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PBL教学法在医患关系与医患沟通教学中的应用

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摘要摘要目的探讨PBL教学在医患关系与医患沟通教学中的应用价值，以提高医学心理学的教学质量。方法以成都某高校医学院2012、2013级全体学生作为研究被试，实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组与对照组学生在基础知识考试成绩比较无显著差异（t=0.210，P>0.05）；而案例分析题和总成绩有显著差异（t=6.861，3.144，P<0.05）。结论PBL教学法在医患关系与医患沟通教学中对提高学生解决问题能力等方面一定程度上优于传统教学方法。

DOI 0dp087rwj2/3275393

作者刘弘毅

机构地区（成都大学临床医学院四川成都610081）

出处《心理医生》 2016年17期

关键词医患关系医患沟通 PBL教学法

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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