简介：【摘要】目的：研究健康教育在传染病患者院感护理中的价值。方法：选取现在我院的80例肠道传染病患者，在总结患者对疾病认知资料的基础上，以接受健康教育与否，将患者分为例数各为40的两组，对实验组行健康教育，对照组暂不进行健康教育，对比两组患者对疾病的了解程度评分。结果：接受健康教育后，实验组患者对肠道传染疾病的了解更深入，各项知识评分更高，P

简介：【摘要】目的：探究健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用。方法：2019年1月到2019年12月医院在接收的糖尿病患者当中，选取84例作为本次的研究与观察对象。使用的是电脑抽签的方式，一组为实验组，另外一组为对照组。实验组为42例，对照组为42例。对照组仅仅使用接受治疗的方式，实验组使用接受治疗加健康教育的方式。对比两组之间的治疗效果。结果：实验组的糖尿病患者当中，降糖得到效率是85.71%，对照组降糖的效率是61.90%。实验组的降糖效果明显的高于对照组的降糖效果，两组数据差异可以提现统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用，值得被临床应用和推荐。

简介：摘要：目的：探讨全方位健康教育在胆结石患者围手术期护理的应用效果。方法：选择景德镇市第一人民医院2020年12月至2021年12月期间收治的胆结石患者120例作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，两组各60例，对照组围手术期常规护理干预，观察组围手术期在对照组基础上实施全方位健康教育，评价两组健康知识掌握程度及护理满意度，记录术后恢复时间。结果：观察组健康知识掌握程度及格率98.33%显著高于对照组86.67%（P＜0.05）。观察组护理满意度96.67%显著高于对照组81.67%（P＜0.05）。观察组术后排气、术后进食、术后切口愈合及住院时间显著短于对照组（P＜0.05）。结论：胆结石患者围手术期护理中实施全方位健康教育可帮助其提高健康知识掌握程度，加快术后恢复速度，缩短住院时间，并建立信任的护患关系，提高护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在慢性病防控工作中对应用健康教育模式的效果进行分析。方法：随机抽取我院辖区内18岁以上居民作为调查对象，共计选入1000例人员参与本次研究，运用调查问卷形式对这1000例居民开展慢性病问卷调查，并对调查结果进行统计，而后对所有参与人员开展健康教育，最后对参与研究的1000例居民再次进行慢性病问卷调查，对最后数据进行分析对比，将健康教育前后慢性病健康知识掌握程度作为最后研究价值参考依据。结果：开展慢性病健康教育后，居民对慢性病的健康知识掌握程度相较健康教育前具有大幅度提高，居民危险行为在进行健康教育后得到明显改善，其前后差异P＜0.05。结论：健康教育模式在慢性病的防控工作中具有较高应用价值，使居民不仅掌握了预防知识，同时加深了防控意识，应用效果显著。

简介：摘要：随着人口老龄化的加剧，老年心血管疾病患者的数量也在逐年增加。心血管疾病对老年人的健康和生活质量构成了严重威胁。因此，如何通过健康教育提高老年心血管疾病患者的自我管理能力，改善其生活质量，成为了一个重要的研究课题。本文旨在探讨健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的应用及其效果。

简介：摘要：研究目的 旨在探讨健康行为教育联合心理干预在口腔种植围手术期老年患者中的应用效果，以提高患者的认知水平和缓解焦虑情绪。 研究方法 采用综合性的护理模式，对老年患者进行健康行为教育和心理干预。通过对120名老年患者划分成对照组和观察组，并结合spss26.0继续拧数据分析。研究结果 在口腔种植围手术期老年患者的护理中，实施健康行为教育联合心理干预的观察组患者在干预3个月后，HAMA和HAMD评分均显著降低，相较于对照组表现出更明显的改善。同时，观察组的QOL-BREF评分在干预后也显著升高，并且明显高于对照组，表明其生活质量得到了显著提升。此外，在护理满意度方面，观察组的满意度高达96.72%，明显高于对照组的83.61%，显示出患者对联合干预模式的高度认可。 研究结论 健康行为教育联合心理干预在口腔种植围手术期老年患者的护理中具有重要应用价值，能够提升患者的认知水平和生活质量，促进手术的顺利进行和术后康复。

