对照组，证明综合护理更加适合卵巢癌患者。结论卵巢癌是临床上常见的恶性肿瘤，对患者有效实施紫杉醇脂质体治疗后，能够帮助患者取得预期疗效。配合实施综合护理后，能够降低患者的并发症率，提高患者的生活质量，促使患者得到更好的预后质量。建议在今后的卵巢癌治疗中，将紫杉醇脂质体联合综合护理推广应用。

简介：摘要目的探讨影响传染科临床教学质量的相关因素。方法选取2017年1月—12月在我院传染科实习的100名护生作为研究对象，实习期结束后进行实习考核，根据考核结果将护生分为观察组（合格）、对照组（未合格），收集两组护生及带教老师的详细资料，分析影响临床教学质量的相关因素。结果单因素分析结果显示在护生学历、在学校是否学习过传染性疾病相关知识、学习传染性疾病相关知识的途径、是否到传染科见习、带教老师的带教次数、教学方式均会对临床教学质量产生影响（P＜0.05），多因素分析结果显示护生在学校未学习过传染性疾病相关知识、未到传染科见习、带教老师采用“填鸭式”教学为影响传染科临床教学质量的独立性因素（P＜0.05）。结论传染科临床教学质量的影响因素较多，既包括护生方面的因素，也包括带教老师方面的因素，建议从护生和医师方面两个方面加强教学管理，以进一步提高教学质量。

简介：摘要目的探讨PBL教学法联合CBL教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法选择我校2017级A班和B班医学生为研究对象，其中A班学生采取传统教学方法，B班学生给予PBL教学法联合CBL教学法，对两班学生在耳鼻喉科教学中的应用效果进行对比分析，比较两班学生期末理论知识考核成绩和病例分析考核成绩。结果B班学生平均理论知识成绩、病例分析成绩明显高于A班学生，差异明显均具有统计学意义（P<0.05）。结论PBL教学法联合CBL教学法在耳鼻喉科教学中效果显著，帮助学生掌握扎实理论知识，提高解决实际问题的能力，值得在教学中推广应用。

简介：（山东畜牧兽医职业学院山东潍坊261061）摘要本研究通过探讨高职学生心理健康教育的新内容，新方法，新途径，从而更好地、更有效地提高学生心理健康水平，既是整体素质教育的重中之重，同时也是完善高校素质教育的关键所在。

简介：摘要目的探讨颅内血管周细胞瘤的临床表现、影像学特征、术后病理、免疫组化及临床治疗方案，为颅内血管周细胞瘤的诊治提供帮助。方法报告颅内血管周细胞瘤1例，复习中外相关文献，探讨颅内血管周细胞瘤诊治。结果颅内血管周细胞瘤1例，无特异性症状体征，MRI增强扫描呈明显强化，术中出血量大，手术全切肿瘤，术后病理诊断为血管周细胞瘤。结论颅内血管周细胞瘤少见，术前易误诊为脑膜瘤，治疗上以手术为主，肿瘤有残留或复发者可行放疗，术后放疗可提高局部控制率，但对患者总体生存率及远期预后影响不大。

简介：摘要目的本次主要对手外伤带蒂皮瓣移植术的护理方式进行研究分析，旨在提高临床护理的水平。方法选取我院2014年4月—2016年4月收治的80例需进行手外伤带蒂皮瓣移植术患者，依照护理方式的不同将其分为两组，其中行常规护理的患者为参照组，行综合护理干预的患者为试验组，每组各40例，对比两组护理后手部恢复效果。结果参照组护理后优良率为67.5%，明显低于试验组的92.5%，P<0.05，有可比性。结论综合护理干预在手外伤带蒂皮瓣移植术患者术前、术中以及术后中的应用效果显著，可促进患者手部功能尽早恢复，且效果确切。

简介：摘要目的探究对胆囊切除术病人围手术期的护理方式。方法选取我院在2015年1月～2015年进行胆囊切除的50例患者作为研究对象，采用术前、术中术后综合护理的方法来对患者进行护理工作，观察患者的术后不适情况以及护理的满意度。结果本组患者中，出现不适情况的有3例，占6.0%；同时，患者对护理的满意度达到了96.0%。结论对胆囊切除术患者围手术期进行综合性的护理具有较好的护理效果，患者的治疗有效率高，出现不良反应的情况较少，并且患者对于护理的满意度也非常高，整个护理操作的安全性和可行看较高，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨助产士对产妇实施产前健康教育对其分娩方式的影响；方法将在我院接受产检的124例产妇随机分为对照组和干预组，前者实施常规产前指导，后者在常规教育基础上由助产士实施产前健康教育；结果干预组自然分娩率（61.3%）显著高于对照组（35.5%），剖宫产率（25.8%）和无指征剖宫产率（12.9%）均显著低于对照组（48.4%）、（16.1%），干预组SAS评分（38.4±3.1）分、SDS评分（47.4±3.6）分低于对照组（42.1±3.6）分、（53.4±3.7）分，且P<0.05；结论对产妇实施产前健康教育，有助于提高自然分娩率，改善患者焦虑、抑郁情绪。

简介：摘要目的探讨PPH联合血栓外痔摘除术治疗急性嵌顿性环形混合痔的临床疗效。方法应用无锡博康32#肛肠吻合器对50例急性嵌顿性环形混合痔行PPH联合血栓外痔摘除术治疗,对术后疗效及并发症跟踪随访,并对临床资料进行分析总结。结果50例全部治愈,平均手术时间35min,术后脱出肛门外的痔核全部回缩,部分残余水肿外痔，经抗感染、消肿、中药熏洗等治疗后逐渐缩小、消失。术后5～7天出院,术后疼痛35例（70%）,尿潴留8例（16%）。术后随访3个月,无复发,无术后大出血、感染、直肠肛门狭窄、大便失禁等术后并发症。结论PPH联合血栓外痔摘除术治疗急性嵌顿环形混合痔安全有效,手术及住院时间短,恢复快,并发症少。

简介：摘要目的调查分析某幼儿园一起流感爆发疫情的原因和特点，总结幼托机构流感防控经验。方法对此次幼儿园流感暴发疫情的所有病例进行流行病学调查，采集部分病例咽拭子标本，采用PCR进行流感病毒核酸检测。结果2017年4月19日—4月29日该幼儿园共报告26例流感样病例，罹患率为7.47％；病例均为幼托儿童，采集其中10例患者咽拭子标本，经检测6份H3流感病毒核酸阳性。结论确定此次流感疫情为H3流感爆发；加强幼托机构晨午检、缺勤制度，早发现隔离病例，消毒和取消集体活动等是防控流感疫情的重要措施。

简介：目的调查四川警察院校大学生心理健康状况。方法通过随机抽样选取475个四川警官高等专科学校大学生，采用精神症状自评量表(SCL-90)进行测试，并对结果进行统计分析。结果69名大学生在SCL-90测试中有一个以上因子得分大于3分；四川警察院校大学生在SCL-90很多因子上得分与国内常模、国内大学生常模、国内军事院校大学生有显著性差异。结论四川警察院校大学生存在一些心理问题。