简介：摘要：目的：探讨康复护理引导式教育在颈椎骨质增生病中的应用效果。方法：选取收治于我院符合诊断标准且入院时间在2023年4月-2024年4月期间的颈椎骨质增生病患者70例作为研究对象，采用随机对照试验的方法，将患者分为观察组（35例）和对照组（35例），观察组接受康复护理引导式教育干预，对照组接受常规护理干预，比较两组患者的疼痛缓解情况及生活质量。结果：干预后观察组患者的疼痛缓解情况显著优于对照组，生活质量明显提高（P<0.05）。结论：康复护理引导式教育是一种有效的干预手段，适用于颈椎骨质增生病的综合治疗中，可显著改善患者的临床症状和生活质量，具有良好的应用前景和推广价值。

简介：摘要："STAR"模式是Study（学习）、Think（思考）、Action（行动）和Reform（领悟）的统称，基于知行信理念下，培养医学生人文素质，提高学生的知识素养，规范学生的职业行为，加强学生的道德信念，塑造学生崇高的医德，应全面构建"STAR"模式，教导学生认真学习，勤于思考，切实行动，不断加强领悟能力。

简介：【摘要】传染病护理学实践教学中构筑学生标准化病人的新式教学理念和方法，是护理医学教育事业发展中的革新性举措，同时也是教学实践中被验证的极为可行的教学策略。本文分析了学生标准化病人的概念，统筹了传染病护理学实践教学中学生标准化病人运用的必要性与必然性，进一步探寻了传染病护理学实践教学中学生标准化病人融合和应用的具体路径，以为教师的教学提供可行性借鉴。

简介：摘要：目的 分析护理带教的创新方式及其对护理学生职业发展的影响。方法 选取在我院实习的护理学生100人为研究对象，随机分组后分别采取不同带教模式，评估两组护理学生的职业素养评分。结果 观察组的各项职业素养指标均优于对照组。结论创新式带教模式通过针对性地提升职业素养，显著提高了护理学生的职业能力和综合素质。

简介：摘要 ：目的：探究健康教育对妇产科护理效果及孕产妇健康知识掌握程度的影响。方法：选择我院 2018年 6月 ~2019年 6月收治的 88例孕产妇作为研究对象，随机分为行常规护理的对照组（ n=44）和在此基础上行健康教育的实验组（ n=44），对比护理效果。结果：实验组护理效果明显高于对照组， p<0.05；实验组健康知识掌握程度较对照组高， p<0.05。结论：在妇产科护理中实施健康教育能显著提高护理效果，加强孕产妇对健康教育知识的掌握程度，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析白血病护理中健康教育的临床应用可行性。方法：采用数字随机表法将我院2019年4月-2020年4月间收治的58例白血病患者分为观察组和对照组两组，两组患者均接受常规护理，观察组患者在常规护理的基础上加用健康教育，比较组间护理前后生活质量差异。结果：两组研究对象护理前生活质量评分均较低，组间差异无统计学意义（P﹥0.05）；观察组患者护理后生活质量评分要高于对照组，组间差异存在意义，P﹤0.05。结论：白血病患者护理中健康教育的应用能够起到优质的效果，有助于患者生活质量的提升，具有极高的可行性。

简介：【摘要】目的：研究个性化健康教育在中青年高脂血症患者自我健康管理效果。方法：抽取100例中青年高脂血症患者，Ⅰ组常规健康教育，Ⅱ组个性化健康教育，均50例患者。结果：Ⅰ组患者血脂水平优于Ⅱ组，健康评定评分低于Ⅱ组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：中青年高脂血症患者进行自我健康管理时，个性化健康教育效果显著，可以提升管理意识，改善健康状况，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨老年糖尿病患者低血糖健康教育中应用思维导图的临床价值。方法：将60例老年糖尿病患者随机分成两组，常规组30例实施常规低血糖健康教育，研究组30例实施思维导图进行低血糖健康教育。结果：研究组低血糖知识掌握评分高于常规组（p

简介：[摘要]目的：观察健康教育饮食指导加铁剂治疗小儿缺铁贫血的临床效果。方法：选取2017年1月到2020年7月期间，在我院接受治疗的小儿缺铁贫血患儿90例，随机分为对照组和试验组，各45例。给予对照组患儿服用铁剂治疗，在此基础上，给予试验组患儿进行健康教育及饮食指导。对比两组患儿治疗效果。结果：试验组治疗有效率为95.56%，对照组为84.44%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。治疗后，试验组的血红蛋白含量为（108.03±5.32）g/L，对照组为（89.09±4.37）g/L，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育饮食指导加铁剂治疗小儿缺铁贫血，疗效显著，能够显著提升患儿血红蛋白量，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：分析加强健康教育对癫痫患者的药物依从性和自我效能的影响。方法：研究阶段为 2018 年 6 月～ 2019 年 6 月 77 例，均为 癫痫 患者， 随机分组， 对照组采用常规护理干预 模式，观察 组在对照组开展的护理模式的基础上加强健康教育 ，比较两组患者的 药物依从性和自我效能。结果：在护理前，两组 MMAS 评分无统计学差异（ P ＞ 0.05 ），经护理，观察组 MMAS 评分明显高于对照组，有统计学差异（ P ＜ 0.05 ）。 两组自我效能评分在护理前无统计学差异（ P ＞ 0.05 ），护理干预后，观察组自我效能评分明显低于对照组，有统计学差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论：针对癫痫患者在常规护理干预的基础上加强健康教育可提高患者的药物依从性及自我效能，值得临床应用与推广。

简介：【摘要】：目的：探讨健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果。方法：选取 60例在我院进行膝关节骨性关节炎治疗的病人进行调研，将病人分为 2组，每组 30例，此次调查时间为 2018.1-2018.12。对比组行常规护理。实验组采用了健康教育护理方式。分析两组最终护理结果。结果：（ 1）对比组护理满意得分结果和实验组相比较低，两组差异明显， P=0.0000；（ 2）对比组 KOOS评分结果和实验组相比较低，两组差异明显， P=0.0000。结论：在膝关节骨性关节炎治疗中，可采用健康护理干预方式，此护理方式值得临床广泛应用与普及。

简介：摘要：目的： 本次实验将 结合急性胰腺炎患者实施临床干预，加强健康教育工作的普及，提升患者的护理质量。 方法： 本次实验选取了 2018 年 1 月 -2019 年 10 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其属于急性胰腺炎，并需要开展对症治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 136 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为临床护理干预结合健康教育，分析应用成效。 结果： 从护理质量上看，观察组 患者的疾病认知程度更高，即在知晓评分上 为（ 56.3±2.8 ）分，对照组为（ 80.6±3.5 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理依从率的调查上，观察组患者为 91.2% （ 62/68 ），对照组为 76.5% （ 52/68 ），此外，在临床各个方面的表现中均以观察组更优。 结论： 采用 临床护理干预，增强健康教育和疾病知识普及，有利于患者增强自我保护意识，对疾病有正确的认知，从而提升配合度，临床治疗的开展更为顺利、有序。

简介：摘要 :目的 : 论社区健康教育对冠心病患者疾病控制、预防和保健的作用。方法：从医院选择 100例冠心病患者随机分为对照组和研究组各 50例，对照组接受常规护理，研究组在常规护理的基础上进行社区健康教育，然后对这两组病患的生活品质情况改善、健康知识的深入了解以及康复情况进行分析。 结果： 与对照组相比，研究组生活质量的改善有明显差异，对于健康知识学习的掌握情况，研究组掌握率为 95%，对照组为 81.7%，研究组高于对照组，两组之间的数据比较有明显差异。干预六个月后，研究组病情复发率为 18.3%，对照组 40%，研究组明显比对照组复发情况要降低，两组数据比较有明显的差异。结论：对患有冠心病的病患预防跟提高保健意识，帮助他们进行社区健康教育，将冠心病的复发状况降到最低 。

简介：摘要： 目的： 探究 系统健康教育护理模式应用于 类风湿关节炎护理中的效果。 方法： 择取 于本院诊治的类风湿关节炎患者 80 例，纳入时间自 2018 年 3 月 ~2019 年 3 月。按照护理内容不同分组为参照组、研究组，均施以常规护理服务，研究组同时采取系统健康教育护理。对比两组类风湿关节炎病患的生活质量、疾病认知、自我护理能力及护理满意度。 结果： 干预后，相较于参照组，研究组类风湿关节炎病患 SF-36 、疾病认知度、护理满意度及自我护理能力评分均显著更高， P<0.05 。 结论： 采取 系统健康教育护理能有效提升 类风湿关节炎病患的疾病认知、自我护理能力及生活质量。